还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园中班《想飞的小象》教案幼儿园中班《想飞的小象》教案「篇一」活动目标
1.能专心倾听故事,理解故事内容
2.知道每个人有各自的本领,初步体验我也很能干的情感
3.学说句式“我不会.可是我会.”活动准备
1.经验准备幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识
2.物质准备教学课件活动过程
一、教师提问,引出故事师大象会飞吗,可是这只小象它想飞,今天老师就给你们讲讲《想飞的小象》这个有趣的故事,仔细听一听故事里有哪些动物?
二、教师完整讲述并提问,让幼儿初步理解故事内容提问故事里面有哪些动物?小象为什么要学飞?其它动物不会飞,可是它们会做什么呢
1.材料的提供与效果的预见在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现
2.引导孩子讨论的艺术在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象因为〃但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导谁喜欢小象的牙齿?为什么?小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法同事互动“以幼儿发展为本〃的理念,带来了对传统“教〃与“学〃的反思“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念,意味着不能仅仅考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅,而是把学习与学习者作为焦点,教是为了学服务的,以教导学、以教促学应彩芸的学习活动“小象”,是较为成功的典范
1.精心提供活动材料教师以幼儿的学习特点为主线,巧妙设计幼儿学具,象的录像,象的图片,一动一静,分别发挥其独特的作用象的图片,廖廖几笔简笔画,勾勒出象的外形,重点部分用彩笔涂色,适当添画背景,恰到好处地起到暗示作用,符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程,使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片,由于是幼儿自己收集的,较为熟悉,有利于与小象进行比较观察整个活动中,其学习材料创设,激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生,幼儿始终有着强烈的学习欲望
2.善于创设问题情景在幼儿初步了解小象后,教师一改传统对动物认知的方法,把单个动物放在关系中学习教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出,让幼儿寻找“与象有点像”的动物这一问题情景的创设,是教师的神来之笔,充分体现教师的教育机智幼儿边找边“辨”,既巩固了对象的认识,又引发对哺乳动物的特征进行归纳虽然,幼儿寻找的特征并不一定是正确的,但问题情景的创设,开启了幼儿思考、探索之门,这也就是教师教的意义所在
三、播放课件,引导幼儿进一步理解故事内容,学说故事中的句式“我不会.可是我会.”师小象摔下来了,我们该怎样帮助它?动物们对小象说了些什么?怎么说的?让我们一起来听一听提问蛇是怎样对小象说的?狮子是怎样对小象说的?老虎是怎样对小象说的?
四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领,运用句式“我不会.可是我会学习讲述
1.提问小象不会飞,可是它会做什么?小象会怎么说?
2.师小结小象知道了,它和其它动物一样,也有自己的本领,所以它觉得自己很能干小朋友们会飞吗?你们会什么?有什么本领?
3.出示照片,让幼儿学习用“我会.”说出自己的本领
4.结合图谱,让幼儿运用句式“我不会.可是我会.”学习讲述
五、想一想帮助小象飞幼儿园中班《想飞的小象》教案「篇二」活动目标
5、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏活动准备
1、课件一两只小象MP3下载
2、课件一大象有个长鼻子
3、图片一大象
24、头饰若干教学过程
一、导入
1、利用课件,引出课题课件一大象有个长鼻子听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的
2、发声练习
二、展开
1、课件欣赏歌曲学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等
2、提问两只小象们在干什么?
3、学唱歌曲1听歌曲熟悉歌词2朗诵歌词3教师范唱,幼儿轻声哼唱4随琴学唱《两只小象》5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲
4、歌表演两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》
三、延伸看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们幼儿园中班《想飞的小象》教案「篇三」
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣
2、知道人有各自的本事,别小看自己
3、学说完整句“我不会,可是我会”
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)
4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)
三、活动过程
(一)、导入活动,创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣“小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗?”(教师做一个举重动作,请幼儿猜一猜是什么比赛)“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军一一小黑象(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊有请小黑象!”
(二)、小黑象讲故事一一《想飞的小象》
1、以小黑象的口吻生动的讲述故事,提醒幼儿专心倾听小黑象提问1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊它为什么想飞?2)、故事里还有些什么小动物呢他们是怎么对小象说的?幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物”自然过渡到第二次讲述
(三)、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言提问1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?2)、蛇会飞吗它会什么本领蛇是怎样对小象说的?3}、狮子和老虎又是怎样说的呢?4)、小象有什么本领它最后还想飞吗为什么?
(四)、谈话活动“我的本领”
1、小黑象“小朋友们真棒,我的故事你们一听就明白了你们想不想也去参加奥运会啊可是,我还不知道你们的本事呢能告诉我吗?”鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我(他)不会,可是我(他)会”的句型讲述
2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈如1)、“小明你会什么呀?”启发幼儿大胆说出自己的本领,小象以“你真棒!”给予肯定;2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会,可是我会”选择适当的时机,结束幼儿游戏“今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)
(五)、活动延伸小黑象“哇!小朋友们的本事可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗?”引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画,在作画过程中,引导幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会,可是我会”教学反思活动的导入激发了幼儿的兴趣,使接下的环节顺利的展开幼儿通过对动物的了解,用不同的声音、表情、模仿故事对话内容,想象、思维、语言得到发展本课结束后,平时也要多加强幼儿社会性的培养,为幼儿树立信心,并善于发现自己与他人的优点游戏让课堂变得活跃,体现教学游戏化、故事化幼儿园中班《想飞的小象》教案「篇四」活动背景孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注我想是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索内容与要求
1.了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征
2.用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能
3.有关象的图片象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)
4.废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干
5.一些野兽和禽类的小卡片过程与指导认识象一一了解兽类一一制作小象
一、认识象
1.幼儿观看图片展览(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片,你去看看,你喜欢它什么?为什么?
2.说说小象的事你喜欢它什么?为什么?——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好幼儿我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印我喜欢象吃的东西,』因为我也喜欢吃香蕉我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的我喜欢象鼻子,它帮人们运木头
3.老师(小结)象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的
二、了解兽类找“与象长得有点像〃的动物小卡片——这里要引导找总体相同的地方,如提示小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的幼儿小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛(老师不置可否)幼儿小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴老师是啊,小猪和小象长得真像(给孩子暗示)幼儿小鱼也有眼睛幼儿小鱼没有腿它是用鱼鳍游的幼儿小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了老师归纳野兽的特征生活在野外的哺乳动物
三、说说“你知道的野兽”老师引导和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作欣赏玩耍
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩活动反思。