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语文教研组教研工作总结语文教研组教研工作总结「篇一」一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,现总结如下
一、勤学一新课程标准为指针语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系为此,我们在开学初,组织教师学习新课程标准,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子,低年级的演讲交流、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养
二、善思一教学展示为契机为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了教研组课题共研活动,在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上
二、依托集体教研,提高了课堂教学效率根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思、,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础
三、重点加强学生的语言文字训练语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用
四、做好三年级作文训练三年级是一个承上启下的.过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步具体的做法主要有多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文的积累等配合学校的《丑小鸭》文学社,做好学生的作文指导
五、着眼全面发展,开展语文实践活动美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”为了开阔学生的视野,拓宽孩子们学习的空间,落实课改标准中提出的“语文生活化”思想,帮助学生了解生活,认识世界,我们积极组织学生开展语文综合性学习活动设立了“班级图书角”,让学生多阅读课外书其次,开展形式多样的语文竞赛活动,如查字典比赛、写字比赛等这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣,提高了学生的语文素养
六、整体协作,做好期末复习工作为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足如听课、评课制度没有很好落实,团队合作精神还有待加强今后,我们三年级教研组将迎难而上,一步一个脚印地朝前走语文教研组教研工作总结「篇六」小学五年级语文教研组学期工作总结随着炎热暑假的来临,我们又一次迎来一个学期期末现代社会是高科技和知识经济时代,小学教育需求也呈现多样化,对教师教育的要求也不断提高本学期我年级教研组以学校校本研训项目制《以优化作业设计为载体实施新课堂》为指导,结合“有效教学”的教育理念,开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我组的教研工作总结如下
一、加强理论与实践相结合的学习我们教研组首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记我们制定的计划有教研组计划、班级计划、学科计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引孩子的兴趣,及材料提供的多样性等,使教研活动更加科学化、系统化本学期,我们集体阅读《名师作业设计新思维》,将书本与实际相结合,并融入许多趣味的作业设计,在活动中,受到同学们的一致好评经过多次的活动,我们老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,师生间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源,使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平
二、集体探讨与个人思考相结合时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展本学期,我们年级组根据校级《以优化作业设计为载体实施新课堂》项目制指导,开展了两次集体备课活动、两次微信研坛活动《语文教学中质好量少的作业设计》和《如何在语文复习中布置有效的作业》以及主题研讨《优化语文家庭作业的策略探讨》在交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对“优化作业设计”的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计相关作业,进行分析、评价和反思,改进自己的教研,使我们的教学工作取得了有效的成果在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步
三、传统教育与新型教育相结合本学期,因疫情影响,我们的学生无法正常返校因此,我们采用新型的网络教育模式填补学生居家期间的学习我们在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战和困惑随着课程改革的进一步深入,教研组将越来越应发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色在以后的工作中我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改进工作,使教研工作更加出色,课题研究更加出色的完成,对学生负责、让家长放心,使学生健康快乐地成长,取得更好的成绩语文教研组教研工作总结「篇七」我校的省“十一五”重点课题《小学优质教学的基本模式和研究》处在初步探索阶段,我们组的子课题是《优质课堂基本模式研究》,经过一学期的尝试探索,取得了一定的成绩,现做简单总结,向各位领导和老师汇报,请各位指导!
