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文本内容:
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇一」活动目标
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化活动准备
1、幼儿经验准备放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律
2、节奏练习让幼儿练习(气气、崂啜)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备
3、物质准备四张动作图画,在唱歌中模仿活动过程
一、导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题老师今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做打气气气,放炮嚼嚼
4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的手来,记住了,要边拍手边说儿歌哟!
6、整个儿歌内容游戏动作做完后,全体小朋友一起做一遍
六、活动小结,用幼儿进行安全教育师“我们今天学的儿歌名字叫什么?这首拍手歌有趣吗有趣,它很有节奏感,还可以跟好朋友一起玩的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏附带儿歌你拍一,我拍一,一只小猫坐飞机你拍二,我拍二,二只小猫梳小辫你拍三,我拍三,三只小猫爬大山你拍四,我拍四,四只小猫看电视你拍五,我拍五,五只小猫敲大鼓你拍六,我拍六,六只小猫去爬树师小朋友下课后,可以找自己的许多好朋友一起玩,也可以回家后教你们你拍七,我拍七,七只小猫刷油漆;你拍八,我拍八,八只小猫吹喇叭;你拍九,我拍九,九只小猫扮老虎;你拍十,我拍十,十只小猫坐得直幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇四」活动目标
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作活动准备
1、幼儿经验准备放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律
2、节奏练习让幼儿练习(气气、啜嚼)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备活动过程(-)导入活动以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题师〃今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做〃打气一一气!气!放炮一一嚼!崂!师〃做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?〃教师展示手偶〃嘿!小朋友们,你们好哇!〃幼儿〃小猴子,你好〃师〃小猴子,你幸福么?〃小猴子〃我幸福〃师〃那你的幸福是什么?〃小猴子〃我的幸福就是天天闻到绿草的清香〃师〃小朋友,你们的幸福是什么?〃(幼儿自由说)师〃当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦〃放幸福拍手歌
(二)听赏活动提问师〃音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?〃师〃你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐〃师〃你们想不想学这首歌?〃师〃小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?〃(放音乐)师〃学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?〃
(三)创编游戏师〃那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲〃师〃师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?〃(幼儿自由回答)师〃小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?〃幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇五」活动目标
1、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维
2、体验拍手游戏的乐趣,进一步了解济南的风景
3、让幼儿感受家乡的美丽,激发幼儿的自豪感
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动重难点重点知道济南的著名景点难点体验拍手游戏的乐趣活动准备《幼儿用书》第4册第10-11页活动过程
一、出示图片,说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市
1、逐一出示图片,让幼儿说说这是什么地方?
2、教师介绍济南1济南是山东省省会,国家历史文化名城之一挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下,素有“泉城”之称2济南的著名景点结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点
3、教师小结这些都是济南的著名景点
4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡
二、交待内容,引起幼儿的兴趣
1、什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌
2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡,好吗
三、学习儿歌1观看课件《拍手歌》一一“学习”一一“欣赏”初步欣赏儿歌,感知儿歌内容2观看课件《拍手歌》一一“学习”一一“分段学习”教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌重点读准儿歌中那些发音较难的字,如“二”er、“扇”shan、“三”san、“山”shan、“四”si、“刺ci”、“树”shu、“十shi、“事”shi等3老师鼓励幼儿“这首儿歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧”4老师念每段的头两句,幼儿念后两句5幼儿分成两组,一组念每段的头两句,另一组念后两句6幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌
四、介绍游戏规则,讲解游戏要求
五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏,增强学习儿歌的兴趣游戏拍拍手播放课件《拍手歌》,幼儿戴上各种各样的动物头饰,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音乐伴奏下,玩“拍拍手”的游戏小结与延伸这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现整个活动中,孩子们边玩游戏边学儿歌,始终是积极投入的,充分地体验游戏儿歌的趣味性游戏法也是贯穿整个活动的主要方法在以上活动后,可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去,发挥孩子的想象和创造力,使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇六」
