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多元化的学前班语文教案下学期课堂互动教案您好!作为学前班的教育工作者,在语文教学中,我们注重培养学生的语言表达能力,同时也引导他们感受语言的美妙,提升他们的人文素养为此,我们深入分析多元化的学前班语文教案,结合学生的生活和实际情况,设计了富有创意的下学期课堂互动教案
一、活动名称《我亲手制作》
二、教学目标
1、能够正确口述、书写常见符号+、-、×、÷、=
2、了解数字和符号的基本用法,能正确运用数学符号
3、通过手工制作,激发学生的创造力和想象力,培养其动手能力和自我表现能力,增强学生的自信心
4、通过展示制作的成果,促进学生之间的交流与互动
三、教学重点
1、培养学生对符号的敏感性
2、塑造良好的工作习惯第1页共3页
3、提高学生的空间想象力
四、教学难点
1、让学生理解数字符号的意义
2、调动学生的兴趣,以便使他们更加专注于学习过程
五、教学准备
1、为每位学生准备一盘制作工具彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮
2、准备一张大纸板,以方便学生制作
六、教学过程
1、课堂前置活动学生们手持数码板站在教室前面教师给出一些简单的算术问题,例如“2+2=?”,冲线者行驶这项活动能让学生们开心,更重要的是能让他们渐渐熟悉数字的大小,了解数字的含义
2、制作活动教师首先向学生们讲讲符号的意义,如+、-、×、÷、=号分别表示什么,然后让学生们通过手工制作彩色纸符号在制作过程中,老第2页共3页师可以手把手地教学生如何剪纸,使用胶水从而在某种程度上引导学生们做出更加精致的符号
3、作品展示每个学生都能展示自己的作品到全校,同时让同学们看看自己的作品教师可以安排每个学生上台解释自己的作品,他们可以详细地解释哪些工具和材料使用,如何完成自己的设计等等,并与其他同学分享制作的背景、思路和情感
七、教学总结通过本次课堂互动,学生们体验到了手工制作的乐趣,既提升了他们的手工能力,同时也让他们学会了观察、想象、表达、交流的技能,这些技能都是未来与人类共创未来的重要素质在语文教学中,我们应该大力推行多元化的教学方式,让学生在用像公式推导等规范化教学技能的基础上,更具创造性和更多的兴趣进行学习因此,多样化的课堂活动可以让他们更好地体验和感受语言的魅力,更深入的了解阅读,更加成功的掌握语言运用方面的技能第3页共3页。