一、实任何创新都离不开最基础的工作,要想在课题研究中取得成绩,必须从扎扎实实上课、备课开始我们首先了解现有的课堂教学模式,结合自己的实际选择适合课堂实际的教学模式,每个单元的课文我们都要反复讨论用哪种模式效果更好,而且提倡老师用自己个性化的模式每次集体教研我们都会非常自然地说起来、论起来,经过一个学期的探索,尝试,我们都发现“讨论探究”这个环节应用的最多,效果最好我们深知“学生是我们课题的最终受益者”,所以我们从学生入手,用“实”铺路,开始我们的课题探索之路
二、钻做好基础的“实”,还要“钻”,教学中有无数个可以研讨的细节,如果把这些点泛泛而过,没有多少收获,我们针对细节深入钻研比如李金英老师参加区优质课评选的口语交际课,我们反复听课,评课,修改,研讨超过10次,请侯校长,李主任,王主任亲自指导,李金英老师在比赛中一举夺冠,这个第一离不开金z的刻苦努力,扎实的基本功,更离不开我们集体钻研的精神,“认真”是我们做一切工作的原则
三、思这个学期,学校领导把新教案改革的任务交给我们二年级,我们深知这是荣誉更是责任新教案重模式研究,重反思,每课都有详细的模式应用,我们设计的课堂思路都是按照预定模式的步骤,在实际教学中遇到问题和值得提炼的细节,在每课后的反思中详细记录,写出每一篇珍贵的反思,又从反思总优中选特,写成了优质教学札记,老师们说,通过写新教案发现,其实教学过程处处有案例,点点可反思
四、新这学期在教导处的领导下,开展了特色作业活动,这也正与我们开学初的打算不谋而合,我们二年级语文组率先行动,以“童眼看世界”为主题,根据教材设计了五个专题系列
一、找春天
二、美丽的春天
三、爱祖国,爱家乡
四、身边的科学
五、神奇的大自然“童眼看世界”锻炼了学生的语文实践能力,完善了语文生活化,增加了学生学习的趣味性
五、积语文学习注重积累,课堂传输的是很小的点,我们要做的还有把点辐射到更大的面,给学生打下坚实的语文基础,为此我们开展各种各样的阅读模式,读书推荐会,我爱读书,课前读书,每个班都有图书角,每天下午学生到了教室都会先找出自己喜欢的书,八个班都做到了“老师不到,安静读书”.学生从书中收益也很明显,写话,造句,提笔即来在家长会,我们八个班都向家长推荐阅读书目,一是提供选择的信息,更重要的是让家长感到阅读的重要性,家长会后的周末,我去书店,欣喜地看到很多二年级的家长拿着记的书目给孩子选书我们今天埋下阅读的种子,明天孩子肯定会收获阅读的果实“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习”构建优质的课堂教学模式,需要老师们树立良好的职业道德,全身心投入这份爱的事业我们二年级语文组八位老师就是这样做的,相信有了近一年的研究基础,下学期我们组在课题研究中会继续向前迈进!我们的教科研是一朵娇嫩的花,需要我们共同呵护、浇灌,让我们行动起来,早日实现我校优质教学的理想!语文教研组教研工作总结「篇八」一学期以来,我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务现将本学期的工作总结如下
一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢
二、优化教学过程,构建高效课堂本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务
1、各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课同时,利用校园网络系统,充分整合利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用
2、各位教师能积极学习先进的教育理论及经验,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力
3、在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评我组教师都是班主任,能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,并撰写差生转化案例
三、开展丰富多彩的教研活动
1.听课、评课活动本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学
2.实验课题的实施本着工作课题化,课题工作的原则,努力实现学校有项目,教师有课题,研究有成果的科研目标,促进理论与实践的紧密结合,切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力
四、不断充实自我,以更胜语文教学工作组内每位教师都十分注重自我提高,认真学习专业理论知识,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况付巧枝
1、教师节被评为“旗级优秀教师”