一、教学内容学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4、通过创编第、
3、4段歌词,激发学生的创造力
三、教学重点:
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
四、教学难点感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
五、教具准备多媒体课件PPT钢琴黑板
六、教学过程
1、组织教学,师生问好
2、导入新课师同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下师同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一张图片(放带小羊的幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么?生一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴师同学们都很聪明,这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心,最后得到了一块蛋糕,所以很开心的笑了这时候的小绵羊是最幸福的,对吗?生对师有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生(畅所欲言)师那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?学生拍手师接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的
3、播放视频(2分09秒)师那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?生欢快的,高兴的,活泼的师同学们都回答的非常好为什么会轻松愉快呢?是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!师好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗?生好(带领学生打节奏)师好,现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题生拍手,跺脚,伸懒腰?师同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的?生附点节奏生学生读歌词师好,同学们读的很好那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦!(播放视频,小朋友小声跟唱)师好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?生好师同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛
4、创编歌词生如果感到幸福你就(点点头)如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺脚)如果感到幸福你就(笑一笑)师恩,看来同学们都在很用心的在思考问题,很不错哦
七、小结师同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?请记住要配合好老师老师唱歌词,学生做动作如果感到幸福你就点点头(生点头)如果感到幸福你就眨眨眼(生眨眼)如果感到幸福你就说声再见吧,那么大家都一起说再见(生说再见)幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇七」教学内容:唱《幸福拍手歌》教学目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化教学重点学唱歌曲教学难点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备电子琴、录音机教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、谈话导入老师“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗(学生答)老师”在生活中,有什么事情让我们感到幸福说一说“(学生自由说)老师“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”(学生回答)让幼儿练习(气气、啜啜)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备老师做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片小羊小朋友们好幼儿小羊好老师小羊,你幸福么?小绵羊我幸福老师那你的幸福是什么?小绵羊我的幸福就是天天闻到绿草的清香老师小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说)老师我请举手的小朋友回答(被点名的小朋友回答,2个老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)老师A的幸福是说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)老师你的幸福是说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?幼儿:好老师当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦放幸福拍手歌老师“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的”(肢体)
三、学习歌曲
1、初听音乐,问谁来告诉我(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗
3、揭示课题“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”(板书课题)
4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌要求(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问这首歌的节奏怎样
5、出示节奏谱,解释并学习义X
6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词
7、老师“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求学生试一试哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱要求积极唱好义X
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲要求
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点重音在小节线的后面
(3)这一遍歌唱中不做动作
10、完整演唱歌曲
四、编歌词
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作
四、分组创编综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗(铃鼓、响板、串铃)各小组表现
