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幼儿园大班的生活活动教案幼儿园大班的生活活动教案「篇一」关于幼儿园中班的生活活动教案导语教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等设计理念(或教材分析)《做个好孩子并不难》的主题活动中,第三个部分的内容是引导幼儿在具体的.活动中,生成正确的行为方式,并逐渐形成相应的习惯《我会整理》就是在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯活动目标
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯重点难点按物体的用途进行分类,并尝试设计标记活动准备
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干3体温计师体温计有什么作用?幼儿量一量身体的体温,有没有发烧师人的正常体温在36度一一37度之间小总结生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少比如药水瓶上的数字,有的是告诉我们顺序比如年历上的数字、门牌号码,有的是告诉我们方位比如书上的页码,所以数字在生活中的作用是不一样的四大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?1出示第一幅有数字组成的一一鸡,由数字
0、
3、2师数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背2出示数字组成的冰激凌,由数字
3、6o五活动延伸参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字,动手画一画教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字幼儿园大班的生活活动教案「篇五」活动目标:
1、初步了解小学生的学习和生活规则
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动重难点重点如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求难点了解小学生的学习和生活,做好入学准备活动准备
1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2、挂图《学做小学生》
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等活动过程
一、开始部分谈话导入师小朋友,再过几个月我们就要和幼儿园说再见了,我们将要进入一个新的学校那就是小学,下面老师有个问题要问问大家,你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?幼不知道
二、基本部分
1、播放ppt幻灯片(
一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论师今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片,请你们观察照片上小学环境是什么样的图上的小学生都在做什么?幼儿进行讨论回答师图上的小学生都在干什么呀?幼升国旗师那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?幼红领巾师对了红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱教师小结小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼
2、播放ppt幻灯片(
二、上课)
3、引导幼儿观察并进行讨论师请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?幼他们在上课师那小学生是怎么上课的呀?幼坐得很端正,听课很认真(幼儿讨论回答)教师小结小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯
4、播放ppt幻灯片(
三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论师请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室幼跳绳,跳皮筋等师当他们听见上课铃声响的时候,他们马上就回到教室,知道要上课了教师小结小学的课间活动也是和我们不同的,他们是自由活动的我们是集体活动的
5、师通过观看小学的环境和他们的作息时间,你觉的做个小学生应该怎样去做呢?(幼儿自由发言)学做小学生上课要专心,眼睛要顶住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴里跟着念,这样就能学到很多知识
6、出示挂图《学做小学生》师对照图上内容请幼儿说说小学生入学,上课,课间活动,在家学习,整理自己的书包的具体情况,图上的小朋友是怎样做的?幼儿自由讨论用回答
三、结束部分
1、教师创设上、下课的情景,引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法让幼儿练习摆放,学习整理书包
2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四、延伸活动参观附近小学,观察小学环境及地点,观察小学生的学习活动教学反思通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步,每天都要争当做一名优秀的小朋友,而且对小学的学习生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的独立能力,对自身要求更有了进一步的改变幼儿园大班的生活活动教案「篇六」设计理念《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中,是主题《小不点》中的一个活动,以三只小狗来做客为导线,比出大狗、中狗、和小狗,引起幼儿对事物大小的兴趣然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹,让孩子知道大中小,并知道大的东西要分给大狗,中的分给中狗,小的分给小狗,进一步认识大中小;最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况,符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”活动目标
1、学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力
2、在操作实践中体验数学活动的乐趣重点、难点学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力活动准备
1、教师用的一套图片大狗、中狗、小狗三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头
2、幼儿用每人几张不同大小的食物图片,操作图片活动过程活动过程设计意图
一、狗宝宝出场——感知大中小
1、两只小狗比大小宝宝们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗,哪只是小狗(引导幼儿说出大小)
2、三只小狗比大小又来了一只小狗,现在请你说说哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗?