2、获得全旗“中华诵XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖不足反思本学期教研工作存在的主要问题是,因为学校活动过多,我们带的又是毕业班,老师们感觉到内心承受的压力较大加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下,学习效果不太理想下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力教师方面,倡导大量阅读与教学反思相结合,把握新课程改革的实质,让新课标的理念深入人心,并真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量学生方面,开展丰富多彩的语文实践活动,重视对作业的改革创新,减轻学生的负担,提高学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生全面发展和终身发展建议希望学校能够适量控制各类活动次数,把正常的课堂学习时间还给学生语文教研组教研工作总结「篇九」这学期很快过去了,回顾本学期的语文教研组工作,能在教研室提倡的创建高效语文课堂教学模式引领下,扎实开展了形式多样的教研活动现将语文教学工作小结如下
一、加强校本培训,促进教师专业发展本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本教研工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展例如开学第二周的周三下午就组织全体语文教师学习了《语文课程标准(XX年版)》教师通过学习,了解了新课程的基本理念以及本年级段的教学目标在每周的教研活动中都规定一定的时间,组织大家学习交流教学理论,力求把新的教学理念渗透到了教学实际中,使课堂教学既注重学习方
1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想
3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动
4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
三、实干一常规教学持之以恒一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求、善问的良好学风的形成全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,法的传授,又尊重学生的个体差异和学生的学习能力培养督促教师在备课上,教学态度端正,目的明确,重点突出,落实好三维目标教学目标
二、积极开展校内教研活动,提高教师的业务水平本学期,教研组在同年级中开展“同课异构”活动,以此为平台进行评课交流,共同研讨,推进语文教师教学水平的提高我校一年级祁玉秀和潘莉两位教师上的是《小熊住山洞》这篇课文,在教学生字这个环节,潘莉老师采用的是随文识字方法,祁玉秀老师采用的是集中识字方法,这两种方法是低年级段学习生字时最常用的方法,教师在课中向我们展示了这两种识字方法各自的特点当同年级老师上完课后,全体语文教师便集中研讨,交流听课后的感受,评议这两种不同的教学设计的优点与不足通过活动,为每位教师搭建了成长的阶梯,提高了教师的课堂教学水平
三、积极参加区、市级的教学教研活动我校语文教研组本学期与红旗一小语文教研组开展了联片教研活动,教研组组织教师到红旗一小观摩“以生为本,有效教学”教学研讨课后,二实小的教学领导对观摩课进行了点评,让教师们深刻领会了什么是高效的课堂教学本学期我校结合实际情况,组织教师学习外校的先进经验11月,语文教研组参加了回民小学的教研活动回民的老师上了两节作文讲评课,课后任课教师交流了教学设想和意图,也促进了我校教师教学理念的提升12月份,教研室对我校语文教学进行调研,教研室的领导在听完课后检查了语文组的作业批改情况,同时组织语文组的全体教师进行交流反馈在这次活动中,教研室的孔主任对我校的课堂教学进行了全面指导大家进一步的明确了教学教研的方向,为下一步开展教学工作打下坚实的基础
四、积极开展语文校本教研活动古诗诵读为我校的校本课程开学初,学校要求班主任在班级醒目处写出本学期要背的古诗目录,坚持每天吟诵通过长期的坚持,使体味到传统文化的博大精深,培养学生审美能力
五、鼓励教师积极外出学习,吸收先进经验11月份,青年教师姚张亚到芜湖观摩小学语文课堂教学观讨活动组织教师参加区级语文课堂教学研讨和经验交流会所有语文教师参加了第九届全国语文规范化知识大赛通过多次的培训学习,更新了教师的教学理念,树立了要以学生发展为宗旨的教学思想
六、要求青年教师积极参加各级各类比赛,提高自身素养本学期,陈广秀、姚张亚两位教师参加了全市小学语文教师基本功竞赛,陈广秀老师荣获“中青年教师基本功考评”四项综合考核一等奖,姚张亚老师荣获“中青年教师基本功考评”四项综合考核中的简笔画二等奖组织全体语文教师参加区小学语文教学设计和案例评选活动,选出了三位教师代表学校参赛
七、组织学生参加各级各类的比赛活动在10月份的推普活动中,学生开展了规范字书写比赛,把获奖作品进行了展示组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查本学期我校学生参加了全市小学生护童桌杯写字比赛,学校选出优秀作品84幅送去参赛,34位同学获奖,获奖率为
40.48%获得市一等奖9名,市二等奖8名,市三等奖15名在本学期里虽然取得了一些的成绩,但还有很多不足我们相信,只要我们更新教育教学理念,认真钻研自己的业务,充分调动教师的积极性,我校的语文教学质量一定会有更大的提高语文教研组教研工作总结「篇十」
一、加强理论学习,不断提高自身素养
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了
