还剩31页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园小班语言教案一束鲜花幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇一」活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力
5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备课件活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花教师因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?一一听故事,听完后,你就知道了!
1.自己练读体会:
①“我”的感情前后发生了怎样的.变化?试读出这种变化
②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?
2.交流(随机范读指导)师生评议(“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的)
五、总结
1.通过学习课文,你受到什么教育?
2.指读全文
六、板书设计教案点评这是一篇自读课文,内容浅显,却饱含深情,基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似,如果学生的自身能力比较强,可以把手放的更开一些,借此培养学生的自学能力教案示例二教学目标
1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义
2.有感情地朗读课文
3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育教学过程
(一)导入新课,揭示课题同学们,你们是怎样对待自己母亲的呢?今天,我们来学习《一束鲜花》这篇课文,看作者是怎样对待自己母亲生日的
(二)指导自学(整体感知)出示自学提纲
1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词
2.课文讲了一件什么事?
3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
(三)检查自学情况
1.指名读课文、纠正字音哪个词不能理解?
2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花
3.交流“自学提示”第
③题(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花)
(四)再读课文,体会情感
1.自己练读体会
①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化
②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?明确“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的)
(五)总结
1.通过学习课文,你受到什么教育?
2.指读全文
(六)板书设计探究活动同学们,你是否记得母亲的生日?你是怎么对待母亲的生日的?把你是怎么做的说一说,再写下来幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇四」活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句活动准备
1、课件故事
2、一束花活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花教师因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗?听完故事后,你就知道了!
2、教师讲故事
3、故事的名字是什么?(一束鲜花)故事中都有哪些小动物?你还想听一遍故事吗?
4、看课件,听故事
5、提问一小象都帮助了谁?—他帮助山羊公公干什么?一帮助小狗干什么?一小狗送给了小象什么?-为什么要送给小象鲜花呢—你最喜欢哪个小动物?为什么?(小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!)6送鲜花
(1)你帮助过0谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧
(2)幼儿制作插塑玩具,插花
三、结束互赠鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公,我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇五」教学目标
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱
2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用
3、用轻柔的声音演唱歌曲教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲教学难点
1、附点音符节奏的演唱、唱准弱起节奏
2、高音区的发声位置教学过程
1、今天老师给同学们带来一首歌曲,请大家仔细听一听这是一首歌颂什么的歌曲?播放歌曲《采一束鲜花》(1听)提问这首歌曲写的是什么?(关于妈妈的爱)提问这首歌曲的旋律怎么样呢?(优美、抒情)
2、下面请大家伸出手跟老师一起把这首优美动听的旋律画下来播放歌曲(2听)
3、通过我们画下来的这些旋律线条,我们可以把这首歌曲分成几个部分?(两个部分)(
1、2句是第一部分,
3、
4、5句是第二部分(学生自由回答)
4、现在我们再次感受一下第一部分的旋律1)、我们一起来听一听音乐,可以小声的跟唱(在听的同时带领学生画旋律线)2)、一起唱一唱中音do——高音do(开、它两个字在唱的时候要扬出去,适当地给学生进行声音的处理)
5、接下来我们一起感受第二部分(听第二部分)第二部分的情绪比第一部分是不是显得要激动一些?1)我们先看一下第三个乐句X.xxx,有的音符后边有一个点,有的没有,你来听一听带点的音符和不带点的音符唱起来有什么区别?(点点的托的音长,不带点的短)介绍音符后边加点是附点音符2)除了第三句看一看后边还有没有出现附点音符(第4乐句出现两次)3)为什么最后“让春色铺满天涯”要重复三次呢?(强调,重要的事情说三遍)
6、下面我们完整的演唱一遍歌曲,大家仔细想一想,歌曲中的妈妈除了我们所说的妈妈以外还指谁?(祖国)
7、再次用柔和的声音,充满赞美的演唱歌曲,注意声音的位置!幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇六」活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色活动准备课件活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花教师因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?一一听故事,听完后,你就知道了!
2、讲故事
3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?
4、看课件,听故事
5、提问小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!
