创建写字教育特色学校方案修订稿

创建写字教育特色学校方案修订稿学校特色创建工作汇报材料东疏镇刘茂完小年月乡土文化特色学校20113文化品牌《泥塑》刘茂完小是一所市级规范化小学、花园式单位现有个教学班，在校学生—余人，教师人学校秉承尊重每一位学生，关爱每一位学生，以学生的发展为12360本的办学理念；培养学生会求知、会生存、会做人、会做事为育人目标27“泥塑艺术作为一种古老的民间造型艺术在我国有着悠久的历史农村学生对泥土有”着一种朴素的、难以割舍的挚爱，在农村学校开展泥塑教学，具有取材方便、学生兴趣浓、参与度高等优势学校经过多次讨论和深入调研，结合地方传统和农村学生的实际，确定了泥塑为我校的特色项目学校充分利用当地得天独厚的地域资源，打造自己的泥塑特色品牌，并以它特有的内涵加以释放“”

一、主要做法“”我校的泥塑特点项目是在学校泥塑兴趣小组的基础上演变而来的我们主要采取了如下做法、我们学校全面普及泥塑教学，有健全的领导机构，完善的规章制度、丰富的校本教材、授课计划

1、根据特色建设的需要，我们灵活地调整了课程设置每个年级都开设了泥塑校本课，利用校本课和大课间时间对学生进行基本技术和技能的训练

2、为了便于泥塑教学的开展，我们对国家课程进行了校本化处理，一二年级的美术课每周上一节泥塑课，三至六年级每周节在泥塑课上，学生与自然亲密接3触，尽情享受自然带给他们的乐趣，尽情释放内心真实的情感，尽情体验创造成功

0.5的愉悦、学校成立了泥塑兴趣小组，每周定期开展活动，每学期举办泥塑比赛，做到人人有泥塑作品，班班有泥塑能手学校每周一课时在各班举行泥塑活动，在时间和4场地上予以保证，要求人人参与、学校让有特长的美术老师担任指导教师，积极聘请社会上有泥塑特长的民间艺人来学校进行辅导，从而保证了师资队伍和人员等落实到位

5、学校在经费紧张的情况下，优先配备了相关活动器材，开辟了泥塑活动室和作品展室等现在展室里存放着多件学生作品

6200、由最初以兴趣小组的形式，开展丰富多采的泥塑活动，循序渐进，逐步做到将泥塑纳入校本课程计划，推进特色教育并在实践中有意识地总结和收集，逐步开7发校本教材《泥塑》，形成具有自身特点的教学体系，形成特色

二、主要成果近年来，学生作品多次参加了县艺术节活动展示，先后有件学生作品在山东省小学生科技创新比赛中获奖；在年专职教师刘太房同志接受宁阳县电视台专20访，《泰安日报》对他的事迹进行了特别报道现在学校泥塑作品也有较高的知名2007度，深受家长喜爱，提升了教育行业的口碑

三、今后打算现在，学校泥塑特色在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，在社会上引起强烈反响，为进一步推动这一特色的发展，让社会都来关注泥塑教育，学校下一步将做好以下几项工作、根据国家课程标准，遵循以人为本的原则，凸现素质教育，依据本校泥塑特色，研究制订校本课程体系标准以此为标准，分解至年级组、教研组、课题组，1“”研究和开发富有美育特色的校本课程内容、在校本课程开发的过程中，要与学科领域知识紧密结合，使学科领域知识在其中得到延伸、综合、重组与提升，同时，从其中获得的素养能力能够有利于学科领2域的拓展要寻求学科教学与审美教育的最佳结合点，促使两方面的共同提高、近期目标两年（年两年）内，一是聘请当地陶瓷老艺人和雕塑师傅来校授课，解决师资数量的不足二是由最初以兴趣小组的形式，开展丰富多采32010-2011的泥塑活动，循序渐进，逐步做到将泥塑纳入校本课程计划，全员参与，推进特色教育三是在实践中有意识地总结和收集，逐步开发校本教材《泥塑》，形成具有自身特点的教学体系，形成特色，建立良好教学秩序，加强学校特色创建的宣传，引进艺术教育专门人才，完善各项特色项目的创建制度，边尝试边研究边整改，力争在氛围在理论上为申报特色学校作好充分准备、中远期目标年年，进一步优化学校内部管理，努力提升教师美育素养，加强美育与各学科教学的紧密结合，争取培养一大批有个性、有特长、有良42011-2013好思想和行为素养的学生努力发展与社会各界的沟通联系，促进泥塑特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化的发展轨道，提升学校泥塑特色教育在本县、市范围内的知名度我们清楚刘茂完小打造泥塑特色要走的路还很长，困难还存在品味艺术、采撷民俗、记录历史创新与和谐发展、艺术与健康共荣是我们刘茂完小永远追求“的艺术主题我们全体师生有决心和能力把泥塑品牌发扬广大、做大做强，为东疏”镇的教育事业做贡献我们坚信，只要我们持之以恒地不懈努力，在不久的将来，我校的泥塑特色教育将成为一道亮丽的风景。