3、交换位置比大小(教师请幼儿指认一下,感知大中小)
二、狗宝宝餐具一一进一步感知大中小
1、出示三只不同大小的碗,比较大中小,并把碗分给狗宝宝们
2、同样形式出示三只不同大小的调羹,比较出大中小,并分给它们
三、狗宝宝的美食一一巩固练习分辨大中小
1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请幼儿分别说出大中小,并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃
2、幼儿集体操作,给狗宝宝送吃的请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃,(要求先比出大中小,再分给狗宝宝吃)
4、请客人老师帮你检查一下
四、狗宝宝去玩耍一一活动结束狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧!以小狗来做客引题,让孩子先感知大和小,在此基础上再感知大、中、小并能根据位置的不同正确说出大中小通过分餐具来进一步感知大、中、小知道大的餐具要分给大狗,中的餐具分给中狗,小的餐具分给小狗的道理通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小,并根据大、中、小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况幼儿园大班的生活活动教案「篇七」设计思路春夏季是易发病的季节,孩子十分容易发生感冒,常常会流着两根长长的鼻涕对此,有的孩子似乎毫不理会,有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下,甚至还有的将鼻涕吃进嘴里针对这种情况,如何因势利导,让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕,乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的特别是近来,出现“非典”,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如洗手、擦脸、用餐等《“面条”不见了》的活动,就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知,积累一定的知识、经验,从而养成良好的个人卫生习惯活动目标
1、通过幼儿观察,知道流鼻涕后要及时擦干净
2、尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的卫生习惯环境创设录像,手帕,餐巾纸,流鼻涕的娃娃每人一个活动过程
一、组织幼儿看录像(录像的内容情景表演一一小动物感冒了)
1、看录像后提问a、你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)b、流鼻涕了,怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)根据幼儿讲述,出示手帕、餐巾纸等
2、怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)
二、幼儿尝试擦鼻涕的方法
1、出示流鼻涕的娃娃,小朋友来帮助她(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)
2、幼儿尝试给娃娃擦鼻涕,老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法
三、看看讲讲,积累新经验
1、请幼儿看录像后,讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?
2、帮助幼儿提升经验附儿歌宝宝流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力揖一下,轻轻擦干净,“面条”不见了活动后指导★日常生活提醒幼儿每天带手帕或纸巾,用儿歌来巩固行为★运动、游戏教师观察幼儿卫生习惯,同时引导幼儿纸巾等不乱扔★家庭指导指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的卫生习惯评析教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生动的直观的方式,设计教育活动“面条”不见了,让幼儿看看,讲讲,做做,尝试擦鼻涕的方法,从而积累自理生活的经验但是,要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法,不是一蹴而就的,需要渗透在一日活动及家庭教育中因此,教师在活动设计中,不是单纯依靠一个活动,而且,注意到活动后的指导,关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中,能不能运用,让幼儿反复的体验中,逐渐形成动力定型,养成良好的卫生习惯幼儿园大班的生活活动教案「篇八」活动目标
1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险
2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力活动准备
1、一双幼儿穿的鞋子
2、多媒体教学资源《宝宝和小鞋》的相关图片资料活动过程
1、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语谜面两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭提问请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?谜底鞋子幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语
2、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险1游戏《请你跟我这样做》让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚Y走路不舒服的感觉
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔活动过程设计意图
一、谈话引入——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的一■、物品大展示——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
二、物品大分类——整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处哪些属于是同一类的?——幼儿将图片根据用分成3类——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里
三、物品大标记——今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢玩法教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”同时将自己的‘鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路小朋友们接着说“我就跟你这样做”模仿老师的样子去做站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
(2)组织幼儿说一说这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
(3)教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险
3、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理
(1)请幼儿说一说鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,马上蹲下来整理,会不会有危险?应该怎么做?
(2)教师小结在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你
4、学说儿歌《宝宝和小鞋》
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌附儿歌宝宝和小鞋小红鞋,脚上穿粘扣松,掉路边回头找,反着穿小鞋急,大声喊“穿反啦,有危险”宝宝换好鞋,露出小笑脸2引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险活动反思在活动中,幼儿的生活能力得到了锻炼,进一步学会了穿鞋子在幽默的儿歌中知道了穿反鞋有危险;换好鞋,露笑脸知道在鞋子不舒服时要求助于老师,增强了幼儿的安全防患意识幼儿园大班的生活活动教案「篇九」
一、设计意图随着大班幼儿生活经验的不断增加,他们开始慢慢适应并融入生活,同时开始遭遇生活中的小难题但当他们真正遇到问题时,更多的表现是束手无策,幼儿遇事解决问题的能力较差而在现实生活中,许多的问题多是可以通过简单的方法解决的幼儿园的隔壁有个社区服务中心,为了让幼儿更好的了解生活中的各种小窍门,知道生活中的问题都是可以解决的,我们便设计了“生活智多星”这一教学活动,邀请社区服务人员一起,帮助幼儿积累一些简单的生活常识,了解一些简单的生活小窍门
二、活动过程
(一)活动目标
1、了解生活中的多种小窍门,知道生活中的许多问题都是可以用简单的方法解决的
2、产生尝试愿望,体验科学活动的乐趣
3、体验与大人合作的乐趣,增进交往情感
(二)活动准备
1、事先已与社区服务人员排练好情景表演
2、演示材料裤子、电熨斗、甜橙、饮水瓶、软管等
3、幼儿操作材料生、熟鸡蛋若干
(三)活动过程
1、谈话引题,激发幼儿兴趣师前几天,我收到了几张请贴,几个朋友邀请我去他们家做客,刚好今天我有时间,带你们一起去,怎么样?