6、送鲜花你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把!幼儿制作1粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水2绘画--------笔、纸3插塑玩具,插花、结束互赠7故事一束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公,我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇七」设计理念母爱是个永恒的话题今天的孩子,轻而易举地得到了太多的爱,因为“易得”,所以“易忘”、“易忽略”,更不懂得“珍惜”因此,教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情,解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触在本课的教学设计中,我抓住人性的善良,让学生带着一份感动走进语言文字,采用“读”这一教学方式,架起了学生与文本的心灵之桥让学生读中理解、在读中感悟,受到情感的熏陶教学目标
1、抓住重点词、句及重点段,通过感情朗读理解课文内容,体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力教学重难点抓住文中有关句子,想想是什么事让“我”改变了主意,而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?信息资料课文插图及录音带教学时数一课时教学流程
一、激发美好的情感,追求美由“三八”写给母亲的一封信导入课文,激发学生的情感
二、走进美丽的故事,感受美
1、自由读课文,思考文中“母亲”的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?
2、当儿子不能看望母亲时,母亲会怎样想?
3、母亲的生日,“我”是怎样做的
2、讲故事
3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?
4、看课件,听故事
5、提问小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!
6、送鲜花你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把!幼儿制作1粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水2绘画——笔、纸3插塑玩具,插花
7、结束互赠故事一束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公,我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水
4、默读课文,小组讨论是什么事让“我”改变了主意?
三、解读美好的心灵,体验美
1、轻声读课文,边读边找出课文中令你感动的部分,然后与同桌交流感受
2、出示句子,多种形式诵读后谈体会
3、出示课文插图,师配上音乐深情旁白,随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下?
四、拥抱美好的世界,呼唤美(总结全文)板书8*一束鲜花母亲生日一束鲜花让花店派人送自己亲自去送(珍惜母爱)幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇八」幼儿园小班《一束鲜花》教案模板活动目标:
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力
5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备课件活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花教师因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?一一听故事,听完后,你就知道了!
2、讲故事
3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?
4、看课件,听故事
5、提问小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!
6、送鲜花你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把!幼儿制作1粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水2绘画--------笔、纸3插塑玩具,插花
7、结束互赠故事一束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公,我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的’问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好小百科鲜花是种子植物的有性繁殖器官典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种颜色,有的长很艳丽,有香味幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇九」一束鲜花-幼儿园小班语言教案活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色活动准备课件活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花教师因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?一一听故事,听完后,你就知道了!
2、讲故事
3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?
4、看课件,听故事
5、提问小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!
6、送鲜花你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把!幼儿制作1粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水2绘画——笔、纸3插塑玩具,插花
7、结束互赠故事一束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公,我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》幼儿园小班教案活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物活动准备
1.头饰小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片牛、马、兔子等
3.小鼓一面活动过程
一、游戏什么动物走来了L教师今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)
4.教师看!谁来了?小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃老师敲小鼓,有节奏的说小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏小动物出来玩
1.摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答
2.小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃并运用儿歌的有节奏的语言描述如出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼小花猫,口苗哺喷,吃什么,吃小鱼
三、创编儿歌
1.教师今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌你们听小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小花猫,嗜嗜嘀,吃什么,吃老鼠;小山羊,口羊峰峰,吃什么,吃青草;小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头
