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文本内容:
幼儿园中班教案《以内的数》含反10思幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇一」10活动目标
1、知识目标启发幼儿通过自身的尝试操作,发现io以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数
2、能力目标感知顺数逐个多
1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性
3、情感目标培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性活动重难点重点学习理解顺数与倒数的内在规律难点感受序列之间的可逆性和传递性活动准备
1、教具教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、「10的数字卡,投影仪、电视机
1、坐车请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上,数量和车身上的数字相同
2、汽车排队幼儿做小司机,手持夹了夹子的汽车卡,找到与自己车身颜色相同的汽车标记,并根据车身上的数字按一定的顺序排好
3、开汽车出活动室活动反思10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用另外,在练习中,我设计了这样一个题目游戏排排队请10位学生上来当数字娃娃
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9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗?
(1)按大小排队(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)
(2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇五」10活动目标
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量
2、体验数守恒的有趣现象
3、逐步树立自信心和创新意识
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯
5、能与同伴合作,并尝试记录结果教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程
1、预备活动是有相互问候
2、集体活动*创设情境泡泡表演队来幼儿园演出了看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡*进一步感知10以内等量物品的守恒请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆请个别幼儿展示自己的成果
3、分组活动师节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品我们来帮它们一起做吧!第一组制作手链将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组制作演出服幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限
4、交流小结,收拾学具各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么
5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念反思活动,有以下不足:
1、集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升,这是一个遗憾
2、分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣小百科数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇六」10活动目标I、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系
2、学习用语言表述“几比几多一,几比几少一”
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性
4、有兴趣参加数学活动活动准备
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有广10个实物图,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等
2、不完整的自然数列大卡片若干如图
3、音乐课件
4、幼儿学习资源?第20~21页活动过程
1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前,引导幼儿观察图片,并说出自己观察的结果与方法师孩子们,老师这里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有数字宝宝,你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前,然后与大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏着的数字宝宝是多少请幼儿记住自己的数字宝宝
2、游戏“抱团”1玩法幼儿随音乐四散走,当音乐停止时,幼儿根据教师的指令,相邻的自然数抱在一起如教师说6时,戴着画有
5、
6、7卡片的3名幼儿抱在一起师每个小朋友都有了自己的数字宝宝,那我们一起来玩“抱团”的游戏教师讲解以上游戏规则2教师提问你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一,x比几多x少一”
3、游戏“排排队”1玩法幼儿拉成圆圈,教师发出这个指令后,带着数字「10的卡片的幼儿按顺序站成一排,比一比哪一组站的又对又快2教师提问你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?
4、游戏“占格子”玩法教师出示缺少的自然数列大卡片,摆在地面上,当音乐停止时,引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中,看谁站得又快又准没有占到格子的小朋友被淘汰,游戏可反复进行活动反思一年级小朋友处于形象思维阶段,学习抽象数的大小时有一定困难,教学时我先复习1—5各数,故意打乱数序,然后请学生上台来按从小到大的顺序排列,以建立学生初步的数感,让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法猴子是小朋友喜欢的动物,新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣,增强了学生的求知欲,将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来,使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法,同时感知生活中处处有数学,体会数学符号简洁、明了的应用功能用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”、“一”,还要学习关系符号“V”、和如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“V”、和“=”,还是有一定困难的,故我让学生自己说一说“V、“”的形状是怎样的?开口朝哪边?尖尖的呢?引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号“两边数字一样大,中间填,左边大,大于号;左边小,小于号”,“大于号开口在左边,小于号开口在右边”,“开口旁边是大数,尖尖旁边是小数”等等学生已理解后,我设计了一个小游戏“看谁举得对,教师说符号名称,学生举出相应符号;“看谁摆得好,教师说符号名称,学生用小棒摆出相应的符号最后安排补充练习,以加深学生对符号的印象,并会通用符号表示两个数的大小
2、学具1-10的点卡和数卡每人一套
一、活动过程组织教学游戏〃拍拍手〃(吸引幼儿注意力并巩固旧知)⑴拍手次数与说的数相同如我说2,幼儿我拍3(拍手3下)
(2)拍手次数比说的数多1如我说5,幼儿我拍6,6比5多1(拍手6下)
(3)拍手次数比说的数少1如我说5,幼儿我拍4,4比5少1(拍手4下)
