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《成功没有捷径》读后感四第一篇《成功没有捷径》读后感
(四)《成功没有捷径》读后感
(四)《成功无捷径第号教室的奇迹》一书介绍了雷夫创造奇迹的秘诀第号教室的成功不只在于雷夫过硬的专业知识,更在于他的教育理念,那就是教导——5656学生终生受用的技巧,以及培养其人格和信念他的教育理念让我受益匪浅,诚“然,教师不只是授业,更重要的还是育人在雷夫的种种做法中,给我印象最深的”是其对孩子进行金钱教育,教室里有独有的经济制度,孩子们运用分类帐页学习记账、存钱、保持收支平衡,并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄,更体会父“母赚取金钱的辛劳在高考的指挥棒下,金钱教育似乎不太重视,但是我觉得这非常有必要”随着经济的发展,人们生活水平的不断提高,高中生的生活、学习条件越来越好有部分学生花钱大手大脚,更有甚者不顾实际情况盲目攀比尽管大部分学校实施学生统一穿校服,头发有统一的要求,禁止带首饰等措施,但是学生还是在其他方面攀比比如他们会比鞋,比书包、比文具、比房子、比车等等这势必会让学生陷入非理性的消费误区中,影响学生的心理健康,进而影响学生的学习情况所以,家长和学校对学生对学生的攀比现象不能掉以轻心,任其发展,应加强对学生的正面引导,形成正确的消费观念
一、攀比心理的危害
(一)扭曲学生的消费观和人生观曾有一位学生,他家里不是很富裕,但是他看到别人有高档的游戏机和手机,他特别想拥有但家里人经济不允许,起初他会向同学借来玩,可他非常想拥有一台,最后发展到偷别人的游戏机和手机,价值都是上千元的从这个案例可以看出,这个学生不能通过正常的手段攀比,就采取极端的手段了,如果他一直这样偷下去,必定会成为一个危害社会的人,毕竟,在成长的道路上,你拥有的不是最好的,总有比你更好的,不可能得不到的都要去偷
(二)分散学生的精力或荒废学业有些学生的注意力大多用在别人用什么名牌货、奢侈品,盘算着怎样才能得到比别人更好的东西,还有多少时间用在学习上了除此之外,学生攀比为了满足自己的物质上的虚荣心,其心态是浮躁的,浮躁的心态怎么会静下来读书呢
(三)加重家庭的负担学生是消费者,有些家庭不能承担过多的奢侈品、名牌货,但是为了满足孩子的要求,必定会省吃俭用孩子的需要会越来越多、消费会越来越高,必定会给本不富裕的家庭带来负担
(四)养成奢靡的生活作风,丢弃勤俭节约的传统美德勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族传统美德,但很多学生都嗤之以鼻他们为了装饰外表,掏空了父母的腰包,花钱大手大脚等他们毕业后又怎样立足社会,自力更生,艰苦创业呢在社会上打拼要靠自己的血汗,这样大手大脚地花钱,如果以后工作的待遇满足不了这种奢靡的生活作风,那么,难说不会成为啃老族
二、攀比心理的成因“”
(一)主观上的原因一是自尊心、虚荣心作祟,有的学生看到别人有,自己没有,觉得自己非常没有面子他们攀比也是为了满足自己的虚荣心二是从众心理作祟,学生生活在一个群体中,很容易受到同学的影响在这个群体的内部中有较高的心理认同感、相似的价值观、共同的行为准则,同学之间互相影响比如,一个朋友过生日请客,其他朋友过生日也会请客
(二)客观上的原因一是社会环境的影响随着经济的发展,人们的生活水平不断提高,逐渐追求高品位、高消费的生活,这种生活方式影响着学生另外,社会上的商品广告展示的消费时尚和价值观念,影响了学生生活方式和行为表现的选择由于中学生的可塑性强,意志薄弱往往脱离自身和家庭实际,跟着市场走,追求不符合中学生的生活方式二是家庭环境的影响家长不控制孩子的消费,盲目满足孩子的消费需要家长挣钱多了,自己也追求高档商品,给孩子不好的影响同时,现在都是独生子女,家长都会比较溺爱孩子,把满足孩子的物质需要当成自己爱孩子的方式
三、中学生攀比心理的应对策略对于学生的攀比心理,学校、家长和社会都要引起足够的重视,采取相应的策略