2、初步感知生活小窍门
(1)巧除蜡烛油师咚咚!(敲门)你好!社小朋友好!你们来得正好,快帮我想想办法吧!昨天家里停电,我一不小心把蜡烛油滴到了裤子上,怎么弄也弄不干净你们能帮帮我吗?幼自由发表意见,并进行尝试社这些办法好象都行不通师解决办法
(2)巧剥甜橙社刚好我买了些甜橙,快进来尝尝吧!咦!水果刀哪里去啦?真不好意思,水果刀找不到啦,你们想想办法,怎么样才能吃到甜橙幼自由发表意见并尝试,体验失败经验师解决办法
3、提供探索机会,进一步感知生活中的小窍门师我们光顾着到别人家里做客,怎么忘了我们自己家里也来了好多的客人老师呀那么多的客人老师,我们给她们倒杯水吧!请幼儿分组拿茶杯、抬水瓶,并请幼儿尝试倒水,发现问题(教师适当肯定幼儿的方法)师有没有更方便的办法呢?社我也碰到过这样的问题(社区人员解决问题)幼儿初步尝试操作,并请客人老师喝茶社听说我们的小朋友非常聪明,今天我也要来考考你们!你能帮我分出哪个
4、幼儿操作,尝试体验生活小窍门的乐趣是生鸡蛋、哪个是熟鸡蛋吗师你是用什么办法分别出来的幼回答教师检验幼儿的鸡蛋,发现问题,方法不可行⑴幼儿第一次操作⑵幼儿第二次进行操作师这次你用了什么办法小结原来熟鸡蛋可以转的很快,而生鸡蛋是转不起来的3再次检验
5、教师小结今天小朋友帮我们的叔叔、阿姨们解决了很多的问题,老师发现原来每个人都是小小发明家其实,在我们的生活中还有很多各种各样的问题等着我们去解决,只要我们去尝试了,我想我们一定会成功的幼儿园大班的生活活动教案「篇十」幼儿园生活活动目标教案大全为了让孩子们更好地体验幼儿园的生活,作为老师的你做好幼儿园生活活动目标教案是很有必要的下面提供幼儿园生活活动目标教案,以供赏析和参考借鉴!幼儿园生活活动目标教案一设计理念(或教材分析)《做个好孩子并不难》的主题活动中,第三个部分的内容是引导幼儿在具体的活动中,生成正确的行为方式,并逐渐形成相应的习惯《我会整理》就是在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯活动目标
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯重点难点按物体的用途进行分类,并尝试设计标记活动准备
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔活动过程
一、谈话引入——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
二、物品大分类——整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处哪些属于是同一类的?——幼儿将图片根据用分成3类——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里
三、物品大标记一—今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?一一如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?-----都是玩的怎么画标记?一一有什么标记一看就知道是穿的东西?——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上——幼儿操作,教师巡视,个别指导
四、幼儿标记展示——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价幼儿园生活活动目标教案二活动目标
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣活动准备
1、课件-乐趣练习在图画里找数字
2、课件-乐趣练习找数字
3、课件-动画片你最喜欢的数字是什么活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣
1、乐趣图片在图画里找数字小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢*在树林里能找到数字1*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2O*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3o
2、乐趣练习找数字⑴你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗幼儿观察后说出1双,2双,3双,4双⑵请你在这张图片上找出数字1,2,3,4o
二、发现生活中的数字
1、激发幼儿主动探索的愿望⑴在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来(鼓励幼儿讲述自己的发现)⑵你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧⑶谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字⑴原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢⑵幼儿讲述身边发现的数字、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字)
2、动画片你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!(看完后,幼儿相互交流)
四、结束今天,你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗?幼儿园大班的生活活动教案「篇十一」设计思想一天,刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图,我把图片贴在了益智区的墙上接下来的几天里,我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论“这是什么标志是不是向右转?”“这个标志我在幼儿园门口看见过”“这个标志和那个标志图案一样,怎么颜色不同呢?”我们认为这一兴趣点是个很好的教育契机于是我们开展了标志的共构活动,孩子们通过发现、观察、认识、比较各种交通标志,开阔了眼界和视野,激发了幼儿探究发现的兴趣,促进了他们的观察比较、语言表达、创作、遵守规则等各方面能力的进一步提高[课时建议]2课时如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记——都是玩的怎么画标记?——有什么标记一看就知道是穿的东西?——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上——幼儿操作,教师巡视,个别指导
四、幼儿标记展示——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价认识物品,简要讲述物品用途激发兴趣引导幼儿按物体的用途进行分类(个别、小组操作)引导幼儿交流、讨论,为同一类物品设计简要的标记幼儿园大班的生活活动教案「篇二」活动目的
1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新[活动目标]
1.通过讨论知道在生活中标志的作用
2.能够迁移对各种标志认识的经验,进行大胆地设计[活动准备]
1.在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解
2.孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物水彩笔、白纸若干投影仪一台在活动室内的墙上张贴交通标志图;教室内可以悬挂各种孩子们自己制作的交通标志[活动过程]
一、对收集的生活标志进行分享师在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标志然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看(收集的标志小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起分享自己的发现,让幼儿有充足的时间交流和分享