五、活动化妆舞会师同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢(分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈)
六、小结时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得,要配合我的歌声做动作哦如果感到幸福你就点点头如果感到幸福你就跟我走如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得,要配合我哦假如幸福的话你就点点头假如幸福的话你就跟我走假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见教学反思成功之处1)本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句,充分激发学生们学习音乐的积极性;2)用动听的故事情节贯穿课堂的始末,及鼓励式教学的恰当应用,增强了孩子们的自信心,使他们在较好的学习氛围中学习;3)“悄悄地把自己的想法告诉老师”,是课堂中给学生留下悬念的一种方法,这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演,从而达到教学的目的;4)创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神失败之处1)虽然学生对这首歌曲非常感兴趣,但仍有同学只顾拍手不唱歌,说明教授歌词还不是很到位;2)歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清,老是唱错,应当用巧妙的方法帮助他们记忆;3)在德育渗透方面表现得不明显,应强调学生在互动合作时的团结合作意识4)在创编动作时,学生还不够大胆(只局限于书上那六种动作),应鼓励他们想出与众不同的方案,在同学面前大胆表演幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇八」设计背景音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编第
一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第
三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》
2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作
3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲重点难点
1、重点幼儿对歌词的理解及记忆
2、难点幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作活动准备
1、物质准备《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;
2、经验准备幼儿初步掌握附点音符活动过程
(一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣)师昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼想(齐声说)师这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听师小朋友们,这首歌好不好听呀?幼好听师小朋友们想不想学?幼想
(二)趣味游戏,练习节奏,突破难点在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫
①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化师小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?幼第一种师小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生如.果感.到幸.福你•会做.什么请幼儿用动作或语言来回答教师的提问游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫)
(三)学唱歌曲
①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲师小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢幼拍手、跺脚
②出示歌词在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)
③分句教唱歌曲重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱
④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣
(四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动性,让幼儿在创编中体验快乐师小朋友们,当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚你还会做什么请你来做小小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演(请2—3个幼儿发挥想象力,创编歌曲,教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后,采用不同的分组,师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)
(五)律动表演师小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼想师小朋友手拉手围成两个圆圈里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作结束小朋友们,这个游戏还不好玩让我们一起来表演吧注用乐器配伴奏幼儿根据自己的喜好,选择乐器,也可以使用自己准备好的乐器教师在这一环节中先做示范,边唱歌曲,边用乐器为歌曲做伴奏,再引导幼儿用手中的乐器,边唱歌曲边为用乐器做伴奏师小朋友们表现得真出色!瞧,老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏,让这首歌曲变得更丰富课堂小结师度过了快乐的四十分钟,能告诉我你们快乐吗幸福吗最后,请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课,好吗?师如果感到快乐你就点点头幼点头师如果感到快乐笑一笑吧幼笑一笑师如果快乐就用行动把他表现出来吧,让我们大家一起说再见幼再见!教学反思整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇九」对于孩子来说,养成良好的卫生习惯将会受益终生,大课间我和孩子们玩时,发现有些幼儿的小手很脏,怎么办呢批评他们会伤害他们的自尊心,我便自己编了一首讲卫生拍手歌,收到了良好的效果你拍一,我拍一讲究卫生要牢记;你拍二,我拍二洗手洗脸要勤快;你拍三,我拍三刷牙洗脚在睡前;你拍四,我拍四天天早睡又早起;你拍五,我拍五自己收拾好床铺;你拍六,我拍六保护鼻子不乱抠;你拍七,我拍七衣服袜子自己洗;你拍八,我拍八清洁卫生靠大家;你拍九,我拍九,饭前便后要洗手;你拍十,我拍十,卫生健康是大事对于孩子来说,养成良好的卫生习惯将会受益终生,大课间我和孩子们玩时,发现有些幼儿的小手很脏,怎么办呢批评他们会伤害他们的自尊心,我便自己编了一首讲卫生拍手歌,收到了良好的效果你拍一,我拍一讲究卫生要牢记;你拍二,我拍二洗手洗脸要勤快;你拍三,我拍三刷牙洗脚在睡前;你拍四,我拍四天天早睡又早起;你拍五,我拍五自己收拾好床铺;