(一)学校要正确引导学生还是在接受教育的阶段,学校的教育不仅仅是让其成才,也要让其成人,所以,对于攀比之风,学校要正确引导第“”“”
一、学校应该对中学生进行消费教育通过讲授、讨论让学生明白什么才是理性的消费,什么是正确消费学校可以开展向希望工程捐款活动,让中学生了解贫困地区学习条件的艰苦,让中学生了解贫困地区学生学习条件的艰苦,让中学生学习他们的艰苦精神并培养他们的爱心第
二、鼓励学生参加勤工俭学和社会实践活动中学生要求买高档商品来攀比,而这花的钱都是父母的,而不是自己挣来的,可以举行活动让他们体验钱来之不易,不亲身体验,就不容易理解锄禾日当午,汗滴禾下土的艰辛参加勤工俭学和社会实践活动可以让中学生珍惜劳动成果第“”
三、教师的正确引导教师要勤俭节约、无私奉献的言行去教育和引导学生中学生处于人生观、世界观形成的关键期,教师要因势利导,调整好学生的心态,针对有攀比行为的学生,要通过教育和正面典型的引导来改变学生的攀比心态,要将学生的注意力引到攀比学习知识、掌握本领上来
(二)家长要以身作则及正确引导“”俗话说近朱者赤,近墨者黑家庭环境对学生的影响尤为重要,家长的一言一行就像一面镜子,孩子受家长的影响是潜移默化的因此,家长要端正自己的行“”为,以身立教如果父母也是一样的追求名牌,那么孩子当然就会无师自通了另外,家长应在孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段时,培养孩子良好的消费习惯让孩子能够从小做到理智消费、合理消费,让他们分清楚需要和想要在消费过程中父母要帮孩子控制住想要就买的想法,要杜绝孩子的虚荣心膨胀,从“”“”而避免出现攀比消费的情形“”
(三)社会上要倡导勤俭节约的良好风气尽管经济水平提高了,人们的生活比以前好了,但是不能因此而丢弃勤俭节约这个传统美德崇俭是中国传统消费观念的核心当今社会人口增加和社会发展给自然资源带来了越来越大的压力,这些资源并不是取之不尽用之“”不竭的,同时,社会上还有很多人还处于贫穷的线上,所以,我们应当更加推崇这个传统的美德当全社会都尊崇勤俭节约的美德时,中学生就会在家长、老师、同学的影响下摈弃攀比之风当然,家长、学校、社会并不是没有联系的,要想引导学生远离攀比风,三者要互相联系,特别是家长和学校,教师与家长要多沟通,多关注孩子的生活作风,防“”范于未然
四、总结中学生正是学习文化知识的关键时期,是形成正确的人生观和价值观的时期若形成攀比行为,将对其以后的健康成长有很大的危害当然,我们不一定按照雷夫让学生申请教室工作等做法去实施,但是,我们要日常生活入手教导学生,让他们形成正确的价值判断对于那些攀比的不良行为,家长和老师要加以批评和引导,真正让学生远离攀比风,养成理性消费的习惯“第二篇国旗下讲话成功没有捷径国旗下讲话成功没有捷径”尊敬的各位老师、亲爱的同学们,大家早上好我是高一()班的姚永珍,时间真的过得很快,转眼间我们迎来了一个新的学期,半年的高中生活让我们开始褪10去稚气,走向成熟我们开始为自己定下一个目标,考虑自己的未来理想的实现需要的是实力,而高中阶段就是一个增强自身能力,为成功奠定基础的最佳时期如果你要问我是否有学习的捷径,我的回答是没有,学习是没有任何捷径的成功来自勤奋,智慧不是上天的恩惠,而是勤奋的结果只能把握住勤奋的钥匙,才能打开知识宝库的大门如果是每天潜心钻研魔术,并经历魔术表演的历练,刘谦就不可能通过八分钟表演而成为家喻户晓的名人;如果没有坚持自己写作风格,并以每年八十万字的写作速度来锤炼自己的语言,海岩便不可能写出连续几个月位居畅销榜首的作品;如果不是从小的演出锻炼,文森米勒便不可能岁就进军好莱坞,并以出演《越狱》而一夜成名这一切都告诉我们成功之路无捷径我相信台上十分钟台下十年功24成功的道路是用一点一滴的辛苦铺成的,成功的奖杯也是用一点一滴的汗水换来……的,反视自身,学习的路实是没有捷径的不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成大海请放弃找到捷径的美梦,脚踏实地的向成功迈进吧路漫漫其修远“兮,吾将上下而求索”“第三篇《成功无捷径》读后感程校长漂流这本书时真诚希望大家阅读完《成功无”