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文本内容:
形状的变化大班教案大班教案
一、教学目标通过观察和实践,让幼儿了解常见的简单几何图形
1.让幼儿学会通过变化来改变图形的形态
2.让幼儿记忆简单几何图形的基本属性,如具体的名称、简
3.单的构成特点等培养幼儿观察、感知、判断和想象等各种能力,提高幼儿
4.的空间想象能力和综合运用能力
二、教学准备几何教具三角形图板,正方形图板,长方形图板,圆形图板,带突起的正方形、长方形等图板,然后还可以准备在墙上或者黑板上绘制好以上几种几何图形的造型
三、教学环节引导幼儿分辨几何形状
1.
(1)教师出示三角形图板、正方形图板、长方形图板和圆形图板,引导幼儿观察并询问“大家知道这是什么图形吗?”第1页共3页
(2)教师询问幼儿这些几何图形有什么相同和不同的地方,让幼儿先自己发表看法,然后引导他们总结出各自的特征及特殊之处
(3)将各种图板拿给幼儿们,让他们在班内进行观察游戏让幼儿了解几何图形的简单属性
2.
(1)教师让幼儿自行操作图板,并引导幼儿从角度、边长、内外包含关系、对称等方面观察和尝试研究各式几何图形的特征,让小朋友们感受如不同图形之间间的相似和区别
(2)让幼儿自主把五个图形动手连接到一起,询问学生“这是什么图案呢?大家来一起看看”
(3)通过此环节的活动,幼儿能够更加深入的了解到不同几何图形之间的相同之处和不同之处让幼儿自己发挥想象改变几何图形的形态
3.
(1)教师给幼儿再次展示各种几何图形,然后让幼儿在黑板上或纸上自由绘制几种变形的图形
(2)多样化的绘画可以让幼儿更深入研究几何图形的基本结构,从中发掘几何图形间隐藏的相似性或对称,提高他们的观察力和感知力第2页共3页
(3)幼儿可以在这个环节中获得操作几何图形的手动经验,使他们更好的了解空间物体的构成和特征幼儿自主绘制几何图形
4.
(1)教师给每个幼儿配备一支形状笔和一张画纸
(2)通过这个环节,让幼儿们加深对基本几何图形的认识,以及对不同组合造出的图形的理解
(3)可以要求幼儿主题式绘画,先提供某个要素,让幼儿从要素中提取几何图形,然后让幼儿将这几何图形组合成一张有价值的图画
四、教学反思几何图形的形态变化能够提高幼儿对空间的感知和想象能力经过通过多种形形式的绘画和碰触、学习简单几何图形的基本属性等教学活动,幼儿们理解了不同几何图形之间的相同和不同之处,发掘出真正意义上的构成逻辑,加深对空间物体的认识能够摆脱教师独自主导的状态,建立起自主的发现和思考,为以后的学习和成长打下扎实基础(本文以幼儿园大班蒟蒻视角所写,如有错误敬请斧正,望批评指导)第3页共3页。