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文本内容:
PEP2Unit6How many课型单词教学页码P59,,【教学内容】第一课时PA Let s learnLet schant【教学目标】
1、能听懂、会说11-15,并能在实际情境中进行运用
2、能用how many...do you see来提问数字
3、培育学生在确定的语境中运用所学语言进行交际的实力
4、激发学生学习英语的热忱,培育学生合作,沟通的英语习惯【教学重点、难点】
1、能娴熟地驾驭数字11-
152、学生能听懂、会用How many...do you see来提问数字【教学打算】老师录音机、磁带、数字词卡、算式卡,10支蜡烛学生课本、作业本【教学过程】
一、Warm-up
1.老师播放第一册第六单元A部分Let*do的录音,学生边听边用手指表示相应的数字并有节奏的吟唱
2.老师播放歌曲Ten LittleCandles Dance.找10个学生手拿蜡烛,学生可边唱边跳【设计意图】通过TPR活动,让学生热身,并为后面做好铺垫.
二、Presenation
1.当学生唱完Ten LittleCandles Dance后,老师指着10根蜡烛问,How manycandles doyou see学生回答ten,这是老师加上一根蜡烛,问学生,How manycandles,now老师带领全班学生从1读到10,然后带读
11.
2.将1到10的单词卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张单词卡的中间加上+号,其和为12,让学生去计算以此方式教12-15【设计意图】创设英语情景,并达到师生互动教学Are theynice【设计意图】达到生生互动教学
三、Practice
1、学生拿出自己事先打算好的图片进行对话,如:A:How many...do you have B:I have...
2、学生戴上头饰,那一盒蜡笔进行表演对话
3、学生四人以组,进行Lets practise部分的联系
4、老师拿手中的文具做示范,用句型How many…do youhave询问学生有多少文具,学生可依据实际状况用句型Ihave做回答
5、学生相互之间拿文具做对话练习
6、请学生戴上头饰,相互间以文具做对话练习,完成书上表格【设计意图】通过嬉戏,即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识
四、Homework听录音三遍.【板书设计】Unit6How many1到20数字—How manydo youhave—I have...【教后反思】PEP2Unit6How many课型复习课页码P63-65【教学内容】第六课时Start toreadLets checkLets singStory time【教学目标】
1.通过歌曲检查学生对本课的熟识和驾驭程度【教学重、难点】教学重点:能s check部分的内容教学难点对Story time的理解【教学打算】
1.相关单词的图片和卡片
2.老师自制的PPT
3.跨越式课题组供应的拓展资源【教学过程】・Warm-up/Revision5minutes一
1.sing asong.2minutes老师播放歌曲《One,two,three,four,five》【设计意图让学生唱熟识的歌曲,既能激发学生的爱好,又能营造英语氛围扶植学生进入学习英语的环境中】2分T:Hi...S:Hi...T:How areyouS:Very well,thanks.T:Nice tosee youagain.S:Nice tosee you,too....T:How many...do yousee\have S:I see\have...Practice inpairs.One ortwo groupshow us.【设计意图此处的对话练习,一是实现对以前学习内容的敏捷运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度】Zl.Presentation ISminutes
1.老师在PPT上展示图片来巩固本单元学过的数字和句型【设计意图利用PPT展示图片,可以快速的巩固数字和句型可以激发学生学习的爱好】
2.老师放Start toread部分的录音,学生听完后,依据听到的内容,连上相应的图片【设计意图通过播放录音可以很快速的完成read andmatch部分的内容可以降低学生学习的难度,学生会很新奇,也可以激发学生学习的爱好】
3.老师播放Lets check部分的录音【设计意图进一步巩固和练习表示水果类的单词】
4.老师播放Let5s sing并让学生听后反复跟唱【设计意图通过听和唱来巩固所学知识】
5.老师播放Story time部分录音,先让学生听一遍整体感知,再让学生理解故事大意【设计意图通过听故事,来进一步加深对知识的应用】
6.对话练习Model\Pair work\FeedbackPPT展示图片A:What aretheyB:They are...A:How many...do youhaveB:I have...A:Goodbye!B:Bye!两人一组练习展示【设计意图利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求】三.Extending reading10分总共三篇阅读材料第一篇dialoguel-1听后让学生获得新句型What do you want第二篇dialogue4-l听后让学生回答问题How manystars inthe sky第三篇dialogue3-1听后让学生获得新句型Whats yourfavourite fruitnumber willwin【设计意图让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知培育学生自主听读的实力及语感通过听后反馈信息,在沟通中进一步学习拓展句型】四.Cooperation andmaking dialogues8分支架如下A:Hi,whats yourfavourite fruitB:My favouritefruit is...A:What do you wantB:I want...A:How many...do youhaveB:I have...A:Goodbye.B:Bye.