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文本内容:
岳阳楼记范仲淹教学目标
1、朗读、背诵全文
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
3、理解作者所阐述的主要观点
4、学习和积累文言词汇过程及方法
1、熟读背诵全文并能翻译
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
3、学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段情感态度及价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观教学重点
1、疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法
4、有感情地朗读、背诵课文教学难点
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
2、理解作者所阐述的主要观点第一课时课文导读《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情教学过程
一、检查预习
1、查字典,读准下列加点字的拼音谪守朝晖夕阴迁客骚人霭雨霏霏薄暮冥冥潜形岸芷汀兰皓月心旷神恰宠辱偕志浩浩汤汤
2、朗读全文,做到基本成诵
3、查字典,对照注释,试翻译课文
二、导入新课
1、作家简介
2、背景资料
3、岳阳楼岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常及文人雅客登楼赋诗后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大
三、整体感知课文
1、有感情地朗读课文
2、请学生逐段翻译文章,学生讨论纠错
3、作业整理文章的加点字和句子翻译第二课时
四、积累文言现象
1、一词多义⑴和政通人和(和乐)至若春和景明(和煦)⑵通政通人和(顺利)北通巫峡(通向)⑶观予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)⑷空浊浪排空(天空)长烟一空(消散)⑸一一碧万顷
(一)长烟一空(全)⑹极南极潇湘(尽,直通)感极而悲者矣(极点)此乐何极(穷尽)⑺以属予作文以记之(来)不以物喜,不以己悲(因为)⑻或而或长烟一空(有时候)或异二者之为(或许,也许)
2、通假字⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,者B)⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托)
3、词类活用⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”名词作动词,“做……太守”)⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(“先”形容词作状语“在……之前”“后”形容词作状语”在……之后”)
4、古今异义⑴气象万千(气象古义景象今义大气的状态和现象)⑵微斯人(微古义没有今义细小)
5、特殊句式
6、流传至今的成语⑴气象万千⑵心旷神怡⑶政通人和
五、布置作业
1、完成课后练习
2、背诵课文第三课时
一、检查预习
1、给课文分段并归纳段意
2、背诵全文
二、研讨课文
1、朗诵全文
2、背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵下面请同学们给课文分段并归纳段意全文共6段,分为四部分第一部分(1段)写重修岳阳楼的背景和作记缘由第二部分(2〜4段)描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受(全文的主体)可分为两层第一层(2段)写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题第二层(3〜4段)写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异第三部分(5段)借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负第四部分(6段)点明作“记”的时间(这是全文的核心)
3、提问写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?讨论并归纳在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,及一般的“迁客”不同
4、提问第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔改为“连把吞”改为“接”好不好?为什么?讨论并归纳洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好
5、提问从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?讨论并归纳1气势非凡“衔远山,吞长江”2宽阔无边“浩浩汤汤,横无际涯”3湖光山色“朝晖夕阴,气象万千”
6、提问作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?讨论并归纳写“迁客骚人”的“览物之情”
7、朗读第3段,提问这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?讨论并归纳极力渲染“悲”的气氛,因己而悲
8、朗读第4段,提问这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?讨论并归纳极力渲染“喜”的气氛,因物而喜
9、提问作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?讨论并归纳“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨
10、提问“古仁人之心”是怎样的?讨论并归纳内涵是“不以物喜,不以己悲”
11、提问“古仁人”的忧乐观是怎样的?讨论并归纳先讲“忧”“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”后讲“乐”,“后天下之乐而乐”
12、提问“进”指什么?“退”指什么?讨论并归纳“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官借代
13、提问“微斯人”的“斯人”指什么人?讨论并归纳指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现箴之意c
14、提问怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?讨论并归纳我国古代早有“及民同乐”的思想孟子“乐民之乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义
15、提问文章最后一段是怎样推出这个警句的?讨论并归纳作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明古六人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层设问后而警句出现,给人印象极深
三、写作特色
1、繁简得宜,层层蓄势
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法
3、骈散结合,词语富有生命力
四、文章主旨本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意
五、教学小结本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出议论,说明作者意图文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受
六、布置作业
1、完成课后练习
2、预习《醉翁亭记》。