2.幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物小班语言活动《半个蛋壳》教学反思今天我执教了小班语言活动《半个蛋壳》,在设计活动的时候,我能够立足本班幼儿的实际发展水平,充分挖掘身边的教育资源,较全面的考虑各个细节的处理,使得活动方案比较完整、全面但在实际教学中,我还是发现了很多不足之处,下面我想结合以下几个方面,谈谈自己的执教感受
一、教学目标的达成情况在定教育目标的时候,我从认知,能力,情感三方面进行了确立,第一方面引导幼儿联系生活经验大胆想象,发展想象力和思维力这个目标我觉得还是达成的比较好的,我通过出示实物蛋壳,蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间,在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面第二方面培养幼儿认真倾听故事的习惯这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯第三方面乐意表述自己的想法,提升语言表达能力我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少
二、活动流程的完成情况预设的教学环节主要有三个部分开始部分,讨论半个蛋壳像什么,这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节,运用了实物蛋壳来启发幼儿,但是考虑到小班幼儿的实际水平,所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度;第二部分,听故事这是整个教学的重点,利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容,提升讲述能力;在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位,如过渡语言的设计,提问的设计等,再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位,所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少第三部分,玩半个蛋壳,想象我的蛋壳可以做什么?这是对所学知识的一个梳理、提升过程通过教师的个别提问,让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法,这个部分中孩子们都能带着要求去探索,也有一定的语言交流所以整个教学的流程来看较完整,也能考虑到从简到难,逐层递进,动静结合
三、教学重难点的突破我将教学难点定位在“从半个蛋壳,拓展想象力,启发幼儿说说半个蛋壳像什么?和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么?这两个问题的讲述上”为了突破难点,我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画,引导幼儿展开想象,孩子们还是很好的发散了思维力教学重点定位在“从童真、有趣的故事中,提升倾听、讲述的能力”为了突出重点,利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容,提升讲述能力;故事的提问也设计的比较到位,能抓住故事内容的重点、难点部分,帮助幼儿进一步理解故事,不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多,还有就是讨论、集体跟学等运用的太少所以重点的突破稍微欠缺了点
四、教学中的成功与不足通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以积极、专注的态度投入到教学过程中来教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子,使孩子们的注意力牢牢的被吸引住可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者比较突出的不足是在故事教学过程中,教师给予孩子们讲述的机会太少对于小班幼儿而言,要给予他们跟说,集体学说等机会,以丰富幼儿词汇,提升完整讲述能力在语言教育中,尤其是小班幼儿,重复讲述的机会应该增加通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学,让我对自己的不足有了更深的认识我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中,我一定会更快的成长!幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇十」教学目标:小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”教学反思幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇二」设计意图在实习过程中,我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器,但平时活动却很少能利用到,所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了,这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度,希望通过这次活动,进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高活动目标
1.能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪
2.能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景
3.了解冬天的雪对植物生气有什么好处活动准备
1.教具准备三角铁、碰铃、圆舞板(若干)、节奏图
2.场地准备将幼儿分成三组,幼儿用书放在椅子下面
1.熟读课文,理解课文内容,明确作者的写作目的
2.学习作者首尾呼应的写作方法
3.学习心理活动描写的方法
4.积累有特点的句子教学过程
一、谈话导入同学们,你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗?那是什么时候?什么场合?在你的印象里,鲜花应该送给什么样的人?在常人的印象里,鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们,而在我们今天要学习的故事里,有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者,这是为什么呢?
二、自读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,出示要求
①自学生字,划出生词,试着理解词义;
②思考课文主要写了一件什么事?文中的“失败者”指什么人?又是谁向失败者献花?
③组内交流这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么(第
③问是一个开放性的问题,学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解,诠释主题,剖析人物或分析写法,概括写作特点等等,都可以,教师大可放开让学生去谈)
2、指名分段朗读课文,互相评议朗读情况
3、集体交流第
③问,加深对课文的理解
三、细读课文,剖析人物情感
1、仔细阅读课文,画出描写“她”的神态、情绪变化的句子
2、指名读句子,想一想为什么“她”听了服务员的话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面?
3、重点指导朗读第四自然段,思考这一段在文章中起什么作用?它在写作顺序上有什么特点?文章采用这样的叙述方式有什么好处?
4、小组讨论机场服务员为什么给失败者献花?现在,你认为鲜花应该献给什么样的人?
四、通读课文,谈谈文章写作特点本文在写法上最大的特点就是首尾呼应,前后照应,结构严谨教学时
1、引导学生读读开头、结尾两段,看看在语句上有何异同,说说自己的理解(结尾在语句上虽然开头差别不大,但意思却发生了转变鲜花呈送给凯旋归来的英雄,是对成功者的祝贺;鲜花献给黯淡无光的失败者,是对失败者的鼓励,是失败者将来成功的动力;无论成功者或失败者,只要付出了“汗水和努力”,都应得到尊重这句话在表达上加了一个“怎么”,加了一个“也要”,变得耐人寻味)
2、文中还有许多前后照应的句子,请找一找,画一画,说说自己的理解
3、讨论这种首尾呼应,前后照应的写法有什么好处?
