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文本内容:
探究色彩《纸袋玩偶》大班美术教案本文将探究大班美术教案中如何通过《纸袋玩偶》探究色彩,帮助孩子们了解和认识不同的颜色,拓展其色彩感知力和美感
一、教学目标了解和认识基本颜色,如红、黄、蓝、绿、紫、橙等;
1.了解颜色对情感和氛围的影响;
2.能够通过颜色表达情感和思想;
3.通过制作“纸袋玩偶”实现对颜色的运用
4.
二、教学准备绘本《纸袋玩偶》;
1.彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔;
2.班级制作的纸袋、长绳等
3.
三、教学步骤绘本欣赏
1.第1页共4页教师向孩子们介绍《纸袋玩偶》这本绘本,带孩子们欣赏绘本中的图片指导孩子们用手指触摸和感受图片中的颜色,引导他们告诉自己最喜欢的颜色是什么,以及为什么喜欢这种颜色颜色探究
2.教师提供各种颜色的图片或色彩卡片,让孩子们观察、感受和辨认通过颜色的比较和搭配,让孩子们感受不同颜色之间的关系和协调性,加深对颜色的认识制作纸袋玩偶
3.教师向孩子们展示如何制作纸袋玩偶,并提供各种颜色的彩纸供孩子们选择让孩子们自由发挥,根据自己的想象和喜好,选择自己喜欢的颜色和纸袋玩偶的形象同时,教师可以指导孩子们在纸袋玩偶的制作过程中,运用适合的颜色来表达情感和思想分享
4.孩子们完成纸袋玩偶后,让他们在班级中展示自己的作品,分享自己的创作思路和表达情感的过程教师可以通过观察、点评和帮助,引导孩子们逐步提高对颜色的感知和运用技能
四、教学策略观察发现策略
1.第2页共4页孩子们在观察绘本和彩纸图片时,教师可以引导他们注意观察颜色细节,以及准确辨认和比较颜色不同之处想象创造策略
2.教师鼓励孩子们发挥创造力,自由选择所需的颜色和材料,设计纸袋玩偶的形象和颜色,自由表达自己的情感和想法分享交流策略
3.在完成作品后,孩子们通过分享和交流,发现自己思维、意见、想法有共通之处,进一步丰富彼此的思考和经验
五、教学评估观察孩子们是否能正确辨认和比较不同颜色的差异和联
1.系;观察孩子们是否掌握通过运用颜色表达情感和思想的技
2.能;评估孩子们的合作能力和自主学习意愿
3.
六、总结通过探究颜色,孩子们可以更好地认识和理解周围的世界,增强感性认知能力和美感在教学过程中,师应注意灵活性和情境性,以第3页共4页免过分注重技巧而忽略了孩子们的创造力和自主性同时,教师应在课堂中为孩子们创造充分的讨论和分享机会,帮助他们彼此学习和交流,不断提高学习的效果和成效第4页共4页。