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文本内容:
《冬阳•童年•骆驼队》教学片断及反思【教学片断】师是啊,不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了“,当作者已是人到中年,当她已是人在台湾,可能会产生更多的人生感受比如,当她再一次想起那挂在骆驼颈项上的铃铛,当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛,当她再一次想起童年时那满脑子的问题,她可能会怎么说?将作者想说的话写在这一段文字的后面生写话,师巡察;沟通生童年时代的我,竟然是那么傻,那么天真,思想是那么简洁,那么无趣现在想起这些往事,还是感到很好玩!生童年是人生中最欢乐的时间,要去好好珍惜,它会成为我们人生中最美妙的记忆生小时候的我真是太稚气了,现在我不会再问这些问题,但我信任,它会成为我童年记忆中的一颗珍宝生虽然童年的往事很好玩,但终归已经过去了,我再也不能回到童年,与其始终怀念那段时间,还不如将那段回忆珍藏起来,去迎接将要到来的日子!师全部从前做的傻事都不会再做了,全部童年时特别无趣的想法都不会再有了,那满脑子的问题现在也不会再问了就像那位同学所说的,现在再回想起过去的那些,心里拂过一种淡淡的感伤师板书淡淡的感伤师但这种感伤不是痛哭流涕,我们刚才甚至始终在笑着谈、笑着读这些文字,这种感伤是那么淡,那么轻,就像一缕烟,流淌在文章的字里行间在这淡淡的感伤背后,我们更多的是感受到了什么?生对童年生活的留恋!师是的,一种深深的怀念师板书深深的怀念师我们再来读一读文章的最终一段文字,来感受这一份淡淡的感伤和深深的怀念生齐读夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”师冬阳下的骆驼队缓缓地走来了,走来了,响着悦耳的驼铃声,这一切是作者多数次在脑海中出现出的画面,是作者关于童年生活最为清楚的记忆我们还记得课文的题目吗?生齐读冬阳middot;童年middot;骆驼队.师再来读一读,读出作者的这一份淡淡的感伤、深深的怀念生深情地,舒缓地冬阳middot;童年middot;骆驼队师真好在作者的记忆当中,这一幅画面已经成为作者童年生活的象征品读此文,我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶,又像是在观赏一朵淡淡的小花我们在感受到童心、童真、童趣的同时,也感受到了那份隐藏在字里行间的深情假如我们有其次个童年,假如人生可以重来,或许我们就不会有这么多的人生感受可是,每个人都要长大或许正是因为这个缘由,或许这种感受对作者来说太值得珍惜了,所以被写进了小说里,后来又被拍进了电影里这就是林海音的自传体小说《城南旧事》,你们想读吗?举荐小说《城南旧事》;电影《城南旧事》【教学反思】林海音的《冬阳middot;童年middot;骆驼队》,平实质朴的言辞下,一种非喜非忧、非伤非怨的心情萦绕其间,文章虽好,但对于小学生却不太简洁领悟得深刻,正如孩子们往往更喜爱碳酸饮料而不是茶一般在这一课中,我在引领学生由浅入深,反复朗读品尝的基础上,让学生进行写片段练习,让学生充分的沟通学生站在将来的立场,谛视着作者的也是自己的童年,倾吐出一段段对往昔的珍惜和留恋,对将来的憧憬和憧憬为了把语文课堂教学与学生课外阅读结合起来,激发学生课外阅读的爱好,我在结尾的时候,用深情的语言向同学们举荐了林海音的自传体小说《城南旧事》之后几天里,我就发觉班里出现了好几本《城南旧事》,我想,我的目的达到了孩子们,在书的世界里感受生活,相识名人,在书的海洋里尽情遨游吧!。