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文本内容:
幼儿园心理健康教育教案幼儿园心理健康教育教案「篇一」活动目标
1、通过图谱来理解并学做动词跳、飞、溜、游
2、学习用完整的话来表达自己的想法,敢于在别人面前表现自己活动准备
1、ppt(森林背景图,各种声音音效)
2、小动物青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片,动词图谱,地点图谱(树、池塘、草丛、黑洞)
3、四种动物胸饰若干活动过程
一、游戏导入
1、师今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩,你们愿意吗?那现在我们就出发吧!(播放走郊游的音乐)
2、师(出示大幅森林背景图)看,我们到哪儿了啊?森林的早晨多美呀!在这美丽的森林里会住着谁呢?幼儿自由发表意见
二、听声音猜动物
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事
(3)教师评价幼儿的表演幼儿园心理健康教育教案「篇六」目标
1、乐意表达自己对故事的理解
2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要重点让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题难点让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性活动过程
一、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?
二、孤零零的小熊
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)
3、小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾
3、提问小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)
4、小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?
5、大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)
四、笑一个
1、小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?
2、请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲
五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)自己修改过的,希望对你有用附故事故事《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子只是,脸上从来没有一点笑妈妈问他“小熊,你为什么不笑呀?”小熊说“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢”“唉一一”熊妈妈叹了一口气小熊去找小猪一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了小熊去找小猴一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩小熊找到大河马,难过地问“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?”大河马说“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起小熊说“我从来没笑过,不知道怎样笑”大河马说“你心里想着笑,就会笑不信,你照着镜子瞧瞧”小熊心里想“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈”地笑起来大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈”地大笑起来大河马笑得那么响,把动物们都引来了动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑哈哈哈,哈哈哈”大家笑得好开心这一回,小熊再也不感到孤独了幼儿园心理健康教育教案「篇七」活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕活动准备
1、绘本《我好害怕》
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物
3、打针情景活动过程
一、绘本植入,引出害怕心理——你们看,谁来了?(小熊)——小熊今天怎么了?小小的.圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)——发生什么事情了呢,我们一起来看看——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕
1、根据记录图,讨论自己的害怕——那你有害怕的时候吗?(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说(老师巡回倾听)—、个别幼儿说出自己的害怕心理——你害怕的是什么?(大灰狼)——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)——我们来做做害怕时的样子——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服
3、经验归类梳理——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么?(刀)为什么?(因为它会把人割伤的)总原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西(老师边说边揭示第二部分展板)一一你们为什么害怕这些东西?(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么?(打雷)——为什么?(很响,很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)总原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕(出示展板第三部分)——我们来看看他害怕什么?(打针)——为什么?(打针很疼)——哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针(揭示展板第四部分)小结原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉害怕的时候我们会哭、会躲起来你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理
1、结合展板,讨论解决的办法——怎么样才能让我们不害怕呢?——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈)总有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了(将害怕表情翻面成笑脸)——电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了(翻转笑脸)——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音(翻转笑脸)—、情景表演,积极面对害怕——打针你们怕吗?——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里)(找一个勇敢的孩子来说一说你为什么不害怕,是怎么做的?)——我们一起来学学打预防针的样子袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来打针我不怕!小结原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样
四、绘本回归,生活应用
1、回归绘本,了解小熊的克服方法——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看(播放多媒体)——它想到了什么办法(躲得远远的)——现在小熊脸上是什么表情?(开心)——是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了
2、生活应用,克服害怕——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?幼儿园心理健康教育教案「篇八」讲前提示依恋父母是人与生俱来的一种情感表现父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格活动目标
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为活动准备教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干活动过程过程1导入活动教师今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片咱们一起来瞧瞧!过程2观察并讲述卡片出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述这张卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)为什么她要去拉妈妈的手呢?(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)你们说她做得对吗?你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?(幼儿根据实际情况回答)教师小结我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉玩“抽一抽,讲一讲”的游戏请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容
(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了我们要不要向他学习(要)
(2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩他这样做对吗?(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)
(3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)
(4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩小明这样做对吗?(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作)过程2涂气球教师看看你们书上,也有这些图画呢!请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课教师请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色建议在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述拓展活动此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;
二、让幼儿学会自己的事情自己做;
三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦
1、师一大早,森林里就有动物出来活动啦听,这是什么声音?(播放〃呱呱〃的声音音效,幼儿猜测)
2、师学一学〃呱呱〃的声音(粘贴相对应的动物图片)
3、倾听〃咕咕〃〃吱吱〃〃丝丝〃的声音音效,并匹配相应动物图片⑴森林里又传来了许多声音!听听这是谁?(布谷鸟、粘贴图片)⑵大森林里可真热闹啊,听听谁又来了啊?(老鼠、蛇)⑶小结原来,大森林里住了这么多的小动物啊!