一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过学习和讨论郭思乐的生本理论和校本教研中的同课异构等,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观
2、教研组每位成员均至少订阅一份语文报刊或杂志平时,语文教师要坚持通读
二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,一学年读书笔记不少于一万字,努力做到了自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效
4、继续加强学习,进一步转变观念通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教学设计评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观
5、利用光盘,学习特级教师余映潮的课堂实录《假如生活欺骗了你》,学生们以不同的语气朗读课文给教师留下了深刻印象,这让老师们明白在语文教学中朗读会有如此神奇的作用也让老师们对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地
6、从20xx年起,学校就给每个教室配备了多媒体教学设备,为了顺应形势的需要,每一位语文老师都积极参加电脑培训,现在都能熟练地为学生进行多媒体教学,不仅大大提高了教学效率,而且为学校教学资源库的建设提供了齐全的资料,因此两年来语文组的教学资源库一直以最高分被学校评为了优秀资源库
二、优化教学常规,不断提高教学效率
1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划
2、精心备课1加强在个人备课基础上的集体备课教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式
①集体备课的基本程序个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)
(2)授课前认真编写教案
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略
(4)在以往学校的日常工作检查中,我们组十八位老师,人人都能按时上交工作资料并取得优秀的等级
3、认真上课作为语文教学,课堂上我们力求做到
①教学目标明确
②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;
⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得止匕外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置2作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字每次作文,训练目标力求单
一、具体3教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效每次批改有成绩和日期,有订正
5、搞好分层辅导辅导采取分层次的方式进行指导优生深化知识内容,发挥特长对中差生有辅导计划,分析原因中肯,措施得力;辅导形式多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行
6、重视教学评价1教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率及时检查教学效果,重视教学反馈2评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习另外,学校还完善了一系列的制度,如教师教学工作常规、教师学习制度、教职工行为规范、听课制度、集体备课制度等,这有助于语文教师教学的规范化在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展
三、重视教学研究,不断提高业务能力
1、教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录我们每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,每位语文教师一学期听课不少于15节通过上课、听课、评课议课,努力提高了教学水平尤其是今年以来,本组教师每人每学期都上了一堂公开课,通过这种经常性的教研活动,我组取得了显著的成效如罗刚老师的作文教学在全校得以推广,喻丽老师的大语文观理念的贯彻实施引来了外校老师的观摩,李英姿老师的爱的教育令听课者对课堂依依不舍等
2、加强说课、评课议课的质量1说课以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的2评课议课教研组长期以来已经形成了良好的评课议课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课议课中还能体现出创新意识
3、我们语文教研组的全体成员积极参与课题研究,其中《浅谈农村初中语文阅读教学策略》这一课题已于20xx年在县级立项,并取得了一定的成效
四、注重能力培养,不断提高学生素质
1、切实抓好语文综合性学习要求学生分组进行知识的收集、归纳和整理,鼓励学生积极参与到活动中来,充分发挥学生的学习主动性让他们从活动中获取知识和快乐
