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文本内容:
心情的调整与限制
一、目标通过教学,使学生初步了解心情是人的心理活动的重要表现,知道基本的心情类型及不同心情的作用,进一步了解调整心情的必要性,并逐步驾驭调整心情的有效方法,以便在实际生活中克服消极的心情,保持乐观、开朗的心境,能较好地调整和限制心情
二、过程课前播放《拍手歌》老师同学们,刚才听到这首歌心情怎么样?有关心情的问题是我们生活中特别重要的一个方面,是心理健康中必不可少的内容这次课的主题就是“擅长调整心情”主持人我们平常讲的触景生情这个词,“情”就是“心情,景就是引起心情变化的刺激因素比如说,你碰巧有位同学正在说你的坏话,就会产生生气的心情;假如是这位同学正在夸你,则会产生兴奋、开心的心情人的心情有很多种,中国汉语中描写心情的词语有上千个,喜、怒、哀、惧是人的四种基本心情(注分小组组织活动,打算时间为两分钟)主持人下面请小组展示
2、主动心情与消极心情主持人同学们想一想,下面哪些是主动心情?哪些是消极心情?
①欢乐
②恐惊
③生气
④苦痛
⑤喜爱
⑥忧虑
⑦难受
⑧讨厌(小组自主回答)主持人请同学们各自体会一下,当自己处在生气、恐惊、苦痛等消极心情状态下,你会有什么样的感受,对你的生活和学习会有什么样的影响?当你处在消极心情状态下,消极的心情会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没爱好,思维迟钝,推断实力下降,消极的心情还会降低人的自控实力,遇事易冲动、不理智,常会做出一些事后令自己后悔的事同学们,有没有这种感受啊?因此说,消极心情具有很大的危害性主持人同学们看以下几个事例,每一事例中消极心情对人的什么方面有影响a.同学小王的例子一天中午,小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球,到学校后正好背课文,很长的课文一点也没费劲;第二天,小王想再买一张最新的嬉戏卡,但父母都不同意,他感到特别不快乐地上学去了,一篇不长的课文却化了很长的时间也没背好看大屏幕学生讲解并描述“名字的故事”小组沟通,再集中全班沟通学生填写“流星下的愿望”阅读“幻想的价值”小组绽开情景探讨和共享自己的经验全班沟通朗诵小诗假如生命是一条小溪,你渴望它湍急还是平缓呢?假如生命是一片绿野,你渴望它广袤还是狭小呢?假如生命是一角天空,你渴望它高远还是低矮呢?平缓的溪流只会使远行船只搁浅,狭小的草地长不稀奇葩异草,低矮的天空又缺少一份深邃博大开拓生命,其实就是托起你的幻想
一、导入新课
二、讲授新课
1、平凡的名字,蕴涵着宏大的幻想我们每一个人都有自己的幻想,幻想是我们成长路上的一颗启明星,催我们前进,催我们奋起!让我们从今日起就播下幻想的种子
2、敢于幻想,是实现幻想的先决条件现在,我们已拥有这么多美妙的幻想,贝IJ,如何让幻想不再遥远呢?收回“流星下的愿望:随机抽取,进行沟通,老师进行适当指导和点评
3、小结人因幻想而宏大,没有幻想的人生是最枯燥乏味的人生而那些只会做梦却不去实践的人,就像那个卖梦的孩子一样,无论多么美丽的幻想都会与他失之交臂实践幻想的第一步,当然是要把幻想转化成一个个详细的目标!
4、师生归纳让“美梦成真”的秘诀
(1)、大处着眼,小处着手(即把幻想转化成一个个详细的目标和实际行动,不能好高鹫远
(2)、按部就班,按部就班(即切切实实地去落实一个个详细的目标,不能急于求成)
(3)、时时检讨,保持弹性(即常常检查目标落实状况,并因时因地因人适当调整目标,不能一成不变)
(4)、量力而为,适可而止(即幻想和各个时期的目标都必需适合自己目标不能过低,也不宜过高一般说来,最适合的目标就像摘果子一样,“跳起来才能摘到的果子最甜!”)
