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文本内容:
全面了解幼儿园小班高矮认知的数学教案
一、教学目标培养幼儿对高度的概念理解和判断能力,认识身高差异
1.发展幼儿的观察能力、形象思维能力、分析和归纳的能
2.力培养幼儿测量、比较、排序等数学思维和能力
3.提高幼儿的社会交往能力、合作精神和集体观念
4.
二、教学内容比较高低通过游戏活动,让幼儿自然感受到高度孰高孰
1.低,能够简单的说出哪个物体比较高或低等长比高让幼儿将几个同等长度的物品进行比较,看看
2.哪个物品更高比较身高通过测量身高,让幼儿认识身高差异,以及了
3.解合理的身高分布排列身高让幼儿把自己的身高排在一起,比较高低,了
4.解当前班级身高分布情况割半比身高通过将纸条割成一半的方式,让幼儿发现半
5.个物品长度与全长物品长度的关系,并用此比较身高
三、教学步骤第1页共3页激发兴趣教师带着幼儿一起欣赏各种高塔、高楼等等,
1.唤起幼儿对高度的兴趣和好奇心,让幼儿自己探索问题,比如孰高孰低,哪个物品高等比较高低让幼儿通过亲身感受和操作比较高低,让幼儿
2.自己说出哪个物体比较高或低等长比高教师提供一些同等长度的物品(如木棍),让
3.幼儿进行比较,从而感受高与长度之间的关系比较身高让幼儿自己量度身高,记录下来,分析自己、
4.朋友身高差别,以及全班分布情况排列身高让幼儿按照身高从高到低排列,让幼儿更好的
5.认识身高差异割半比身高让幼儿自己动手将纸条割成一半,比较小物
6.品与全长物品的关系,并用此比较身高总结引导幼儿思考,什么因素决定高低,哪些因素可以
7.改变高低,以及如何用自己掌握的数学知识判断高低
四、教学方法感性教学法通过幼儿自己的身高、实物比较等直观体
1.验,引导幼儿慢慢理解高低概念第2页共3页游戏教学法运用适合幼儿的游戏形式设计,让幼儿在玩
2.乐中接受高低知识亲身操作法让幼儿亲身体验跨越高矮障碍、用手比较物
3.品高低等活动,让幼儿能够更加深入地理解高低概念,同时培养幼儿自主思考的能力
五、注意事项选用符合幼儿特点的具体活动,在保证活动趣味性的前提
1.下,增加活动可操作性和可感性教师要与幼儿充分交流沟通,引导幼儿思考,建立正确的
2.认识要根据幼儿的不同需要、差异,在教学过程中兼顾知识的
3.完整性与主题内容的开展注意教材内容有机性与动态性,因为幼儿的注意力会随时
4.间的推移而消退,需要适时地加以转换高矮认知是幼儿数学教学中的重要内容,是幼儿数学知识的基础通过对幼儿身高认知的渐进式教学,培养幼儿的观察能力、形象思维能力、分析和归纳能力、测量、比较、排序等数学思维和能力,使他们能在日常生活中更好地运用所学知识,并为坚实的数学基础打下更加稳固的基础第3页共3页。