二、对生活标志作用的讨论师这么多标志有什么用处呢请幼儿讨论后个别回答让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用标志是无声的语言鼓励幼儿自己发现生活标志的作用,教师可针对具体的标志作出引导
三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论,找出需要提示、提醒的地方师在我们的生活中有什么地方需要提醒呢比如在洗手的时候请幼儿讨论后回答教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题,让孩子讨论后同答教师应当有预先的考虑在幼儿谈到环节中具体需要的标志设计时,才能有意识地进行指导
四、设计标志师你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问题呢?警告的标志是什么样的?(三角形、黄边)禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠)提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开始设计吧幼儿进行设计,教师进行巡回指导教师在了解了幼儿的设计意图后,鼓励幼儿大胆想像,设计出和别人不一样的标志
五、交流与分享绘制完毕后,请孩子们进行交流,然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上在贴上孩子们设计的标志以后,鼓励孩子们按照标志改变自己的行为,并及时做出评价【活动延伸】
1.鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志,督促家庭成员执行
2.将孩子在家庭中的设计图收集后进行分享和交流
3.对公共场所所需要的生活标志进行设计并到公共场所中进行宣传、张贴自己的生活标志
2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途
3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5、探索、发现生活中弹性的特征活动准备
1、弹性玩具若干
2、有弹性和无弹性的物品若干
3、幼儿制作玩具的材料若干活动过程
一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性
1、谈话激起幼儿探索的兴趣“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密比如用手压一压、拉一拉捏一捏或者用脚跳一跳等等玩的时候要小心,别把玩具弄坏了”
2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性
3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征老师边操作,边引导幼儿小结“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性我们用力拉它或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性”
二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识
1、分组投放有弹性与无弹性的物品
2、幼儿自由探索
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类
三、游戏找一找,想一想(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多
2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到
3、想一想幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性
四、引导幼儿讨论
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩
1、”今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性的用品或玩具”给幼儿介绍材料名称
2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说
3、提出操作要求
4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿幼儿园大班的生活活动教案「篇三」活动目标
1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力
2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣
3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容活动准备
1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等
2.幼儿有观看魔术表演的经验活动过程
一、活动导入,以〃魔术〃引发幼儿的兴趣
1.老师以〃魔术师〃的身份出场
2.纸杯魔术展示
二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法
1.学习单根皮筋魔术1引出疑问如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?幼儿随意猜测,教师记录2揭晓秘密,引发幼儿思考3幼儿学习单根皮筋的魔术4小结其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇
2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法1出示双根皮筋,同样握拳引出疑问2幼儿探索操作,并记录自己的‘想法或结果3通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法4幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法5交流探索结果并小结
三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣
1.小结原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了
2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏活动延伸区域活动出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣亲子活动请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演幼儿园大班的生活活动教案「篇四」活动目标
1、初步理解数字与我们生活的关系,积累有关数的感性经验
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐活动准备PPT课件活动过程一导入
1、大屏幕中出示格子,提问数一数,一共看到了几个格子?幼儿10个格子师每个格子中都有一个不同的数字,请你找一找,猜一猜分别是数字几?
2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问师找到了数字几;本文来源屈,老,师教案网;在哪个颜色里面?幼儿我找到了数字1,在黑色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二数字的用途提问经常在哪里看见过这些数字?幼儿车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师车牌在车的哪里?幼儿车的前面和后面三结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体1日历师日历上面的数字有什么作用?幼儿几日几日、礼拜
一、礼拜二2遥控器师遥控器有什么用?幼儿遥控器可以帮我们找到想要看的电视。