(5)、长程短程,相互协作(即长期目标和短期目标相互协调,连接有序,实现幻想)
三、课堂小结
1、要想不断成长,仅有远大幻想是不够的,还要有合理的目标和安排
2、安排应有时间长度的区分,你须要10年乃至一生的长远目标,也须要1年、1月、1天、甚至1小时的安排,因为小安排的实现,是实现大安排的保证
3、用主动的行动实实在在地落实你的目标当你未能实现目标时,确定要分析缘由,并加以改进
4、可以从学习(包括将来的职业)、生活两方面来设想你的将来
5、为你自己制定一个一个月的改进安排,就从今日开始老师简述,倒入本课在美国一座黑人教堂的墙上,刻着这样一句话“在这世界上你是独一无二的一个,生下来你是什么,这是上帝给你的礼物,你将成为什么,这是你给上帝的礼物”你是什么,是上帝给你的礼物,你无法选择;你将成为什么,则是你给上帝的礼物,全由你自己做主则,你将成为什么呢?你想过这个问题吗?今日,我们就来探讨这个话题要及时确定学生名字故事中蕴涵着的“幻想”的美妙和“幻想”对自我成长的主动影响老师引导古老相传,当流星划过天空时,我们许下的愿望是可以实现的假如现在流星正划过天空,你有时间许下5个让自己变得更美妙的愿望,这5个愿望确定能在现在或将来实现它们可以是详细的,可以是抽象的…从故事中你获得了什么想法和感受?你还联想到了什么?播放歌曲《蜗牛》老师引导、组织,及时表扬,在歌曲声中最终总结“小小的天有大大的幻想我有属于我的天任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天J开拓生命,其实就是拖起我们的幻想心中有明确的目标,坚决执著地朝着目标努力,你定能找到属于自己的生命的蓝天!做一个受欢迎的异性同学【活动目的】
1.树立异性交往的正确观念和看法,初步驾驭与异性相处的原则和艺术
2.克服异性交往的偏差,与异性友好相处,做一个受欢迎的异性同学【活动内容】初中生交往心理辅导【活动形式】探讨、小品表演、案例分析【活动对象】初一年级学生【活动时间】50一一60分钟(比一节课时间适度延长)【活动打算】
1.通过座谈或问卷调查,了解学生异性交往的现状
2.依据交往现状设计案例2-3个
3.请有异性交往障碍的同学参与小品表演【活动设想】由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活阅历以及个体内倾特性的影响,部分同学在与异性交往时陷于惊惶失措甚至恐惊的状态;另一方面,受到社会不健康思潮的影响,部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随意随着青春期的到来,学生前来询问同学关系、特殊是异性交往问题者日益增多,交往窘迫者有之,给异性乱起羞辱性外号者有之,揭人隐私并臆传恋爱关系者有之,追求异性者有之,难于区分友情与爱情界限者有之,不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展基于此,本活动意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手,矫正异性交往的种种偏差,将学生的身心成长引向健康的发展轨道【活动过程】
一、小品表演师“异性交往”,这是一个令人憧憬又令人苦恼的事情一方面你们须要友情,须要挚友,须要不同性格和不同性别的挚友另一方面你们又常常被告诫,与异性交往千万当心,警惕危险!真有则危险吗?还是一点危险都没有呢?异性之间该如何相处呢?请看小品《放学路上》(表演小品放学路上,男生小A,小B遇到女生小C,小D,小A很惊惶,脸红红的,头低低的,一句话都不敢说;小B举止粗鲁,叫小C外号(喂,三八婆);小C很生气,转而攻击小B;小D则拉住小C的手说“走,走,走,我妈说过别跟男生打交道,男生都不是好东西”)师他们这样做好吗?为什么?生(男)小D说男生都不是好东西,那她爸爸也不是什么好东西生(男)我觉得小C太凶了,像只母老虎生(女)喂,搞清晰,是谁乱叫羞辱性的外号?