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文本内容:
幼儿回答,老师清唱歌词)老师总结原来其次段中是小雨滴来了,到了春天,天气慢慢温和起来,天上会下小雨来,”沙沙沙沙沙,,变成了”嘀嘀嘀滴嗒飘下来“变成”落下来,冬天来到了“变成了“春天来到了”
四、活动结束师刚刚小雪花是用严厉美丽的声音唱的,那小雨滴我们应当怎么唱呢?和你的好伴侣商议一下,吃过小点心,我们再来唱一唱【活动延长】在幼儿已经熟识歌曲以后,利用沙球和三角铁,鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作教学反思在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的爱好,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后,创编出其次段的歌词学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是由于我的紧急,遗忘教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱第一段把握好后通过听磁带,其次段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴〃出示图画让幼儿,按着雪花〃的那一段进行编唱创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,老师利用清唱的方式,让幼儿清晰的理解、把握雨滴〃的歌词结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很欢乐…在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性,把握第一段歌词比较顺当,到了其次部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个嬉戏对唱环节,却由于我的紧急而遗忘了,是本次课我最大的圆满,最终幼儿还是基本把握了这首歌曲,也能根据歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务雪花和雨滴音乐教案篇5活动目标、学唱歌曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法
1、借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词
2、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音,准时接唱3活动预备、教学挂图、教学1cd活动过程、学唱歌曲第一段1老师秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢究竟是不是呀我们来听一听(老师完整清唱歌曲第一段)老师:是谁来了呀原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里发出了什么样的声音呢?老师小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙(老师依据幼儿回答,揭示图谱窗户口沙沙沙)老师(老师揭示图谱”问号咦这是什么?它表示什么意思有谁听到歌曲里是怎么提问的(幼儿回答后,老师指着图谱清唱第一段第一句)老师我们一起来把这个问题唱出来吧!老师那小雪花是怎么回答的呢它飘下又是要告知我们什么的呢这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再认真听一听这首歌,找一找答案,假如说对了,就能把这些小图片叫出来了(老师再次完整清唱歌曲第一段)老师听清晰了吗?小雪花是怎么回答的呢(老师依据幼儿回答,边唱第一段其次句边揭示图谱”雪花)老师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧老师你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的(老师在幼儿回答好后揭示图谱)老师你能唱出来吗那听黄4/1老师这片大雪花来唱一唱吧(老师清唱第一段第三句歌词)老师小雪花们,你们听到了吗我是怎么唱的我们一起来试一■试老师小雪花告知我们冬天来到了,”告知你,告知他,冬天来到了”(老师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱”冬天)幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词.幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词,学唱其次段2老师其实这首歌曲还有其次段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方老师关心引导幼儿找出不同之处幼儿每找出一处不同,就依据幼儿回答,老师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句老师总结原来其次段中是小雨滴来了,到了春天,天气慢慢温和起来,天上会下小雨来,沙沙沙沙沙,,变成了,,嘀嘀嘀滴嗒飘下来“变成”落下来“,“冬天来到了“变成了“春天来到了”幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段老师刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把其次段也配上音乐来唱一遍,肯定也特别好听活动延长在幼儿已经熟识歌曲以后,鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作活动反思雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜爱的由于冬天的雪花飘舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累,又特殊喜爱音乐嬉戏,他们活泼好动,乐于体验并乐观参加到音乐嬉戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作做后提问什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说对了,雪花从天空中飘下来,告知你告知他,冬天来到了、老师告知幼儿,雪花是唱着歌飘来的,你们来听听,(放录音)完整观2赏后提问歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?、幼儿学唱第一段小伴侣们,我们也来学唱雪花的歌吧(放录音,跟3录音唱次)
2、学习其次段提问刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?〃4(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了,有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦,有时候是咚咚咚,有时候是滴滴滴的声音,我最喜爱春天了,我们一起来唱春天的小雨滴吧{唱次}
2.请小伴侣站起来,完整的和老师边唱边做一次
5、学习用对唱的方式演唱歌曲,第一段,老师问,小伴侣回答其次段6小伴侣问,老师回答、老师放录音,告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏,
7、请幼儿听音乐,在前奏和间奏的部分,自己做一个静止不动的造型,可8以是雪花,雨滴,大树,房子小鸟小兔,等等,进行歌表演结束活动教学反思在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的爱好,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后,创编出其次段的歌词学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是由于我的紧急,遗忘教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱第一段把握好后通过听磁带,其次段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴〃出示图画让幼儿,按着“雪花〃的那一段进行编唱创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,老师利用清唱的方式,让幼儿清晰的理解、把握“雨滴〃的歌词结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很欢乐…在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性,把握第一段歌词比较顺当,到了其次部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个嬉戏对唱环节,却由于我的紧急而遗忘了,是本次课我最大的圆满,最终幼儿还是基本把握了这首歌曲,也能根据歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务小百科雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花雪花和雨滴音乐教案篇2活动目标、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感,引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验
1、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力
2、引导幼儿用美丽的声音唱歌,鼓舞幼儿为其次段填编新词
3、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力
4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐5活动过程
一、导入、律动依据美丽音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作
1、发声练习2()师生问好1引起爱好小伴侣闭上眼睛,数下睁开,老师吹白色碎纸屑,问3“是谁从天空飞下来?〃小雪花是怎样飞下来的?〃(沙沙沙,轻轻飘下来)
二、展??
