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多元化教学手段下的小班《摸图形》教案实践教案实践在小学幼儿教育中,摸图形识别是一个重要的学习内容,可以培养幼儿的观察能力和手部协调能力传统的摸图形教学方式是通过纸片、卡片等物品进行教学但随着多元化教学手段的发展,教育者们发现,利用多种媒体进行图形教学,可以更加生动有趣,增加幼儿的学习兴趣与积极性因此,本文将结合《摸图形》实例,介绍在多元化教学手段下的小班摸图形教案实践
一、教学目标能够辨识基本的几何形状,如三角形、方形、圆形等
1.能够用手摸出相应的形状,并说出其名称
2.能够运用所学形状知识,进行造型创作
3.
二、教学内容摸图形基本形状的介绍和辨识
1.利用多种媒体,如故事、游戏等方式进行形状教学
2.利用真实物品进行摸图形实践,如用手摸蛋糕模具、玩具
3.等第1页共4页运用造型玩具,如磁力积木、多米诺骨牌等,进行造型创
4.作
三、教学具材各类彩色贴纸,如圆、三角形、方形等形状
1.多种图书媒体,如《形状》、《找色与分辨》等
2.真实物品,如蛋糕等形状的模具、玩具等
3.造型玩具,如磁力积木、多米诺骨牌等
4.
四、教学过程以故事方式介绍形状
1.幼儿爱听故事,可以以故事为教学手段,介绍各种图形的名称和形状如《小猫咪学形状》故事,小猫咪和朋友们玩游戏,摸各种形状图案来学习提问大家看到了什么图形呢?回答三角形、方形、圆形等利用图书进行形状教学
2.第2页共4页多种图书媒体,可以吸引孩子们的视觉,增强学习效果如《形状》、《找色与分辨》等教师可以利用这些图书和幼儿一起认知各种不同的形状,用手指、双手或者眼睛等方法触摸或者辨认出不同图形的轮廓利用真实物品进行摸图形实践
3.真实的物品对孩子们更具吸引力,也更容易让孩子们理解各种形状的特征可以利用蛋糕等形状的模具、玩具等,让孩子用手感受、摸出不同的形状,也可以通过游戏的方式来促进幼儿的参与和兴趣运用造型玩具进行造型创作
4.幼儿特别在意多样性,在触摸和看到多种不同形状的时候,他们总是充满好奇心和创造性因此,教师可以选用多种造型玩具,如磁力积木、多米诺骨牌等来帮助幼儿开展造型游戏,鼓励幼儿进行自己的构思和创造
五、教学效果评估根据孩子们掌握摸图形知识的程度,可以通过打分或者口头表达等方式对幼儿的学习效果进行评估
六、课后反思第3页共4页多元化教学手段在小班级中的小学幼儿教学中是很重要的,也是一个新的教学模式在教学过程中,幼儿善于观察和理解,也能够让孩子们更多的享受学习过程中的乐趣因此,教师们应该多样化教学方法,增强教学效果,使孩子们在轻松愉快的氛围中获得全面的学习和成长第4页共4页。