五、感情朗读课文,积累词语佳句
1、指导学生练习有感情地朗读全文
2、指导学生积累词语佳句,如富有哲理的句子“让失败属于过去,胜利才属于未来”描写人物心理的句子“她怕大败而归”描写人物外貌的句子”她一点点向上看洁白娴静的脸儿”幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇十一」活动目标
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏活动准备教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件活动过程
一、教师出示乐谱
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么并引导幼儿一齐唱一遍歌曲
3、进上步熟悉曲谱,师幼一齐弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱
二、学吹歌曲《粉刷匠》1教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法2幼儿练习指法边唱边动指法3幼儿练习吹歌曲,教师来回指导对本事较弱的幼儿进行重点指导4请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导5师幼儿一齐复习吹歌曲《春天里》和《好朋友》
三、总结幼儿吹奉情景,表扬表现较好的幼儿
四、放录音,请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏活动过程
一、说一说下雪的情景教师请小朋友找一找我们的图书在哪呢?幼儿在椅子下面教师这么快就找到了,真能干,请小朋友将图书打开到第19页,你们在图中看到了什么呢?幼儿雪、小朋友、房子、树教师喔,冬天来了,下雪了,小雪花告诉人们冬天来了,它勇敢地从天空上跳下来,冬爷爷怕它摔疼了,托住它慢慢地飘落,我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来小朋友请仔细看一看,图中的小雪花都飘落在哪里了呢?幼儿小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上教师喔,那小朋友再仔细看看,图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢?幼儿打雪仗、滑雪、堆雪人教师现在请小朋友开动脑筋想一想,冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢?幼儿自由讨论教师其实啊,冬天下雪了,雪就被一层小被子盖在大地上,等冬天过去了,春天来临了,雪就融化了,雪水渗到土地里就滋润了植物,帮助各种植物健康成长
二、欣赏歌曲《小雪花》教师接下来,老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》,欣赏结束后,我请小朋友告诉我,歌曲的节奏是怎么样的?是轻柔的?活泼的?还是欢快的呢?幼儿听过歌曲后是轻柔的、慢慢的
三、用动作表现雪花飘落的样子教师小朋友,请你们想像一下,小雪花轻轻飘落的样子,你们用什么样的动作来表现呢?我请几个小朋友来模仿一下幼儿自由发挥展现教师小朋友真棒,下面让我们跟着音乐,跟随小雪花轻轻地飘落吧播放音乐,幼儿用不同的动作模仿
四、用乐器表现小雪花飘落的速度教师小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗?幼儿记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的教师对了,所以我们在给它们拍打节奏时,也要轻轻地,慢慢地,对不对呀?幼儿对教师来,小朋友看,老师这有一张《小雪花》的打击节奏图,上面的“义”就表示拍一拍,“一”就是静止不动,双手打开,明白了吗?幼儿明白了老师我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗?幼儿好!老师准备开始!老师真棒,小朋友大部分节奏都拍对了,可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚,在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我,是我,我是小雪花”这一句的节奏是不一样的,明白了吗?我们再来一遍幼儿明白了教师小朋友的小手真棒,一下就学会了,告诉你们一个好消息,大森林里在开演奏会,小雪花邀请我们去为它伴奏,小朋友高兴吗?幼儿高兴!教师看,小雪花给我们送来了打击乐器,小朋友都知道它们是谁吗?幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁教师我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器,然后,拿圆舞板的小朋友坐在左边,拿三角铁的小朋友坐中间,拿碰铃的小朋友坐右边,好了,请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧幼儿自由选择教师小朋友你们手中的打击乐器举起来看看,拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方,这样一张一合就可以了拿三角铁的小朋友,你们左手拿三角铁,用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子,把它提起来,然后右手拿打击棒,打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面,不要伸到三角铁的里面敲,明白了吗?接下来我们看拿碰铃的小朋友,你们两只手轻轻地握住绳子的两端,不用握铃铛,然后将它们碰在一起,就会发出好听的铃声了小乐手们,你们都准备好了吗?幼儿准备好了教师那我们先看着节奏图,出唱歌出打击乐器好吗?幼儿好一遍过后教师很棒,但是有些小朋友敲得不是很整齐喔,现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗?幼儿好教师真棒,那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗?幼儿好教师嗯,真好听,最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗?你们要加油喔!幼儿好教师呀,太美妙了,小乐手们演奏得都很棒,最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗?幼儿好!教师小朋友要记住喔,小雪花飘落的时候是轻轻的,所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔,小乐手们,你们准备好了吗?让我们开始吧!
五、活动结束教师小朋友们演奏得真美妙,小雪花高兴极了,它明年还想邀请我们来参加,你们愿不愿意呀?幼儿愿意!教师现在,我们轻轻地把乐器放回原来的地方,然后我们跟随歌曲一起模仿小雪幼儿园小班语言教案一束鲜花「篇三」花飘落的样子,回家吧!教学目标
1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义;
2.有感情地朗读课文;
3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育重点、难点体会作者的情感变化,体会对母亲的爱教学过程、导入师同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?这节课,我们来学习一篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的板书课题《一束鲜花》
二、指导自学(整体感知)出示自学提纲
1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词
2.课文讲了一件什么事?
3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
三、反馈检查自学情况
1.指名读课文、纠正字音哪个词不能理解?(讨论解决)
2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花
3.交流“自学提示”第
③题(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花)
四、再读课文,体会情感。