(一)看图片学第一段、看图片第一段语言节奏朗诵每年的冬天,小雪花都要来到小伴侣中间,1让我们一起看大屏幕〃、理解分析歌词2()咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?〃小雪花会怎样回答〃?1()小雪花怎样来的〃?2()小雪花要来告知我们什么〃?(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵3()师问第一句,幼儿朗诵后三句1()集体完整朗诵
2、学唱歌曲〃今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听〃!4()看图片观赏范唱〃你听到什么〃?第一句是我们学过的什么音,1一音比一声音高〃?(上行音)“其次句是我们学过的什么音,一音比一声音低〃?(下行音)()完整演唱两遍2
(二)填编其次段、填编歌词“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答〃1?小雨滴会说些什么〃?小雪花飘下来,那小雨滴呢〃?(落下来)小雨滴想告知我们什么〃?(春天来到了)、朗诵歌词2()老师说前半句,幼儿填编不一样的后半句1()语言节奏朗诵
2、唱其次段小雨的也想唱着歌来玩行不行?3()学着第一段试着唱一唱1()唱其次段2
(三)完整演唱两段、“雪花和雨滴是我们的好伴侣,我们一起完整地唱一遍好么〃?
1、〃这首歌好不好听?我们给它起个名字?〃(《雪花和雨滴》)
2、加动作表演唱,老师稍加工,时动作更有美的感染力3活动反思雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜爱的由于冬天的雪花飘舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累,又特殊喜爱音乐嬉戏,他们活泼好动,乐于体验并乐观参加到音乐嬉戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受雪花和雨滴音乐教案篇3活动目标、情愿大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感
1、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量
2、教幼儿用美丽的声音唱歌,鼓舞幼儿创编其次段歌词
3、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力
4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐5活动预备课件、磁带事先丰富幼儿活动过程
(一)导入做律动入教室(放音乐,依据音乐老师带领幼儿做动作)
(二)进展、发声练习
1、磅磅,沙沙沙〃小伴侣听什么声音是谁啊让我们一起去看一2看,出示课件()小伴侣咱们一起问一问是谁敲着窗户沙沙沙沙〃小雪花回答:1“是我,是我,我是小雪花〃⑵小伴侣知道小雪花是从哪来的(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的(点击课件)⑶那小雪花为什么要来它要告知我们些什么(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的(点击课件)、老师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
3、学唱歌曲今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听〃!
4、看课件观赏歌曲,“你听到了什么〃
5、听老师演唱,幼儿拍手
6、幼儿完整唱三遍
7、启发幼儿进行创遍其次段歌词8(广冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了〃(小雨滴)1()小雨滴为什么要来,来告知我们些什么〃2“()小雨滴是特意来告知我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴3我我们为它编首儿歌,好不好?、编完后完整的说,小伴侣你们都特别的棒,为学校化编了这么好听的儿9歌,他肯定会很兴奋的、老师把小伴侣的儿歌陪上了旋律,小伴侣听一听好听吗?
10、幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别进行演唱
11、“雪花和雨滴是我们的好伴侣,我们一起完整地唱一遍好么〃12完整的唱两编、“这首歌好不好听我们给它起个名字】《雪花和雨滴》)
13、加动作进行演唱14
三、结束好了,小伴侣我们今日学会了这首好听的歌,你们能告知我现在的心情吗?那我们一起把这种欢乐画下来,告知我们的爸爸妈妈,其他的小伴侣好不好,表演歌曲出教室
四、活动延长美术画冬天景色或是绘画歌曲的内容活动反思孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力,爱好是产生情感的基础,因此我将激发孩子的爱好作为主线对于激发孩子爱好,采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法激发孩子的爱好用角色表演,让幼儿通过表演去熟识音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美活动自始至终都爱好盎然雪花和雨滴音乐教案篇4【活动目标】、理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段;
1、学习用连贯、严厉、美丽的声音演唱歌曲
2、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答
3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好4【活动预备】教学、沙球、三角铁ppt【活动过程】
一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐,小伴侣们进场坐在自己座位上师冬天到了,看漂亮的小雪花从天空中飘了下来(我们一起来学一学小雪花,飘起来)小雪花们,飘到自己的位置上去吧,咦!小雪花飘下来时发出了什么声音(沙沙沙沙沙)小雪花似乎在唱歌哎,我们快来听一听
二、学唱歌曲第一段老师清唱歌曲遍师你听到了小雪花都唱了什lo2—3么?(老师依据幼儿回答揭示图谱)请全部小伴侣试一试,看着图谱唱一唱(请小伴侣指出哪一句不会唱,着重一起唱一唱)分组请小伴侣试一试,跟着伴奏唱一唱(注意连贯,严厉,美丽)师幼对唱师接下来周老师来问?你们来20做小雪花,唱着回答我,好吗?(师幼对唱,需要伴奏)老师总结原来小雪花,是来告知我们冬天到了
三、找不同师小雪花走了之后,又来了一位小客人,它也唱起了歌,老师把它唱的歌也换成了小图片,小伴侣们快来找一找,和小雪花有什么不同的地方(老师关心引导幼儿找出不同之处幼儿每找出一处不同,就依据。