2、切实开展一些语文活动如读书汇报活动、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、课前演讲等
3、积极组织学生参加各级组织的征文活动,并获得了可喜的成绩老师辅导的许多学生作品发表在国家级或省级的报刊杂志上总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让更多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师队伍今后,双溪中学语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进我们相信,在总结以往工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心语文教研组教研工作总结「篇十一」xx年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务现将本学期的工作总结如下
一、有效开展常规工作,积极参与学校各项活动本学期,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成学校各部门分配的每一项任务、各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真修改共案同时,利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的‘教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥信息技术在教学中的积极作用
2、在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评并能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,撰写差生转化案例
3、以读书节为契机,在学生中大力开展读书活动,留存资料,在我校读书节上进行了精彩的读书成果展示由我们八位语文教师集体编导的大型学生集体朗诵、课本剧节目获得了集体一等奖,其中,大型集体朗诵《xxxxx》还获得XXXXXXo XX年级语文组在X校长及XX主任的亲自参与指导下,开展了精品课研讨活动,研讨的内容是第X单元《XXXXX》O八位教师根据本课教学目标,围绕教学重难点进行了个案的设计,经过共同研讨形成一案,并由XX、XX两位教师分别进行一案的
一、二课时的教学,全组教师及学校分管领导参与听课,并进行了二次研讨,形成二案二案的
一、二课时分别由XX、XX两位教师执教,全组教师及领导听课,研讨形成三案,即精品案精品课的整个研讨过程中,老师们都能认真钻研教材,积极参与听课评课,针对课堂教学中出现的问题,各抒己见,相互探讨最佳策略,同时也能虚心听取领导的意见和建议,使每次研讨后形成的教案有质的提升
4、网络教研一一走进名师在第2周至3周,根据教学部门的要求,我们组织了走进名师的网上教研活动,第一阶段在网上听了XX老师《XXXX》,XX老师的《XXXXX》,在第二阶段又听了市教研室XX老师的关于《XXXXX》的专题讲座,每次听课认真做好听课记录,并在网上积极参与评课,发表自己的见解,相互交流,取长补短,进一步促进了自身教研能力的提升
5、专题研讨一一努力实施有效课堂按照教研组工作计划,在第5周,我们组内又组织了一次网上教研活动,主题是《XXXXX》,中心发言人是XX老师,X老师提前做了充分准备,在自己的XX中发表了文章《XXXXX》,然后组内教师认真阅读,发表观点,进行留言研讨氛围浓厚,起到了共同提高的作用
二、下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力教师方面,倡导大量阅读教育教学专著与教学反思相结合,将新课标的理念真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量学生方面,做好毕业生的思想工作,使学生安心学习,平稳向出中过度同时,要提高课堂教学效率,减轻学生的负担,掌握高效的学习方法,以优异的成绩考入出中扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好过关质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段一分耕耘,一分收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好语文教研组教研工作总结「篇二」本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局质量提升、贯彻新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处有关教育教学改革的精神继续学习《新教育》教学理论,并在课堂上运用新教育思想,从教学各环节研究贯彻新教育思想继续对有效课堂高效课堂的研究,研究高效课堂常态化的具体措施研究平行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂效果为工作重点,以课堂教学为研究主阵地,通过听评课活动进行有效研究积极开展学生课外阅读及指导,积极开展各种课外活动,努力提高学生学习兴趣,丰富学生生活,提高学生学业水平现将本学期工作总结如下