生(男)可也用不着这样凶啊?生(女)应付你们这类人就是要以毒攻毒师请大家不要把分析问题变成男生女生之间的吵架生(男)我来说吧,这件事小B和小C都有不对的地方,小B举止粗鲁,叫外号,没礼貌;小C以牙还牙,以毒攻毒,也不好生(女)我觉得小A在女生面前应大方一点,小D也不应当因为她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往,终归大部分男生还是好的,或许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的师(小结并板书)小A在异性前很惊惶,不自然大方小B举止粗鲁,叫外号,没礼貌敬重对方小C以牙还牙,以毒攻毒,也不好讲道理小D拒绝与异性交往也不好,学会与异性同学相处是一种实力,它是相互往来将来长大后与异性合作的最初形态(点评本环节通过学生喜闻乐见的小品表演,特殊是让异性交往有障碍的学生参与表演,形象直观地将异性交往中较典型的现象呈现在学生面前,让学生探讨分析小品中各种人物的是与非,较好地加深情感体验,树立异性交往的正确观念)
二、心有千千结师(投影案例)小丽和小勇是同桌,他们始终相处得自然和谐女生私下里夸小勇帅气,又肯扶植人,说小丽和他同桌有福气不久前,同学中传闻小丽和小勇是“一对儿”,从今小丽开始留意起他来……渐渐地小丽发觉自己对小勇说的话,做的事都很在意,常渴望着和他一起学习,一起玩一次无意中,他们俩人的手相触了,刹时小丽有一种触电的感觉……这是怎么了?我是不是早恋了?我该怎样与异性同学相处呢?师谁有过这种经验?生(不好意思地)听好多人讲都有这种经验师假如是你会怎样对待这件事?生不与他同桌生接着交往,不管别人怎么讲,知道这是=种正常的心理,并不是恋爱就好了生会很不好意思和他来往师少男少女对异性产生朦胧的情感,比如有的男同学喜爱美丽的女同学、有的女同学观赏某个男同学矫捷的身姿、或者男女同学喜爱与异性在一起活动等等,这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验,不必为此感到羞涩和难为情或惊惶,倒是应当恭喜自己,我长大了这种朦胧的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动,是人的一种本能冲动,带有喜爱和观赏异性的成分,不是爱上对方了但是人是有理性和意志力的,假如任凭自己的欲望左右,放任自己的心情冲动而早恋,那就可能荒废学业,贻误青春年华,为那份早来的不成熟的感情付出沉重的代价就如树上的果子,是生的好吃还是熟的好吃?你们在这个年龄发生的恋爱就像摘取树上不成熟的青果子,只会品尝到苦涩的味道人生有很多关键期,错过这个学习最佳时期,以后花再多的时间和精力也很难弥补上至于感情的事情,最适合的年龄是二十几岁,那时你不谈父母可能还会督促你呢师小丽该怎么办呢?她既不必往后退也不该往前跨,她应与同桌保持正常交往当然,这种交往应尽量在群体当中进行,交往的感情宜浅不宜深,尽量避开和他单独交往因为群体交往可以使你获得多人的友情,且能使你吸取多个异性身上的优点,一对一的单独交往则简单陷入早恋的泥坑我们平常与异性交往应以群体交往为主,尽量避开一对一单独交往(师板书群体交往为宜,避开单独交往)(点评让学生明白与异性接触时的本能冲动实属自然,不足为怪指导学生用意志力将本能性冲动限制在平安适当的程度上,且在交往时以群体交往为宜,是避开学生过早陷入早恋的有效方式)