捷径》后,也能让我们中教室产生奇迹终于阅读完了,我也开始陷入了沉思52雷夫艾斯奎斯通过自己的实践和努力,完全让洛杉矶的丛林学校号教室产生奇迹,他靠的是自己努力的付出和辛勤的劳动更让我耳目一新的是他完全打破了学.56校制度层面上的政治约束,完全像个自由人,他以学生为出发点,不顾及上级领导的批评和阻拦,打破地方统一课程标准及授课计划,创新教学模式和管理方式,让每一个孩子能够得到适合他们的教育,即赢得了孩子们的喜爱,以赢得了同事们的嫉妒,更赢得了领导们的肯定我很喜欢雷夫说的一句话教师就是要以身作则,而非言辞说教,教师是孩子们的第二任父母,与学生相处的时间不亚于学生与家长相处的时间,如果教师自身都“”不能够给孩子们树立良好榜样,按照雷夫原话这样的教师不但无得无能,而且毁了我们国家的下一代美国的直率和幽默可是全世界公认的,我想雷夫可以公“开谈论此事,其实他无非是在暗示我们这些辛勤的园丁们,在你辛勤耕耘的时候请”你再思考一下你的辛勤是否有价值雷夫的敬业精神让我自愧不如,尤其是他呕心沥血的故事更让我看出一个老师爱学生的天职和本性,他从兼职工作到为孩子们筹备莎士比亚剧本的演出,他从早晨“”四点半起床到晚上回家陪妻子,他带孩子们从洛杉矶州出发到俄亥俄州的国家公园游玩其实他很累,真的很累,可他没有放弃,反而是乐在其中,同时他还警告我们只有自己的身体健康了,才能帮助别人…….雷夫让号教室的孩子们学会了阅读、理财、感恩、礼节、坚强,同时更让“”每一个孩子明白成功无捷径的本质含义甚至他把这些标志性的言语挂在教室56………周围的墙上,足以强化孩子们的意识而这并非他教育学生们的初衷,尤其是当他“”看到乔恩从他小学毕业后到了初中变成一个完全叛逆的孩子,以及三胞胎姐妹给她写的讽刺回信,让他受到前所未有的打击,甚至想放弃所从事的职业,因为他觉得孩子们让他太失望,他们太不理解老师的辛苦了最后他还是想通了有些孩子“的确让人心痛那也没有办法,毕竟大部分仍然是优秀的,所以他开始将自己的教育要延续到孩子长大后依然可以受益,不再只是让他们阅读,开始也让他们扮演角”色讲述自己的意见和建议,逐步形成孩子们健康快乐的人生观这就是为什么他手里毕业的孩子们虽然已经就读与哈佛、麻省理工、斯坦福等等,但依然会在星期六的上午回到他的班级为其他孩子补课,因为他们从雷夫那里学会了感恩最后,雷夫说一切都是为了孩子们,希望下一个年更加精彩合上书本,闭上眼睛,深深吸一口气,怀着好奇与感动读完了,现在我在想到底从中看到什“20”么,学到什么,能做些什么,值得大家探讨和反思后记没有教不好的学生,只有不会教的老师只要你善于发现美,其实美无处不在雷夫艾斯奎斯说教师就是要以身作则,而不是言辞说教,启功说学为人师,行为世范.“”“第四篇成功无捷径读后感成功无捷径读后感”读完雷夫老师的《成功无捷径》后,我对成功无捷径有了更深刻的认识同时一个和蔼可亲,创意无限的老师形象浮现在我的脑海,他的形象如此高大,虽然他所“”做的事情在我们的教学生活中可见,但由于自己的懈怠,没有很好的坚持,所以自己没有取得好的成就雷夫老师从事着同样的职业,他倾注着自己的心血,真正的走进了学生的心灵,成为了学生的挚友我喜欢这样的老师更何况是孩子们雷夫老师告诉我们培养学生阅读的兴趣,老师首先要有阅读的兴趣,并和学生一起阅读你喜欢的书籍,进而培养孩子的阅读兴趣这是对以身作则,身正不令则从的完美的解读榜样的力量是无穷如果老师多思考,勤反思热爱班级,热爱工“”作,爱班里的每一个孩子应该是我所有工作的动力作为老师,一个从事太阳底下最光辉的事业的职业人,只有自己的职业作为自己的终身奋斗事业来对待,才会甘愿去牺牲,去付出自己的努力,去试着成功书的作者雷夫老师,是一位美国普通小学老师,他经过了近年的探索与努力,最终得到了社会的认可,获得了种种荣誉可以说作为老师,他成功了正如书名一样,他30的成功是没有捷径可走的,他几乎付出了自己全部的智慧和心血我作为一名近年教龄的老师,总结一下自己多年的切身体会,感悟就更加深刻成功无捷径真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量努力得来的人无论何时20何地