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文本内容:
带教案小班幼儿科学探究课程设计
一、教学目标
1、启发幼儿的好奇心和求知欲
2、通过观察、探究和实践的方式提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力
3、培养幼儿的创新意识和探究能力
二、教学内容本次小班幼儿科学探究课程设计的主题是“小手可以做的科学实验”
1、第一堂课手可以变色的小实验在这堂课中,幼儿可以通过将饮料的颜色变化探究饮料的成分在教材设计中,要让幼儿亲自参与到实验中,让他们动手操作培养其实践能力和创新意识
2、第二堂课手可以发电的小实验在这堂课中,幼儿可以通过动手实践制作电池,了解电池的工作原理在教学中,要让幼儿深刻理解电池发电的原理第1页共4页
3、第三堂课用手做风扇在这堂课中,幼儿可以通过制作风扇加强对机械原理的了解,并创新性地设计出具有吸引力的风扇形状,培养其设计能力和创新意识
三、教学方法本次小班幼儿科学探究课程设计中,采用体验式学习法、探究式学习法和展示式学习法
1、体验式学习体验式学习是通过实际操作来构建学习经验和知识的在本次课程设计中,教材的设计中要充分考虑幼儿动手制作实验的机会,让幼儿自己完成实验,体验到科学探究的乐趣
2、探究式学习探究式学习是基于“问题-答案”模式的学习方式,通过问题的探究提高学生的思维能力、逻辑能力和自主学习能力在本次课程设计中,要将问题设置在幼儿能够理解的范围内,并通过问题的引导让幼儿不断探索知识点
3、展示式学习第2页共4页展示式学习是将学习成果呈现出来,以某种形式或方式展示出来的学习方式在这个过程中,幼儿不仅可以展示自己的成果,还可以从同伴的展示中学习到新的知识
四、评估方法评估是教学中十分重要的一个环节本次小班幼儿科学探究课程设计中,采用综合评估的方法,分为学习过程和学习成果两个方面
1、学习过程学习过程的评估主要是观察学生参与实验的态度和动手操作的能力,通过评估学生参与实验的情况来判断学生的学习状况
2、学习成果学习成果的评估主要是对幼儿制作的实验进行评估,评估实验的完成情况和实验过程中的思考和分析能力
五、小结科学探究对于小班幼儿来说是一项重要的学习内容本文通过探讨小班幼儿科学探究课程设计,旨在提高科学探究课程的创新度和趣味性在设计教材时,要充分考虑幼儿的认知过程和实践能力,让其能够在动手操作中体验到科学探究的乐趣同时,在教学的过程中应第3页共4页该采用多种教学方法,使幼儿能够学到更多的知识,提高其逻辑思维能力和创新意识第4页共4页。