三、收到求爱纸条怎么办?师(投影案例)小娟是班级里公认的班花,她不但成果优秀,气质高雅,而且弹得一手好琴一次下课后,小娟发觉抽屉里多了一封信,里面写着滚烫的词语,并约她放学后在公园门口见面她从字迹上已猜出是哪位男同学写的,心里咯噎一愣,脸刷的红了,不知如何是好?师假如你是小娟,遇到此事该怎么办?生把纸条交给他妈妈,看看她是怎么教化孩子的生她可以去约会(全班大笑),先看他长得帅不帅,长得帅再跟他约会,长得不帅就别理他生我或许会和好挚友一起商议生把纸条撕掉,用不着理他生告知他现在不应考虑这些事,应当把心思放到学习上师把纸条交给老师或对方的家长,损害对方的自尊心;告知自己的父母,有些时候反而使他们担忧;准时赴约,可能导致早恋;把纸条撕掉、不理他,也不能解决问题;把此事公布于众或跟要好的同学讲,损害对方的自尊心且有可能导致同学关系惊惶因为你虽不能接受这份不成熟的感情,却应当敬重别人的好意,维护对方的隐私和自尊老师认为最佳的方法是一短暂保密,找个时间把信还给他,并表明自己的看法现在我们年纪还小,还是学习的大好时间,应当集中留意力学习,请克制自己的感情冲动(师板书克制感情冲动)师假如你是那位写纸条的男同学,你以后要怎样克服自己的感情冲动呢?生去找心理老师想方法生到嬉戏机室去发泄一下生把那个女孩想得很坏生没什么,以后找个比你更美丽的生躲着她,再也不见她生落花有意,流水无情,算了吧生舍命压抑自己生去与她交往,像对待其他人一样坦然大方生把精力放到有意义的活动中去(如学习、体育运动等),不让自己有空暇去胡思乱想师这种感情升华的方法好(板书感情升华)(点评不少学校对收到异性同学的求爱纸条或情人卡实行回避或压制的看法,但回避问题只会使问题更加困难化,一味地压制只会使半公开的活动转入完全地下活动,甚至在逆反心理的驱使下表现得更加猛烈与其回避问题的存在,还不如坦然面对这个事实,教会学生如何处理问题老师从一个案例的分析扶植学生既懂得如何处理异性求爱,又驾驭好自己对异性的仰慕之情)
四、心灵沟通师下面小组探讨,请同学们从仪表、修养、学业等方面,将你们观赏与反感的异性填写在表格上(投影表格)男生女生大家一样公认的标准女生:我们喜爱这样的女生:我们观赏这样的男生:我们讨厌这样的女生:我们对这样的男生反感:男生:生(小组探讨,填写表格)师(在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标准并板书)男生刚毅、有正义感、责任感强、自信、潇洒、勤奋、幽默女生和善、温顺、善解人意、勤奋、开朗……(学生探讨得出结论)小王的记忆力在心情不同时会表现的不一样,这说明白消极心情影响人的记忆力b.小刚和小强是同班同学,平常体育课100米跑的速度一样快,参与学校运动会时,听到同学们的加油声,小刚心里特别惊惶,胆怯跑不好,而小强则是轻装上阵,结果到终点时,小刚落后小强两米多(学生探讨得出结论)小刚在消极心情状态下,没有发挥出自己的正常水平,说明白消极心情影响人的正常水平的发挥c.小李未完成值日工作,按班规课后要重扫,重扫时小许叫他的外号,并讪笑他,小李一怒之下打了小许而受处分(学生探讨得出结论)小李在消极心情状态下易冲动,自控实力降低,说明消极心情对人的理智有影响d.曾有这样一例子一个马虎的医生,将两个病人的诊断报告弄错了原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的难受、苦痛、焦虑,并且心情极不稳定没过多久,在医院的再次检查中,果真发觉了癌症的倾向而那位本应有癌症倾向的病人,由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明,心情变得高涨,心情变得愉说,病情渐渐好转(学生探讨得出结论)消极心情会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响主持人主动的心情有益于身体健康,消极的心情有损于身体健康你了解自己心情体验的变化吗?下面咱们就做一个小测试
1、请在符合自己的选项上面画“
①我感到很开心A常常B有时C较少D根本没有
②我对一切都是乐观向前看A几乎是B较少是C很少是D几乎没有
③我对原来感爱好的事现在仍感爱好A确定B不像从前C有一点D几乎没有
④我能看到事物好的一面A常常B现在不这样了C现在很少D根本没有
⑤我对自己穿着装扮完全失去爱好A不是B不太是这样C几乎是这样D是这样
⑥我感到心情在渐渐变好A几乎是B有时是C很少是D是这样