,都需要有一个崇高的理想,一项值得终身追求的事业,人生才会完美,不会“——”虚度此生雷夫老师立志做一位好老师不计个人报酬,牺牲个人利益,对我们现在的老师有多么现实的教育意义啊“”做一名智慧的老师一个充满智慧的老师,才能吸引学生,取得学生的信任,让自己更加神秘莫测,学生才会崇拜自己的老师才会心甘情愿的去做老师不值得各项任务亲其师,信其道有时感觉自己懂的东西太少,还需要不断地学习,尤其“”值得学习的是雷夫老师的创新精神,多做多想,勤反思、勤积累才可以增长我们的智慧做好老师就一定要重视培养学生的品格重视学生的品格,特别是培养孩子在公众场合正确的行为举止,教会孩子们礼貌和规则意识;他用孩子们亲眼所见的榜样力量来规范他们的行为如今的社会,现实主义充斥着社会的各个角落,文明、谦让等道德品质的培养还需要从孩子的小时候抓起,长期的独生子女政策让孩子从小处于小皇帝小公主的氛围中,少了谦让,少了友爱,这样的社会氛围更需要我们这些一线小学教师重视培养学生的品格,教师任重道远“””“”想让孩子们成为一个什么样的人,我必须得让自己先成为那样的人让我们成为学生的榜样学高为师,身正为范多年来一直是我国师范教育的至理名言,进“”入师范院校,得到老师的真传也是这句话多年来,它一直印在我的脑海里,时时“”记起,时时鞭策自己,做一位举止文明,端庄得体的教师今天,读过《成功无捷径》这本书后,让我对学高为师,身正为范这八个字又有了更深一层的认识,以身作则,身教重于言教躬身垂范应该是最好的教学准则“”第五篇《成功无捷径》读后感《成功无捷径》读后感合上这本书的时候,我最大的感触就是雷夫先生的敬业精神每位老师都有自己的————教学方法,也不是每种方法都适合每一个人,但是敬业精神和奉献精神却是每位教师都必备的品质雷夫先生不计报酬,甚至用自己微薄的薪水为孩子们置办教学用具,自己出钱带孩子们旅行、看歌剧如果说这一点也有很多老师能做到,但是宝贵的时间他把自己所有的时间都奉献给了号教室的孩子们,早上分到学校,中午教孩——子们学习吉他,下午放学后和孩子们研究莎士比亚,周末给孩子们辅导功课,甚至56615以前的许多学生都继续来参加这个学习班这是一个真正的教育工作者雷夫先生在书中说阅读是学校里最最重要的一门课在他老师的教室里,这些来自美国不同人种、宗教、经济阶层和文化背景下的学生都对阅读有着浓厚的兴“”趣,并深深地与作品产生了共鸣当皮鲁发现麦格威齐是自己的恩人时,孩子们倒抽了一口气;当吉姆霍金斯藏在苹果桶里无意间听到独脚海盗的计划时,孩子“们惊呆了这些孩子具有超强的阅读能力是天生具备的吗显然不是,是雷夫先·生用他的激情和对文学的热爱来引导学生们学习,点燃他们的阅读激情……”而要把孩子们引导好,首先要自己有一定的知识储备,像书中也有几位老师想模仿雷夫先生,但是由于他们的知识不够丰富或对文学有很大的偏激性导致孩子们不仅不会学到知识然而会扼杀他们的求知欲雷夫先生丰富的知识不仅体现在文学方面,他在数学、科学、音乐等方面都有很高的见地由此,我们做老师的,要不断的学习,不断的充实自己,让自己成为真正的教师,而不是教书匠我一直认为教室应该是一个充满欢乐、脱离恐惧的地方,就像第号教室学生把老师当成朋友,有意见或建议可以提出来;在轻松的氛围中阅读和学习等作为56一位美术老师我愿意把孩子们都培养成热爱美术的天使总觉得有自己爱好的孩子一定也是一个热爱生活的孩子,而热爱生活的孩子一定是一个积极向上、对生命充满感动的孩子希望在孩子成功的路上我也能成为对他有影响的引导者最近我们学校也在做文明礼仪教育,在初期有一定的效果,但是后期进步很慢而号教室的学生们却能在外出的时候自觉排好队,从不大声喧哗无论老师在或不在,关键是他们真正的在品味经典歌剧和音乐,而不是坐在那里装装样子原56——因是什么呢是因为班额小是因为学生本身的素质高还是因为老师的教育方法好呢我想我对雷夫先生所有的感触都起源于他对孩子们的爱,如果他不爱孩子们怎么会愿意奉献自己如果他不爱孩子们怎么会愿意带着病痛和孩子们一起旅行如果他不爱孩子们怎么会因为孩子伤害了他而嚎啕大哭如果他不爱孩子们又怎么会一遍一遍的和不明事理的领导唱反调爱,教育应该起源于爱像雷夫先生那样。