还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
雨的语言教案幼儿园模板篇7写一份教案的过程中,老师的教学力量都能有所提升,教案在拟订的时候,大家需要强调联系实际,下面是范文社我为您共享的雨的语言教案幼儿园模板篇,感谢您的参阅7雨的语言教案幼儿园篇活动目标
1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途
1、根据儿歌的语言格式创编儿歌
2、用纸变出不同的物体,体验欢乐
3、引发幼儿学习纸的来历的爱好
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养5活动预备磁带、录音机、教具一一各种纸质品(餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱)人手一张图画纸、记录表活动过程、拿出各种纸质品,请幼儿认真观看,然后说一说1一一这些东西都是用什么做的?一一在哪里见过?一一还知道有哪些纸质品?上写着〃请到大柳树下乘坐带翅膀的小船〃
(二)学问阅历预备课前向幼儿介绍动物特征的有关学问
1.活动前幼儿初步了解故事内容
2.
三、活动过程引导幼儿看布置的场地
1.提问这是什么地方桥为什么会断桥断了你用什么方法过河?.情境表演,练习交往的语言2老师以妈妈的口吻告知小伴侣,有一种小动物能关心我们过河引导小动物按故事的情节进行表演,鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话引导幼儿找出小鸭子的特征会游泳、身体像船、有翅膀
3.迁移叙述
4.提问其他动物有什么特点可以为别人做些什么事情(引导幼儿从动物的名称、有什么本事、可以成立什么公司、怎样关心别人几方面完整地叙述)如小猫捉老鼠,可以成立“毁灭老鼠公司〃,特地毁灭老鼠让幼儿看动物录像,找动物图片自由叙述
5..将幼儿分成四个组,竞赛叙述,看看哪个组讲得又快又完整6
四、各领域渗透科学让幼儿了解各种动物的特征重点了解动物对人类的好处介绍人类通过类比法,依据动物的某种特性制造了许多有用的东西如飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等社会鼓舞幼儿用自身的优点去关心别人
五、生活中渗透鼓舞幼儿去发觉自己和同伴的优点
六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说
七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科学问,了解动物的特征
八、活动评价(略)雨的语言教案幼儿园篇7中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解散文诗的内容,学习”躺、钻、睁、站、停”等词,观赏散文诗,感受散文诗的意境美,理解散文的内容,初步学习朗诵散文设计意图纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解\《睡了》是一首童趣盎然的散文诗,这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词,带给幼儿很多乐趣,激发幼儿学习的爱好这首散文诗语言清爽美丽,浅显流畅,紧紧围绕“睡”绽开描述,字里行间流溢出舒适的意境,特殊适合中班幼儿观赏和学习通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习,并体验在活动的欢乐活动目标、观赏散文诗,感受散文诗的意境美
1、理解散文诗的内容,学习躺、钻、睁、站、停等词
2、理解散文的内容,初步学习朗诵散文
3、关心幼儿理解散文诗的内容,观赏美丽的语言,体验散文中所洋溢的乐观4精神活动预备、配乐散文诗《睡了》
1、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹏的睡觉的2图片)活动过程、师幼互动;
1、老师出示夜晚背景图,引出活动
2、观赏散文诗3()完整观赏散文诗,感受诗中的意境美;提问1听了这首散文诗你有什么感觉?你喜爱这首散文诗吗?()再次观赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词”躺、钻、睁、站
2、停“;、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的把握;4活动延长师今日,我们一起观赏了这首散文诗,知道了许多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢小伴侣们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式,让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的,发言也很乐观,较好地达到了预期设计的活动目标——人们怎么用?小结纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成许多我们生活中常常用到的东西,给我们的生活带来了很大的便利!请小伴侣回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的上节课,小伴侣们学过的一首歌〃纸爱变花样〃,我们一起来演唱、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样〃,并引导幼儿根据儿歌的语言格式2改编歌词()引导幼儿依据歌词创编动作1——小伴侣们刚才唱了纸会变成什么呢?——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?()引导幼儿改编歌词2例如幼儿说我会折扇子〃老师引导幼儿改成折一折,变成小扇子〃、幼儿在桌面上取一张纸,依据自己已有阅历折各种东西3一一那么现在小伴侣们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?幼儿在桌面上自由取一张纸,依据自己已有阅历折各种东西,老师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具雨的语言教案幼儿园篇活动目标
2、喜爱倾听散文,感受散文的美
1、理解并把握散文情节,丰富词语〃情愿〃、“微笑〃
2、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法3活动预备、教具(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁
1、散文磁带、录音机2活动过程、引导幼儿相互观看同伴的微笑,激发幼儿的欢乐心情1()请幼儿相互观看同伴的微笑
(1)集体争论当你看到同伴微笑的时候,你觉得快乐吗?