⑦我能很投入地看一本书或一部电视剧A总是B常常C很少D几乎没有主持人题做完了,怎样才能知道自己的心情状态呢?选A得分选B得1分选C得2分D选得3分良好心情<9分V不良心情主持人不良心情持续下去将会影响身心的健康要想保持良好的心情了解调整心情的方法是很重要的当你有了不良的心情时,你调整心情的方法是什么?你所了解的方法有哪些?请同学们分组探讨一下(小组展示探讨结果)主持人下面我们总结一下探讨结果下面是我课下总结的一些方法,不知对大家有没有作用其实适合自己的才是最好的
1、转移留意力转移留意力就是把留意力从引起不良心情的事情转移到其他事情上,这样就可以使人从消极心情中解脱出来,从而激发主动、开心的心情反应转移留意力可以通过改变留意的焦点来达到目的当自己心情不好时,可以做一些自己平常感爱好的事,做一些自己感爱好的活动通过嬉戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正值而有意义的活动,使自己从消极心情中解脱转移留意力还可以通过改变环境来达到目的当自己心情不志向时,到室外走一走,到风景优美的环境中玩一玩,会使人精神激昂,忘却苦恼把自己困在屋里,不仅不利于消退不良心情,而且可能加重不良心情对你的危害
2、合理发泄心情不知同学们在看电视和电影时留意到这样的镜头没有某人因有不良心情,便跑到旷野、海边、山上自由自在的喊叫,或者舍命地击打树木,或者狂奔这就是合理发泄心情合理发泄心情是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的不良心情,发泄可以防止不良心情对人体的危害
①哭--适当的哭一场从科学的观点看,哭是自我心理爱护的一种措施,它可以释放不良心情产生的能量,调整机体的平衡哭是解除惊惶、苦恼、苦痛的好方法很多人哭一场过后,苦痛、哀痛的心情就会削减很多
②喊--痛快地喊一回当受到不良心情困扰时,不防痛怜惜地喊一回通过急促、猛烈的、自由自在的喊叫,将内心的积郁发泄出来,也是一种方法
③诉--向亲朋好友倾诉衷肠向挚友诉说是一种良好的宣泄方法把不开心的事情隐藏在心中,会增加心理负担找人倾诉苦恼、诉说衷肠,不仅可以使自己的心情感到安逸,而且还能得到别人的劝慰、开导以及解决问题的方法请记住培根的名言把欢乐告知一个挚友,将得到两个欢乐;把忧愁向一个挚友述说,则只剩下半个忧愁”
④动--进行猛烈的运动当一个人心情低落时,往往不爱动,越不动留意力就越不易转移,心情就越低落,简单形成恶性循环因此可以通过跑步、打球等体育活动改变不良心情发泄的方法不同于放纵自己的感情,不同于任性和胡闹假如不分时间、场合、地点而随意发泄,既不会调控好不良的心情,还会造成不良的后果调整心情最好的方法是学会自我调控
3、学会限制心情限制心情就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度二“喜怒有常”就是要符合常情,合乎常理当喜则喜,当怒则怒心情能在适当的时间、场合表现出来,这才是人之常情但是,心情表达时,也不能任其发展在我国历史上、小说中有不少典故,像楚国大将伍子胥过昭关,一夜急白了头;《三国演义》中周瑜怒不可遏,吐血而亡;《岳飞传》中牛皋兴奋而死,都是心情过度的表现所以心情的表达要限制在确定的程度和范围内喜不能得意忘形;怒不可暴跳如雷;哀不能哀思欲绝;惧不能惊惶失措,做到“喜怒有度”否则,自己的身心健康就会受到心情的影响主持人自我限制心情的方法很多,我们只给大家介绍四种首先,我们做一个小试验你静下心来,在心中默念“喜笑颜开“、“开怀大笑”,并且想象这些情景,你会产生什么感觉呢?(让同学们尝试几分钟)这个试验,说明白语言能对人的心情产生示意作用当你发怒时,可以反复地示意自己”不要发怒,别做蠢事,发怒是无能的表现,发怒有害无益”;当你陷入忧愁时,可以示意自己”忧愁没有用,无济于事,还是振作起来吧”这种缓解心情的方法称为自我示意法
①自我示意法
②一个人在消极的心情中,通过名人名言、警句或英雄人物来进行自我激励,能够有效地调控心情