两人一组练习展示【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生供应语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培育学生敏捷运用语言的实力既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用】五.Summary1分What didyou learn【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的爱好】六.Homework1分用英语表达生活中见到的数字,并且用句型How many...do yousee\have来询问1-20的数量词【设计意图:复习巩固本课所学内容】【板书设计】Unit6How manySomany...Look,I have...—How many...do youhave—I have...【教学反思】本课时主要是对本单元的一个复习和总结,在上这部分内容时,通过PPT展示图片可以很快速的进行巩固1-20的数字和本单元的重点句型通过播放Read andmatch.以及Let scheck和Storytime的动画材料,可以吸引学生的爱好
3.播放录音,要求学生指着相应的数字,力求做到眼到,手到,口到,心到
三、Practice
1.猜算式老师拿出事先打算好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分【设计意图】本嬉戏可将学生的英语学习有数学联系起来
2.老师用英文报算式,学生快速说出和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上【设计意图】通过嬉戏,即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识
四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或挚友听【板书设计】Unit6how manyeleventwelvethirteen fourteenfifteen-How many...do yousee--I see...【教后反思】PEP2Unit6How many课型对话教学页码P58【教学内容】第二课时Lets talkFind andcount【教学目标】
1、能用How many...do yousee来提问数字
2、培育学生在确定的语境中运用所学语言进行交际的实力【教学重点、难点】
1、能娴熟地驾驭数字11-
152、学生能听懂、会用How many...do yousee来提问数字【教学打算】老师录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡【教学过程】
一、Warm-up
1.日常口语练习T:Hi,Im MissDai.Tm fromAn HuiChina.Where areyou fromS:Im from....T:Whos thisboy/girlS:He/She is....
2.老师播放第一册第六单元A部分Lets do的录音,学生边听边用手指表示相应的数字并有节奏的吟唱【设计意图】与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.当学生伴着录音机唱完Lefsdo后,老师可伸出10个手指头,问学生How manyfingers do yousee弓I导学生回答I see10fingers.【设计意图】从复习环节自然地过度到新授环节,没有僵硬的感觉
2.老师出示事先打算好的水果、动物、玩具、文具的卡片,先展示给学生看I havesome apples.How manyapples do you seeLetscount.One apple,two apples,threeapples,...Oh!I seeEleven apples.(要强调复数形式的读音)How manyapples doyousee让学生回答I see11apples.一次进行几组练习让学生对How many...do yousee I see…有个基本了解重点将数字练习放在11-15用其他的卡片引出12-15老师可以引导学生13-15的规律【设计意图】让学生找规律,体验胜利的喜悦
3.老师出示一个风筝,问学生What doyousee学生回答,I seea kite.再问学生Is itbeautiful然后说zhang pengand Amywill flythe kitetoday.How manykites doyousee
4.听Lets talk录音
5.依据课文内容向学生提一些简单的问题,以检查学生对Let*talk的理解【设计意图】达到师生互动教学
三、Practice,
1.学生带上zhang peng,Amy的头饰,拿着风筝表演Let stalk部分的会话
2.老师引导学生视察教室里的东西,并运用本课所学语言进行对话【设计意图】通过嬉戏,即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识
四、Homework听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话【板书设计】Unit6How many-How many...doyousee—Isee...【教后反思】PEP2Unit6How many课型语音教学页码P60【教学内容】第三课时PA Lets spell【教学目标】
1、知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律
2、能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音,并能依据其发音规律拼读学过的语音例词
3、能够逐步见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼法【教学重、难点】
1、完成书本60页Letsspell部分的填空
2、能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音,并能依据其发音规律拼读学过的语音例词【教学打算】老师录音机、磁带、图片、字母卡学生课本、作业本、图片【教学过程】
一、Warm-up
1、复习1-15数字,进行算式练习、2学生表演A部分对话表演
3、老师利用多媒体展示学生的各种文具,进行对话提问T How many pencils doyouseeSs Isee...