二、激趣导入,引发幼儿兴趣
(1)今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧(出示教学挂图观察)提问图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)
三、活动我来采松果(学习顺数,倒数的方法)
(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗?个别幼儿上前尝试把数字卡片放到相应的台阶上(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山刚好要走10个台阶)⑵走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
(3)提问小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1,下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系教师小结建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的数叫顺数(幼儿唱数)按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数(幼儿唱数)
四、动手操作送小动物回家L出示尝试题给小动物建新房小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢
(1)教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10个台阶的地方在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)
(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10个台阶(使幼儿进一步掌握倒数的方法)第二次尝试真假〃房子〃山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱小动物们会上当吗小朋友有什么好办法?(启发幼儿教小动物学会数数,按顺数和倒数的方法排列,找到〃真〃房子)尝试自己给小动物重新找到家
3.动手操作将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列
五、思维拓展生活中哪些地方可以用到顺数和倒数电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时.通过观看多媒体的演示,感受顺数、倒数在生活中的应用
六、活动拓展游戏〃爬楼梯〃幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数
1、2—10,下楼时倒数
10、9-1,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习,得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性,感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇二」10活动目标
1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知io以内的数量
2、使幼儿建立对数量的认识
3、使幼儿体会到生活中处处有数学
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔活动过程
一、情景导入,表述礼物
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?(和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的)
2、按图归放,感知数量(请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少)
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答击了几下,说出总数并配相应的数字卡片
2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数并配相应的数字卡片
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量
1、剥豆出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录两次一共剥了几粒豆,将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示教师在记录单上写上数字
2、介绍记录单,请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?
3、讲解操作要求
4、幼儿操作,教师巡回指导
5、交流评价,纠错
四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子,我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里)教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的较好地达到了预期设计的活动目标幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇三」10活动目标I、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序,培养思维的可逆性
2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响,正确认识10以内的数,理解数的守恒
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望活动准备准备同数异形、同数不同排列的图片幼儿每人小丑图片10张,数字卡片rio,不同方向的标记卡片各一张活动过程
1、教师讲解方向标记的含义,并向幼儿交代活动规则
2、幼儿动手操作
(1)让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列,排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下
(2)幼儿摆好后说出排序规律,是从少到多,还是从多到少教师提问蓝衣服小丑有几个纽扣?黄衣服小丑有排到第几?红衣服小丑为什么排在他后面?
3、教师引导幼儿观察数的守恒图,比较图内两组物体的数目是不是一样多(有的数量不同,但占据的空间一样;有的颜色不同,大小不同排列不规则)要求幼儿能排除各种因素干扰,正确认识数目活动反思本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字l-10o通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程幼儿非常积极的上前做题但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的能力了幼儿园中班教案《以内的数》含反思「篇四」10活动目标
1、正确感知10以内的数量,理解数的实际意义
2、探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份(汽车卡分四种颜色,上面分别贴有4T0不等的数字)、场地上贴有四种颜色的汽车标记小铃、教师用数字卡一套活动过程
一、观察夹子,说说夹子的不同特征
二、玩夹夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义I、看数字,夹夹子教师任意出示一个10以内的数,幼儿按数在直尺上夹夹子
2、听铃声,夹夹子
①教师任意敲铃,铃声数在10以内,幼儿按铃声数夹夹子
②教师任意敲铃,让幼儿夹比铃声次数多1的夹子
三、给夹子排队,探索有规律地排序
1、幼儿自由给小夹子排队,感受探索的乐趣
2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的,引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的
3、鼓励幼儿有规律地排序,并说一说是按什么规律给小夹子排序
4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队
四、游戏〃开汽车〃,练习分类、按数排序。