1、加强新课标的学习领会新课标的精神,努力改变课堂教学,提高教学效率加强《新教育》的学习和研究,全面贯彻新教育思想,加强新教育在课堂教学中的具体运用和体现的研究,努力提高师生对语文的喜爱,让师生在语文学习中感受到美好的幸福的教育生活借助于新教育推进工作,我们开展了构筑理想课堂的有关研究,主要研究了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学习”教学模式、语文主题阅读等方式方法努力撰写教育随笔积极学习和研究分层教学有关理论知识和实施经验,探讨班级内分层教学的方法,进一步推进我校课堂教学改革
2、利用青年教师公开课的形式研究“目标导引下的互助合作学习”首先我们学习了《中国教育报》刊载《目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌一一xx省XX高级中学实验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”纪实》文章,结合我校语文教学实际,全体语文老师共同探讨,认为我们要从目标导引和互助合作学习两方面进行课堂改革其次各语文老师进行大胆尝试再次通过“青年教师公开课”的形式,6名青年教师上公开课6节,评课6次,发现问题解决问题,认真研究目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作,如何开展有效合作问题通过研究,目前语文老师对该模式有了比较清晰的认识,能够运用这种模式提高课堂的有效性了
3、语文组还组织老师参加了人教社和邢台市组织的新教材培训,老师们明白了新教材的编写意图和使用方法语文组还参加了邢台县组织的阅读培训会议,学习了先进的晨读经验和模式,对晨读有了新的认识,改进了晨读的方式语文组还参加了邢台县“语文主题阅读”教研活动,了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试三位老师在参加完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课研究,取得了较好的成绩
4、组织学生参加作文竞赛主要参加《初中生学习报》组织的雏凤杯作文竞赛各语文老师通过初赛选拔,精选了50余篇作文参加省级比赛
5、上好课外阅读课,尤其是引导学生要阅读名著本学期,各语文老师侧重了名著阅读原著活动开展各种课外活动,提高学生学习兴趣我们坚持每大周两节阅读课的制度学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识,提高了学生的阅读能力
6、工作中的不足主要是“目标导引下的互助合作学习”模式和实施研究还不深入,对新教育推进工作研究还不透彻,工作开展还不够积极语文教研组教研工作总结「篇三」20xx年度秋学期就这样过去了,一年来,我们教研组的全体老师在校班子的指导下,认真地完成了常规的教学教育工作任务,并且取得不错的成绩,现将一年来的工作总结如下
一、重要工作
1、努力提高学生的语文综合造诣
1、教师建立严谨治学的精力风貌认真备课,认真上课,认真批改作业严格要求,不断总结反思改良自己的课堂教学,提高教学质量
2、教研组老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交换
3、坚持不懈的抓好落后生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血
2、教师课堂教学情势的改变之前,在新的课程标准的领导下,课堂教学已经开始重视体现学生的主体地位本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里为了让学生认识祖国语言文字的丰富博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情绪性,我们想了很多的办法我们会采用聊天、唱歌等很多轻松的情势引入当天的课题;我们更加重视小组合作过程的领导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每期分类闯关的情势进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的计划,让他们成为复习的主角等等
3、作业批改情势的改变除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式比如认真细心的孩子,奖励画一个微笑的脸谱,旁边注明你真棒如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明要加油,这种批改作业的情势风趣滑稽,学生很喜欢也从情绪上易于接受
4、每人每学期在组内都承担了至少一次的公开教学,使教学研讨真正落到一个“实”字上每人一周至少要听一节课,听课后要及时进行评课总结,给上课人提出合理的改良办法
5、我们利用博客这个网络平台开展专题研讨,如“如何让学生快乐写话”、“情趣识写”等,召开教研组、备课组交换总结会增进老师们之间的互学互补
二、团结合作共享资源我们组的老师,无论什么时候,不管谁遇到了困难,大家总是会互相抚慰,互相关怀,互相辅助协调的工作环境让我们在劳碌中找到了快乐,找到了动力在我们组,所有的搭班老师都是班主任的得力后盾全组老师不仅在班级工作中互相支持,在教学工作中更是互相学习,做到智慧共享总之,一个组就是一盘棋,个个棋子都施展着自己的作用我们劳动并快乐着!