③深呼吸法通过慢而深的呼吸方式,来消退惊惶、降低兴奋性水平,使人的波动心情渐渐稳定下来的方法主持人每个人在一生中都会遇到各种不良心情的刺激和损害,主动的方法是及时消退和克服,我们可以通过限制和宣泄两种途径,但有人发怒时进行严峻自我惩处,或把别人作为出气筒,损坏别人的东西,甚至打人、骂人,这是万万要不得的故宣泄要做到有理、有度,既不损害他人,也不损害自己,做到了这点,欢乐就驾驭在你的手中三.小结老师渴望同学们能把我们这些课所总结出来的方法运用到学习和生活中去,同时利用这些方法热忱地扶植我们四周的同学和挚友全班起立,共同演唱《拍手歌》四.作业《阳光总在风雨后一一挫折与成长》【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折,心理承受实力差,一遇到小小挫折就有极端表现设计的青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步,但有些学生的耐挫实力低,也可能是之前没遇过太大挫折,所以一遇上不顺心的事就会承受不了因此,很有必要进行关于挫折与成长的学习,通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的,我们只有经受住挫折的考验才会成长,并培育起主动阳光的生活看法【活动目标】
1.学生能够正视人生的各种挫折,明白挫折不可避开,但只要主动面对就有助于成长
2.学生驾驭几种正确对待挫折的方法,树立起主动的人生价值观【重难点】重点让学生明白挫折的不可避开以及挫折的价值难点培育学生主动面对挫折的人生看法【课前打算】
1.老师打算一个典型的主动面对挫折,最终获得成功的故事,制作成PPTo
2.请同学们收集有关名人战胜困难并获得成功的故事
3.老师打算挫折类型及产生缘由的PPTo
4.学生回忆并记录最近一段时间遭遇挫折及内心感受【活动过程】
1、老师讲解并描述人们在日常生活和工作学习中,并不总是一帆风顺的,有时会遇到不称心如意的事当人们在某种动机的推动下,达到目标的行动受到阻碍,因无法克服而产生的惊惶状态与心情反应,就是我们通常说的“挫折”,同学们在生活和学习中也遇到挫折,如某同学学习很勤奋,但考试却意外不及格某学生兴奋地约同学到家玩,却遭到父母的反对等,这些都是挫折请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法附内心独白成长历程中最大的挫折当时的想法当时的做法挫折的类型产生的缘由解决挫折可选择的方法自己具有的优势确定的目标战胜挫折合理的做法在学生填写时,老师留意视察学生写的内容,为后面教学作打算
2、老师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折
3、老师从同学们的介绍中看出,挫折是客观存在的,每个人的成长都会遇到不同的挫折则,我们应当如何对待挫折呢请看投影片《轮椅斗士》老师边放投影,边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事113岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤,造成高位截瘫,胸部以下毫无知觉2沉重的打击,使张士柏及其家人都很哀痛,士柏的父亲激励他要独立自强3张士柏在父亲及家人的激励下,树立了坚决的信念,决不能就此倒下,放弃自己4张士柏出院后升上高中,成为学校里唯一的轮椅学生5在学校里,张士柏的身体是最差的,可他的毅力是头等的每天早晨起床,坐在轮椅里学习,直到深夜睡觉,有时昏倒在课桌上,醒后咬紧牙关,仍坚持学习6张士柏以惊人的毅力学习,用三年的时间学完四年的高中课程,毕业试考了全校第一名7张士柏以特殊优异的成果,17岁考入世界名校斯坦福大学,19岁直接升入斯坦福大学经济探讨所博士班,并获得“美国国家科学基金会奖”8张士柏将他的20万美元生活保障金,捐献给他的家乡一一淅江省宁波北仓,作为教化奖学基金他决心博士毕业后,把自己的知识服务于中国,造福于中国人民老师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事