(2)老师小结
3、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题2()老师演示教具,朗诵散文前四句
(1)老师依据诗歌内容提问如“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐2引导幼儿回答时用散文中的语句“我情愿……〃()引导幼儿争论,关心小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法
3、老师朗诵散文的最终两句3()老师朗诵散文最终两句
(1)老师依据散文内容提问,关心幼儿理解散文
(2)鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象,设想各种不同的方法,并学
3、完整观赏及朗诵散文,感受散文中美妙的意境4()在背景轻音乐中,老师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动1()幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物2的对话和动作表情、幼儿表演朗诵散文5()分角色朗诵
(1)集体朗诵
2、争论你喜爱散文中的〃微笑〃吗?生活中你会常常〃微笑〃吗?6生活中你最喜爱谁的〃微笑〃?为什么?活动延长请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事,把欢乐送给其他的小伴侣雨的语言教案幼儿园篇3活动目标、感受月亮妈妈表情的不同变化,体验夜晚景色的美妙
1、知道夜晚会消失月亮,月亮会有不同的变化2活动预备多媒体课件、音乐活动过程
一、音乐导入(播放摇篮曲,老师带领孩子们哄宝宝睡觉)、提问现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?
1、老师总结由于天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄2宝宝睡觉,告知我们晚上到了
二、阅读绘本,理解绘本内容
(一)老师带领幼儿共同阅读绘本、月亮妈妈露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月1亮妈妈打招呼)、月亮妈妈露出了难受的表情2()看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不快乐了?1(出示乌云图片)()谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?2(老师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!()乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈3妈说一句静静话,现在它走了,我们原谅它好吗?、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛,露出了欢乐的笑脸重点提问月亮3妈妈露出了怎么样的表情?老师总结乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次由于有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更快乐了,感谢你们!
(二)情感迁移重点提问你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告知她
三、音乐延长播放摇篮曲,老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉雨的语言教案幼儿园篇4活动目标.倾听故事,能随着故事情节绽开想象
1.想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感
2.喜爱阅读,感受阅读的乐趣
3.能简洁复述故事4活动预备小松鼠玩具
1.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件2活.动过程
一、故事导入,引起爱好山坡上滚下来一个圆圆的东西小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!〃〃轮胎会呆着小松鼠到哪里〃会发生了什么好玩的事呢?
二、边猜边想,观赏故事.欢乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里像什么?
1.欢乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里小动物坐在上面,像什么?
2.小动物欢乐吗轮胎欢乐吗为什么?
3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?4
三、大胆想象,乐观表达引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎,依据老师的语言提示做相应的动作
1.,如轮胎穿过隧道,与另一只轮胎欢乐地打招呼,滚到高速大路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最终快要飞起来了.说一说,轮胎轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情2教学反思故事内容简洁,情节好玩、生动,激发幼儿的爱好和求知欲,利用挂图叙述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,许多环节用到提问法,老师提出问题,引导幼儿绽开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最终环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃特别乐观、主动反思还有许多,我还有许多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应当多多学习如何引导孩子,孩子…我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己,让自己与孩子一起收获更多!雨的语言教案幼儿园篇活动目标
5、能乐观参加阅读过程,感受故事情节的趣味性
1、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化,从而理解2故事情节的进展和转折,留意科学家表情的变化、初步学习“站〃、”降落〃、浮〃、沉”等动词3活动预备、阅历预备家庭读本《机器人》
1、材料预备大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿态的一张)
2、环境预备在阅读角投放《机器人》和其他关于科学创造的读本3活动过程
一、导入活动老师拿出《机器人》读本,问幼儿封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行叙述,假如不能叙述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容)机器人都会做什么?科学家们最大的本事就是创造和制造,科学家爷爷又有新的创造,你今日我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看(出示铁马读本封面)
二、图画阅读封面(遮挡标题)这次科学家创造的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫一一(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读(出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观看铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的)马都有什么本事?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本事呢?
三、老师带领幼儿逐页翻阅大书,进行叙述在重要的动词等地方请幼儿进行表述活动反思此读本是继《机器人》后的又一科学创造读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们制造创造的奇怪心本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出多用文句为什么〃、你认为呢〃、〃还有什么本事〃等类似的问题,使得孩子们说的机会许多,而且尽量要用拓展性的问题,避开孩子回答是或不是,对或错的问题总之,共享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显〃孩子完整说〃的目标,尽量丰富孩子的词汇雨的语言教案幼儿园篇
一、活动目标6通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,进展幼儿
1.的表达力量通过小动物之间相互关心的行为感染幼儿,培育幼儿团结互助的良好品
2.质以故事供应的线索进行迁移性的叙述,进展幼儿思维的发散性、流畅性二
3.、活动预备
(一)物质预备.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个1各种动物的卡片
2.动物的录像、录音机、录音带
3.布置情境在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌
4.。