4、老师将1—15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten andfive isfifteen.
5、让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果
6、老师出示算式卡,如Nine andseven,让学生快速说出两数之和,
7、老师出示1-15的单词卡,让学生认读老师要留意及时订正学生的错误发日【设计意图】激发学生爱好,达到师生互动教学
二、Presenation
1、复习5个元音字母的短音发音
2、播放Let sspell的录音,让学生听歌谣
3、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
4、播放Letsspell的课件,让学生熟识所听歌谣的单词
5、听音后反复读几个生词
6、学生再跟读一遍歌谣,在此基础上,老师引导学生自己打节奏说唱歌谣
7、学生打开书本,完成书本上的填空练习【设计意图】激发学生爱好,达到师生互动教学
三、趣味操练(Practice)
1、嬉戏看谁拿得快出示词卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最终结果,给与优胜小组嘉奖
2、复习以a\e\i\o\u的单词,让学生自己拼读,渐渐驾驭其发音规律【设计意图】激发学生爱好,达到师生互动教学
四、Homework听录音,仿读歌谣【板书设计】Unit6How manyae io u单词卡片【教后反思】PEP2Unit6How many课型单词教学页码P62【教学内容】第四课时PB LetslearnLets chant【教学目标】1听懂会说11-16的英语表达法2练习Lets chant【教学重、难点】1重点听说认读16-20的英语表达2难点听说认读16-20的英语表达【教学打算】老师录音机、磁带、图片、字母卡学生课本、作业本、图片【教学过程】
一、Warm-up
1、复习1至打5,订正学生简单发错的音
2、lets chant,以歌谣形式活跃课堂气氛
3、老师出式算式时,拿出一个和超过15在20之内的算式,让学生回答老师出示相应的单词卡,并领读sixteen一次方式教读17-20【设计意图】激发学生爱好,达到师生互动教学
4、播放录音,并让学生做到口到,手到,眼到,心到【设计意图】熬炼学生的综合实力
二、Presentation
1.老师拿出事先打算好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式
2.老师用英文报算式,学生快速说出和,并请最先说出答案的学生将算运用数字形式写在黑板上
3.学生用带有20个空格的纸填写数字,做bingo嬉戏
4.老师将1—15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten andfive isfifteen.
5.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果
三、Practise
1、嬉戏找邻居老师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应马上起来并用英语报数eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说seventeen和nineteen”
2、同桌之间相互做算式练习,以此巩固1到20的英语
3、播放lets learn课件,请学生跟读
4、老师拿手中的文具做示范,用句型How many…doyouhave询问学生有多少文具,学生可依据实际状况用句型Ihave做回答
5、学生相互之间拿文具做对话练习
6、跟读lets chant【设计意图】通过嬉戏,即激发了学生爱好,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识
四、Homework
1、把所学数字1-20讲给家长或挚友听
2、跟读lets chant【板书设计】Unit6How many1到20数字卡片—How many...doyouhave—I have...PEP2Unit6How many课型对话教学页码PQ【教学内容】第五课时Lets talkLets findout【教学目标】1让学生会询问别人拥有多少东西.2通过Lets practise练习所学内容【教学重、难点】1重点让学生会询问别人拥有多少东西.2难点Open itand see!Thafs allright.的理解和运用【教学打算】老师录音机、磁带学生课本、作业本【教学过程】
一、Warm-up
1.日常口语练习
2.老师播放第一册第六单元B部分Lett chant的录音让学生边听边做动作【设计意图】与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.老师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说I havesome pencils.How manypencils doI haveGuess,please.让学生去猜,然后请一个学生上台打开盒子数一数说,1,2,
3...Oh,seven pencils.老师赐予确定回答,Thats right.然后老师带读这两个句子然后问学生,Howmanypencilsdoyouhave让学生打开自己的铅笔盒去数【设计意图】达到师生互动教学
2.播放Lets talk录音先将大意讲解并描述给学生然后依据课文内容向学生提一些简单的问题以检查学生对B部分地驾驭状况如Who hasnew crayons。