三、劳逸结合愉悦身心现代社会需要每一个工作者不仅能劳动,也要会生活,因为快乐的生活是劳动的润滑剂,是身心健康的奠基石在劳碌的工作之余,我们也有丰盛的活动真挚交换,放松身心,是一项经久不衰的活动在这种交换中,我们相互了解;我们相互提醒;我们相互抚慰;我们相互学习;我们的情绪进一步加深适当运动,健身强体身体是工作的本钱,我们也在窄小的空间中做一些保健运动大小聚餐,快乐无限组里老师周末聚聚,其乐无限学校发放的奖励金,我们有时为大家买水果,有时搞聚餐,大家说说笑笑,排泄懊恼和疲劳
四、存在的不足
1、老师的教学能力和管理程度,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的程度,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培育,整体的语文造诣还需在上台阶
3、落后生的问题一直是困绕我们组的难点问题,他们的造诣仍旧不尽人意努力提高他们的造诣,是我们下一学期的奋斗目的
五、下一步工作的办法
1、教师是教育的症结,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力增强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交换沟通,努力提高我们组老师的专业技术程度
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励
3、努力做好落后生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队一学期虽然是短暂,但我们的经历却说不尽我们组老师都比较实干,不喜欢,也不善于张扬我们只有一个心愿,就是“静心教书,潜心育人”有了这个目的,我们知道自己该做什么,也知道自己要怎样去做无论名利离我们多远,我们都会努力工作,尽教师应尽的责任语文教研组教研工作总结「篇四」20xx年年初,突如其来的疫情打破了春节的热闹,也让这一个平常的学期变得不平常由于疫情的关系,开学整整往后延期了近两个月疫情隔开了人与人之间的距离,但没能阻挡海滨三小语文组教研的热情结合特殊时期线上教学的特点,我校语文组紧紧围绕学校提出的“云教研”的大主题,开展了“借‘微课’之力,解阅读教学之‘难”的语文活动,现将本学期的语文活动总结如下
一、理论学习方面理论是实践的基础结合我校语文组现状,我组在信息技术的运用这一块,尤其是微课制作方面尤为欠缺,因此,本学期,我组主要进行微课理论的学习和微课制作在教研组的组织下,老师们一起学习了《基于微课在小学语文阅读方面的应用研究》,通过这一理论学习,老师们对微课的形式、微课对阅读课的作用和微课制作过程中要注意的事项都有了一定的了解在了解了基础理论后,教研组又开展了线上微课制作教学,通过一步步指导,让每一位老师都能自主制作微课这两次理论学习活动,为接下去的课堂实践打下了较好的基础
二、集体备课方面本学期,我组采用线上集体备课的形式在疫情期间,我组积极响应区里“停课不停学”的号召,为了更好地为居家学习的孩子们提供优质教学,居家学习期间,我们也开展了一次微信集体备课,对六年级下册的古诗教学做了探讨,形成了古诗教学的基本框架开学后,我们又在钉钉群中开展了阅读课集体备课老师们在各自的办公室,认真研读钉钉群中的教学设计,结合自己的思考,对教学设计的优缺点进行分析,给出合理的建议在大家的共同努力下,语文组备出了一堂精彩的阅读课一一三年级下册《火烧云》通过这样的分组集体备课,让老师们的思维发生了碰撞,教学设计也越发精彩
三、听评课方面本学期的课堂展示,本想采用线上直播教学的形式进行,后由于学校设备无法使用,无奈只好选择线下进行本学期由于时间关系,我们重点展示了新教师的课堂经过上一学期的磨炼,新教师呈现出来的课堂有了明显的进步课堂沉稳活泼,教姿教态大方得体,环节设计环环相扣在每一次的评课活动中,教师们针对课堂中存在的种种问题进行了深入有效的探讨,并帮助上课教师总结优缺点在这样全组范围内相互听课、研讨活动中,大家积极发言,针对日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台,搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平今年的各项任务已经顺利完成,但是在实践的过程中,我们还是存在很多的问题
1、虽然组织了老师们微课制作的学习,但是制作技术还是停留在浅层,老师们仍需要继续琢磨,使微课制作技术更成熟,做出更精致的微课
2、微课对于阅读教学除了朗读指导上的作用,学法总结上的作用,还可以在哪些方面进行突破呢?这是接下来老师们需要继续思考的问题语文教研组教研工作总结「篇五」学期的教育教学工作已临近结束,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾
一、端正教学思想,加强理论学习新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导。