三、理解并学习动词师在这美丽的大森林里,一大早小动物们就都出现了,它们正准备一起做游戏的时候,突然,远处传来了奇怪的让人害怕的声音听听是什么声音?(播放穿皮靴走路的声音)
1、提问这是什么声音?小动物们听到这声音感觉怎么样?会怎么做呢?(躲起来、回家)
(1)小青蛙会怎么回家?(跳)
(2)让幼儿学习小青蛙跳,然后用图谱表示〃跳〃
(3)提问青蛙跳到哪里的?出示地点图谱用完整的话表达自己的想法
2、同样的方法,提问听到巴喳巴喳声,布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的?
3、游戏一问一答幼儿园心理健康教育教案「篇九」活动目标
1、帮助幼儿了解自己害怕的事物,认识到勇敢的重要性
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法活动准备绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱活动过程
一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上,我在厨房里发现了一只老鼠觉得好害怕呀!老师最害怕老鼠了,害得我一晚上都没有睡好觉”
二、教师提问“小朋友们,你们有没有害怕的事情或东西?”鼓励幼儿大胆发言幼儿轮流发言,互相讲解过去的经历,教师注意倾听
三、教师提问“害怕好不好?这些东西真的很可怕吗?“你们想不想变得勇敢?”
四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢?”幼儿自由发言教师总结
1、多学习知识,了解事物的本来面貌,了解某些小动物和我们人类的关系
2、每天对着镜子说“我最勇敢!”
3、害怕时,自己对自己说“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师
五、绘画活动
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情
2、画好后,老师请幼儿拿着自己的作品,老师问“咱不怕?”,幼儿要大声回答“心得体会我不怕!”反复数次
3、幼儿拿着自己的画排好队,前方放置一个垃圾筒或大纸箱
4、幼儿将手上的作品揉一揉,把害怕的东西或事物包在纸里头然后大家一起喊“
一、
二、三”,该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱,让幼儿大喊“我不怕啦!”直至每个幼儿都投完为止
六、老师组织幼儿说一说“现在自己还害不害怕?”分享活动前后的心情改变活动延伸大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱师听到巴喳巴喳声,青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼儿用完整的话来回答
4、看图标学动作师现在老师要请小动物们回去休息一下,待会儿当老师指到哪个动作图标时,你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作?
5、总结今天我们又学会一个新本领,看图标知道动词跳、飞、溜、游,这些字有一个共同的好听的名字叫动词那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的?
四、表演游戏
1、创设情景,表演游戏师你们喜欢小动物们吗?今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物霹雳马拉轰,变变变看你们的小椅子下面,带上你们喜欢的胸饰,到老师的身边来,我们一起跳舞吧!
2、教师扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林场景中,师幼一起表演
3、结束我们也累了,也该回去休息了,请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见幼儿心理健康教育教案「篇二」吧!活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感前期准备
1、心情火车六列
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情预设内容
一、说说演演导入:“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同引出幼儿高兴与伤心的事件出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗还可以用什么来表示高兴?出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人)
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车
2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等幼儿园心理健康教育教案「篇三」活动目标
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现
2、体验爱和被爱的快乐情感
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈活动准备
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件
2、爱心卡活动过程
一、出示课件,导入活动
(一)欣赏故事《快乐的家》提问:
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱(-)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱
(二)欣赏〃爱的相册〃
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话
2、相册可以留下我们的爱
(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》总结每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母
三、你对爸爸妈妈的爱
(一)欣赏课件并提问
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的
(二)〃悄悄话〃爱心卡我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈
(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束幼儿园心理健康教育教案「篇四」目标
1、初步了解不同情绪对人身体的影响,懂得要保持良好的情绪
2、能正确对待自己的各种情绪,积极寻找调节自己情绪的方法
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受准备轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(高兴、伤心、生气)、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程
一、音乐导入,激发幼儿参与活动的兴趣
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来老师配乐解说“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧(幼儿睁开眼睛)
2、出示三个表情娃娃,引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字,并引导幼儿进行猜想,激发幼儿参与活动的兴趣
二、引导幼儿为表情娃娃投票,了解不同情绪对人身体健康的影响
(1)鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票,初步了解自己的情绪
(2)引导幼儿看录像,帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度
(1)帮助同伴调整心情请2—3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因,集体讨论找出帮助其调整心情的好方法提问你有什么好方法?你认为他该生气(伤心)吗?为什么?怎样能让他开心起来?
(2)寻找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图,请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来,并走完迷宫
②幼儿介绍自己的迷宫走法,并针对可能出现的争议进行讨论,找出调整心情的正确做法
(3)分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情
②教师和幼儿分享自己的好心情小结心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,你的快乐就会变成大家的快乐,就能天天拥有好心情,我们的身边就会充满快乐!
四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛,送给幼儿每人一个开心笑脸,希望所有人都有好心情幼儿园心理健康教育教案「篇五」活动目标
1、幼儿能够理解故事内容
2、幼儿知道要关心帮助别人活动准备教学挂图、小动物头饰活动过程
1、导入活动教师戴鸡妈妈的头饰,讲述咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意
2、看图片听故事1教师出示图片,有表情地讲故事。