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文本内容:
小学四年级小数读写教案范例
一、教学目标了解小数的基本概念和表示方法;
1.掌握小数的读写方法;
2.学会把小数转换成分数的方法
3.
二、教学重点难点小数的读写方法和表示方法;
1.把小数转换成分数
2.
三、教学准备多媒体教学设备、教学板书等
1.设计一些小数的例子,让学生实际操作
2.
四、教学过程导入
1.小学四年级的学生已经具有一定的数学基础,他们知道整数和分数之间的联系,这对于后面的小数学习有一定的帮助我们可以通过第1页共6页一些问题的引导,让学生意识到整数和分数、分数和小数之间的联系比如老师小明有8个苹果,如果给小芳两个苹果,这些苹果的情况如何表示?学生我们可以用分数表示,就是8/1减去2/1,剩下的是6/1老师非常好,那么这个分数可以写成小数吗?学生可以老师那怎么写呢?学生
6.0老师你确定吗?如果你是商店的收银员,你这么写会不会出现问题呢?学生会,我应该写
6.00老师非常好,今天我们就来学习一下小数的读写方法,以及把小数转换成分数的方法讲授
2.第2页共6页
(1)小数的基本概念和表示方法通过大量例子的展示和讲解,帮助学生理解小数的定义和表示方法比如小学生可能对“小数”这个词并不十分了解,我们可以给他们举一些生活中的例子,例如老师同学们,你们有没有去过超市买菜的经历?在超市里买东西的时候,我们会发现很多东西的价格在小数点后面都有数字,比如说,一盒牛奶的价格是
5.99元,还有一包薯片的价格是
3.50元这些都是小数老师学生们,我们通过上面的例子,可以知道小数是指小于1的有理数比如
0.
01、
0.12等,都是小数
(2)小数的读写方法针对小学四年级的学生,我们可以采用精简、易懂、易记的方法,同时通过实例来强化训练比如老师学生们,下面是一个小数,请问应该怎么读?
0.25学生两百五十?第3页共6页老师不对,注意小数点的位置,它的意思是“二十五百分之一”,再来一个例子
0.75学生七百五?老师也不对,这个小数应该读成“七十五百分之七”让学生自己在黑板上写出一些小数,然后我们可以一起来读写,通过反复训练,让学生熟练掌握小数的读写方法
(3)将小数转换成分数针对这一问题,我们可以向小学四年级的学生讲解一个简单的方法,将小数的数字部分作为分子,小数的位数写在10的幂指数上,作为分母比如老师学生们,假设我们有一个小数
0.25,把它写成分数应该怎么做呢?学生就是25/100老师对,这个小数应该写成25/100,简化一下就是1/4老师再来一个例子,
0.75怎么写?第4页共6页学生750/1000老师对,简化一下就是3/4
五、课堂检测选择题
1.
(1)把
0.12写成分数应该怎么写?A、1/12B、6/50C、12/100D、120/1000答案C
(2)小数
0.54应该读成A、五十四B、五千四百C、五点四D、五百四十答案C
(3)把
0.625写成分数应该怎么写?A、625/1000B、62/100C、625/100D、5/8答案D应用题
2.第5页共6页小明这个月的日常开支有24元,他一周花费的钱是六个一样的数,这个数字是多少?请用小数和分数表示这个答案解答首先把24除以4,得到6所以小明每周花费的钱是6元这个数可以写成小数
0.6,也可以写成分数6/10或者3/5
六、课堂总结小学四年级的学生刚刚接触小数,需要我们用生动有趣、易呈现、易记忆的方式进行讲解通过大量的例子和实际操作,可以使学生的学习效果更佳同时,我们还要注意吸收学生的反馈和意见,不断改进教学方法,为他们提供更好的学习体验第6页共6页。