第9.1课《念奴娇赤壁怀古》学案-高一语文教学练“四案”大课堂（统编版必修上册

《念奴娇赤壁怀古》学案•【整体感知】

1.正音大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画一寸多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我,早生华发人生如梦一尊还酹江月

3.朗读诗歌，分析上下阕主要内容上阕写景，下阕怀古，【文本研读】大江东去，浪淘尽，千古风流人物

1.这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？写景特点作用

2.请重点赏析“淘”字妙处含义作用故垒西边，人道是，三国周郎赤壁

3.作者为何说“人道是？•乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

4.这句描绘出一幅什么样的画面？你认为哪些字用得好？

5.“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸”，请问这两种说法各有何表达效果•江山如画，一时多少豪杰•总结上阙

6.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发7,为何要插入小乔初嫁这一细节？•羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭

8.从哪些方面塑造了周瑜的什么形象•故国神游，多情应笑我，早生华发•人生如梦，一尊还酹江月

9.有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由•总结下阙【探究鉴赏】

1.词中展现了一个怎样的诗人形象

2.《念奴娇•赤壁怀古》是怎样营造出一种豪放、壮阔的意境的

3.这首词是如何把写景、咏史、抒情紧密结合起来的

4.这首词是如何体现豪放词风的【主旨意蕴】答案【整体感知】1,正音大江东去，浪/淘尽，千古风流人物故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁乱石/穿空，惊涛/拍岸，〜〜〜卷起/千堆雪江山/如画一时/多少豪杰〜〜〜遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发羽扇/纶巾，谈笑/间，才啬橹/灰飞烟灭故国/神游，多情/应〜笑我，早生华发人生/如梦一尊/还酹江月〜〜〜〜“”表示拖长音，表示节奏停顿〜

3.朗读诗歌，分析上下阕主要内容上阕写景，描绘了万里长江及其壮美的景象下阕怀古，追忆了功业非凡的英俊豪杰，抒发了热爱祖国山河、羡慕古代英杰、感慨自己未能建立功业的思想感情【文本研读】•大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江指长江淘冲洗，冲刷风流人物指杰出的历史名人译文大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物

1.这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？写景特点:

①境界阔大“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；

②风格雄浑“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；

③显示了长江的非凡气象；

④与对历史、人生的反思结合起来与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承一一历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免对历史的咏叹升华为哲理的咏叹作用“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势

2.请重点赏析“淘”字妙处含义淘，冲刷、冲洗长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物（波涛滚滚，千古英雄人物都随着江水的奔流而逝去）作用一个“淘字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个雄浑、旷远的意境•故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒过去遗留下来的营垒周郎指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”下文中的“公瑾”，即指周瑜译文那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜廛

（00）战的赤壁

3.作者为何说“人道是？这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊作者不去深究真正的赤壁在何处，而是将错就错，假托赤壁以抒胸怀清人朱日浚《赤壁怀古》“赤壁何须问出处，东坡本是借山川二•乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪涛巨浪拍岸拍打江岸雪比喻浪花译文陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪

4.这句描绘出一幅什么样的画面？你认为哪些字用得好？描绘出乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭的画面先写江岸，后写江水既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色“穿”以动写静，“堆雪”以静写动，“惊”“拍”拟人手法生动传神，“卷”“千”境界广阔

5.“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸”，请问这两种说法各有何表达效果？

①“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势，“拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾“穿”“拍”运用比拟手法，使画面更富形象和动感

②“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量，“裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度•江山如画，一时多少豪杰译文雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰•总结上阙上阕，描写眼前“赤壁”景象，引发词人对古代特别是三国时代的英雄豪杰的缅怀之情，充溢着建功立业的渴望

6.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发遥想形容想得很远；回忆英发英气勃发小乔“得桥公两女，皆国色也策自纳大桥，瑜纳小桥”乔，本作“桥”译文遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀

7.为何要插入小乔初嫁这一细节？一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为以美人衬英雄，更显英雄本色•羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭羽扇纶（guan）巾占代儒将的便装打扮羽扇，羽毛制成的扇子纶巾，青丝制成的头巾橘橹（qiGnglti）这里代指曹操的水军战船橘，挂帆的桅杆橹，一种摇船的桨“橘橹”一作“强虏”,又作啬虏”，又作“狂虏”译文手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭

8.从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？小乔初嫁了年轻得志（侧面衬托）雄姿英发一一英俊潇洒才干出众羽扇纶巾一一从容娴雅儒将风度谈笑间一一作战指挥若定橘橹灰飞烟灭一一足智多谋•故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游“神游故国”的倒文故国这里指旧地，当年的赤壁战场神游于想象、梦境中游历“多情”二句“应笑我多情，早生华发”的倒文华发（加）花白的头发译文我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发•人生如梦，一尊还酹江月尊:同“樽酒杯酹将酒洒在地上以表示凭吊江月倒映在水中的月亮译文人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月

9.有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由观点一我认为作者确实是有些消极的关于“人生如梦我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感观点二我不认为作者是消极的“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的志向•总结下阙下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为“多情”后几句虽表达了伤感之情,但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色知识锦囊烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象衬托指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法“衬托”分为正衬和反衬正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」【探究鉴赏】

1.词中展现了一个怎样的诗人形象？华发早生，仕途坎坷，壮志难酬，功业未就，怀才不遇，追慕英雄，渴望建功立业，超然旷达，外儒内道的诗人形象

2.《念奴娇•赤壁怀古》是怎样营造出一种豪放、壮阔的意境的？先是描绘一幅雄伟奇峻的赤壁江山图；接着塑造了英姿勃发、才华过人、建立了赫赫战功的古代英雄周瑜的形象；最后直抒“人生如梦”的苍凉慨叹，以及“一尊还酹江月”的豪举，融景物描写、人物刻画、情感抒发为一体，营造出一种壮阔、雄浑的和谐意境，不愧为“豪放派”的代表作

3.这首词是如何把写景、咏史、抒情紧密结合起来的？

①写景不离人，景是人物活动之景对自然山水的观照与对历史人生的反思结合起来，在雄奇壮阔的自然美中融注入深沉的历史感和人生感慨

②咏史，写历史人物，表达了作者的向往和人生追求，更有作者对自身命运的关注，对自身经历坎坷、命途多舛的观照如，用周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬

③景中含情，史中含情直接抒情则是在与周瑜形象的对比（咏史）中，感到壮志未酬、华发早生后进行的其抒发的感情含有对人生命运的理性思考表现了作者的豁达、豪放的人生境界

④烘托映衬手法的运用词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位

4.这首词是如何体现豪放词风的？一方面表现在对赤壁之景的描写上“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”画面波澜壮阔，雄奇壮美另一方面表现在作者的人生态度上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态【主旨意蕴】《念奴娇•赤壁怀古》词分上下两阙上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。