二、听赏活动教师放完音乐开始提问老师音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)老师我请C来说幼儿如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问老师回答真确,请坐谁还听到了不同的答案(小朋友举手回答)如果幼儿把答案都说出了老师你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐老师你们想不想学这首歌幼儿想老师那先听我唱一遍(看PPT唱)老师小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)老师学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?幼儿学会了你拍六,我拍六保护鼻子不乱抠;你拍七,我拍七衣服袜子自己洗;你拍八,我拍八清洁卫生靠大家;你拍九,我拍九,饭前便后要洗手;你拍十,我拍十,卫生健康是大事
三、创编游戏老师那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲首先老师提问老师老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)老师小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇二」教学目标
1.认识动物名字里的生字“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字;会写“歌、深、猫”3个生字
2.了解“隹zhui、鸟”等偏旁表意的特点
3.正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感教学重难点
1.识记与动物有关的生字孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎
2.了解“隹zhui、鸟”等偏旁表意的特点教学过程
一、展示图片,谈话导入,揭示课题
1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中
2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读
二、检查预习1课文有几个小节2指名分节朗读,其他同学边听边画出动物的名字3检查生字预习情况,注意读准后鼻音雄、鹰、翔、猛4同桌互读课文,纠正字音
三、自由朗读,整体感知
1.引导学生自由朗读儿歌指导学生一边拍手一边唱拍手歌
2.指名朗读,教师相机指导学生读出节奏
3.引导学生说说每一节的意思,然后用合并的方法,说说这首儿歌告诉了我们什么
4.互动交流,感知儿歌内容1在小组内交流每一节的内容2小组派代表汇报,其他成员进行补充3按照教师教给的合并的方法,概括儿歌的主要内容【设计意图】《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,本环节本着这一原则,先让学生分节读课文,自学生字,然后与同桌、小组成员合作学习,最后班内汇报学习成果,使学生体会到自学和合作学习的乐趣
5.画一画,找一找1引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流2交流的过程中,教师根据学生的交流出示一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹏、百灵、老虎、熊猫”3认读后重点指导认识“隹”先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,交流发现“隹”的四横表示鸟的羽毛,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关4拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字?
6.“开火车”认读,巩固识记采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合句子内容说话,将字词句运用整合起来
7.自由读文,巩固生字【设计意图】引导学生观察生字的特点,利用字族识字的方法集中识字用字理识字法记住“隹zhui、鸟”等偏旁表意的特点从而记住“雀、锦、雄、鹰、翔、雁”等生字,提高了学生学习的兴趣
四、指导写字
1.指导学生书写“歌”“深”“猫”1学生观察后发言,怎样写好这几个字2边范写边重点强调这三个字都是左右结构的字,“歌”“猫”两个字左窄右宽2指导学生自主练字,教师巡视指导3教师把写得好的字展示给大家
2.教师引导学生谈收获并进行小结教后思考幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇三」
一、活动目标
1、理解儿歌内容,学习按一定的节奏念儿歌,注意发准
二、
三四、十的字音,会读写其余生字
2、愿意与同伴一起友好合作,体验游戏的快乐、有趣
二、活动重点学习按一定的节奏念儿歌,能边拍手游戏边唱儿歌
三、活动难点理解儿歌内容,能准确读难读的字音
四、活动准备
1、
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十字的卡片
2、幼儿用书15页
五、活动过程
(一)以谈话的方式引入师“亲爱的小朋友们,今天,咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了,看,这么多老师都来看我们表演节目来了今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏,首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》,请小朋友跟老师念一遍那么什么叫拍手歌呢就是边拍手边唱儿歌,这就叫拍手歌一年级语文拍手歌教学设计
(三)、引导幼儿学习儿歌
1、师示范读师“刚才我们看了那么多图片,小朋友看得都很仔细,说得也很棒,现在我们来学习这首儿歌请小朋友们看着黑板认真看仔细听,我给大家先朗诵一遍儿歌”师慢速度地朗诵一遍儿歌
2、现在请小朋友们看着你们自己的书,还是像以前一样,用手指着字,跟着老师把这首儿歌读一遍
3、分析儿歌,练习发准
二、
三、
四、十的字音师“这首儿歌叫《拍手歌》,它是从数字一拍到了数字几呢我们来从一数到十”师“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的,我们来练习一下
二、
三、
四、十”出示卡片在黑板上,教读,反复练习发音
4、出示所有卡片在黑板,教幼儿读写生字
(四)、利用不同形式巩固儿歌内容
1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌一年级语文拍手歌教学设计你们书上要求小朋友们描写这些字,那么我们这节课暂时不忙着去写,等下节课我们专门来写他们现在我们来做游戏好不好?
3、做拍手游戏熟悉儿歌师“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩,小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了,是吗现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏”。