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雨的语言教案幼儿园精选篇5只有仔细思索自己的教学目标,我们才能写出高质量的教案,教案在拟订的时候,我们务必要留意规律思路清楚,范文社我今日就为您带来了雨的语言教案幼儿园精选篇,信任肯定会对你有所关心5雨的语言教案幼儿园篇
一、找汉字
1.出示课件14图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字.谁能找出图片中的汉字?2
二、看图猜字.出示课件11以嬉戏方式启发幼儿辨识象形字.引导幼儿观看汉字〃日,木,山,川〃的图画部分和象形字,2猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的.出示课件32关心幼儿了解我国最早的文字叫象形字〃,它是从各种详细形象的图画中制造演化过来的.出示课件43观看图片,引导幼儿了解象形字的演化
三、沟通关于汉字的阅历出示汉字图片你观察过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?L.在认读过程中,准时订正幼儿不正确的发音2
四、尝试看图识字出示课件单词树请幼儿依据图片认读汉字1(.电风扇,空调,冰箱,扇子).鼓舞幼儿和同伴相互沟通、争论2启发幼儿在活动室查找汉字
五、老师简洁介绍“象形字〃的由来与〃现代汉字〃的产生在很久很久以前,人们不会写字,假如要告知别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就创造了像日〃这样的象形字而现在的人呢,越来越聪慧,把字写得既端正又美丽,就成了现在的汉字雨的语言教案幼儿园篇活动名称识字嬉戏2活动目标通过嬉戏活动吸引幼儿乐观参加识字的爱好活动预备大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套(每套份)彩色花26份花瓶一个胶棒设置背景个262活动过程一.嬉戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习爱好,培育幼儿的观看力量)老师:“听!什么声音下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找”.(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)二.嬉戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发觉问题,在老师的引导下解决问题)老师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找(老师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到老师设置的背景上.)三.嬉戏:看谁拿的快(鼓舞幼儿大胆与生疏的老师交往,熬炼幼儿的胆识)老师:今日班里来了很多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话”.(幼儿去领取礼物一一个信封)打开看一看是什么(一朵没有颜色的小花)老师:“我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗?老师读一个字幼儿去查找相应的花瓣)四.幼儿展现作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓舞幼儿间沟通,巩固熟悉生字)活动自评:整个识字活动以嬉戏的方式进行,使学习的过程轻松、好玩充分调动了幼儿学习的乐观性不但使幼儿在玩中学习到了学问,另外还初步的把握了观看力量、解决问题的力量和交往力量,符合小班幼儿的年龄特点雨的语言教案幼儿园篇3活动目标、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感
1、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵2活动预备一只挂钟活动过程
一、倾听毕业诗、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟〃滴答滴答〃走动的声音
1、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑......即将毕业的时候,时间飞速地向2前跑着,你想到了什么?、有一首毕业诗就是在说小伴侣心里的事
3、老师有感情的朗诵诗歌两遍
4、你最喜爱诗歌中的哪一句?为什么?
5、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的6情感
二、忘不了O、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……〃的句式进行创编
1、集体朗诵前四句,从“忘不了〃开头由老师关心幼儿填入自己创编的人或2事如忘不了滑梯上的欢乐,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵……、分小组争论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演第一遍完整朗诵诗歌,其次遍的“忘不了......〃填入自己创编的作品内容3
三、说句静静话、与自己的好伴侣相互共享忘不了的人或事,可以是发生在好伴侣身上的某1一件事,也可以和好伴侣共享别人的令人难忘的事、给好伙伴一个最热闹的拥抱2雨的语言教案幼儿园篇4
一、活动目标、喜爱阅读故事大书,体会故事的趣味性
1、能有序观看图画,依据图画中的线索推想并大胆表达自己的想法
2、学习读本、理解故事,感受故事幽默的结局3
二、活动重难点、理解读本内容,学会认真观看读本画面
1、能观看细节,大胆推想故事内容进行表达2
三、活动预备故事大书、鳄鱼医生
四、活动过程
(一)老师出示鳄鱼医生,激发幼儿爱好一一你知道它是做什么工作的吗?
(二)结局前置,猜想导入一一鳄鱼医生的医院里住了哪些动物?他们这是怎么了?
(三)大书导读,理解故事内容第页一一小蛇要做什么?猜一猜接下来还会有谁会消失?1第页一一谁来了?小蛇欢迎他吗?它会对他说什么?还有谁会上床来睡2觉?第页一一是谁来了?它会睡哪里?3第页一一(遮挡上床的动物)吊床上还有几个枕头?看到枕头的花纹让你4想到了哪个小动物?这回来的是谁?(揭开谜底)是谁?它受到了大家的欢迎吗?第页一一谁来了?大家盼望它上来吗?看看动物们的表情5回顾一一吊床和椰子树发生了什么变化?接下来会发生什么事情第页一一猜对了吗?现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗6
(四)阅读大书,共享故事老师带领幼儿阅读大书,图文结合进行阅读——我们一起来看看书里是怎么说这个故事
(五)总结共享,结束活动一一你喜爱这个故事吗?你觉得哪里最好玩?雨的语言教案幼儿园篇5活动目标、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途
1、根据儿歌的语言格式创编儿歌
2、用纸变出不同的物体,体验欢乐
3、引发幼儿学习纸的来历的爱好
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养5活动预备磁带、录音机、教具一一各种纸质品(餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱)人手一张图画纸、记录表活动过程、拿出各种纸质品,请幼儿认真观看,然后说一说1——这些东西都是用什么做的?——在哪里见过?一一还知道有哪些纸质品?——人们怎么用?小结纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成许多我们生活中常常用到的东西,给我们的生活带来了很大的便利!请小伴侣回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的上节课,小伴侣们学过的一首歌纸爱变花样〃,我们一起来演唱、幼儿一起演唱歌曲纸爱变花样〃,并引导幼儿根据儿歌的语言格式改编2歌词()引导幼儿依据歌词创编动作1一一小伴侣们刚才唱了纸会变成什么呢?——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?()引导幼儿改编歌词2例如幼儿说“我会折扇子〃老师引导幼儿改成〃折一折,变成小扇子、幼儿在桌面上取一张纸,依据自己已有阅历折各种东西3——那么现在小伴侣们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?幼儿在桌面上自由取一张纸,依据自己已有阅历折各种东西,老师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具。