4、老师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体探讨出示探讨题目1这三人有哪些共同点和不同点提示都经验严峻的挫折;都坚毅,不向命运妥协都战胜了挫折,取得了成功但遭到的挫折不同,各人的主、客观条件不同2挫折对人会造成什么影响战胜了挫折会怎样被挫折打倒后又怎样3你怎样对待成长中的挫折老师小结人生必遇到挫折,每个人遇到的挫折不同挫折是人生的转机,有人因此而沉沦,但更多的人因此而更坚毅挫折可以磨练我们的意志,有助于人的成长,使我们更有毅力,更有才智,更加成熟但是不是光凭志气,光靠干劲就能战胜挫折呢回答是否定的遇到挫折,我们要冷静地分析挫折产生的缘由,总结阅历教训,才能更好地前进下面,让我们共同分析挫折的一般类型及产生的缘由
5、老师投影挫折的类型及产生缘由
一、挫折从内容上分,一般有4种类型
1、学习性挫折
2、交往性挫折
3、志趣性挫折
4、自尊性挫折
二、挫折产生的缘由
1、客观缘由自然因素、社会因素、教化因素
2、主观内在的缘由如思想水平、自我修养、道德观念、实力、情感、意志、生理等老师结合投影,与学生共同探讨前几位同学所受挫折的类型及产生缘由,再要求同学们在“内心独白,,中填写相关的内容
6、个案分析老师投影爱好体育运动的小波渴望加入校足球队,因为它是市冠军队小波认为自己头脑敏捷,反应灵敏,敢打敢冲,是当运动员的料他兴冲冲地找到教练,不料被拒绝了,理由是身体单薄,耐力较差1小波遇到的挫折类型是2挫折产生的缘由是3小波进入足球队具有的优势是不足的是4为进入足球队,小波可以实行的方法有5小波要进入足球队,最可行的方法是6假如不得进入足球队,小波在体育活动上还有的选择是老师要求同桌的二人为一组,对上述个案进行探讨、诊断
7、通过对小波个案的诊断,师生总结出正确对待挫折的“成功路上步步高”老师投影:学生按同桌二人为组进行探讨“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否应怎样处理最为妥当然后按“成功路上步步高”的模式进行思索,并完成“内心独白”上的全部项目[音乐]阳光总在风雨后响起老师小结挫折的经验对我们中学生来说是必要的对挫折,我们要有足够的心理打算,必需以乐观、进取、主动的心态来面对失败和挫折,要依据自身的优势来确定恰当的志向水平,在学习和生活中不断磨练自己,积累阅历,提高自己的耐挫实力只有从失败中走出来,在逆境中奋起的人,才能到达成功的彼岸补充活动1请当地一些遭遇挫折,但能战胜挫折而获成功的人士到校作报告,使学生更了解挫折的客观性,为学生树立战胜挫折的榜样2组织学生进行诸如“面对现实,展望将来”的演讲竞赛,使学生能恰当地建立志向水平,并通过竞赛的竞争,亲身感受成功与失败的心情,从而更加激励自己3要求学生用“成功路上步步高”解决自己现在面临的挫折让我们同行活动理念阐述处于青春期的高中生对于异性交往的问题是特别敏感而新奇的,本节课的设计就是要让学生思索:在异性交往的过程中,每向前迈出一步我们都是须要慎重考虑的教学活动过程
一、明镜台
1、看动画《女人是老虎》,探讨“为什么小和尚觉得吃人的老虎最可爱?”设计意图在青春期有异性交往的须要是正常的
2、探讨在高中阶段是男女同坐好还是同性别坐好,好在何处?设计意图异性交往有其优点,如特性弥补,学业弥补
二、才智泉
1、小嬉戏学生自选一个自己喜爱的气球吹起来思索渐渐变大的气球等待它的命运是什么?气球的大小寓意是什么?设计意图示意学生男女异性交往有时就像渐渐变大的气球,一旦驾驭不好就会爆炸,变成碎片无法挽回
2、看四幕小品剧《男生、女生》第一幕玩耍;第二幕苦恼;第三幕选择;第四幕结局第一幕场景课后学生探讨去游玩问题初中阶段还有哪些属于这类异性交往?第二幕场景一男生对一女生颇有好感,为此感到苦恼不已,于是向挚友请教是否应当向这位女生表达仰慕之心探讨假如你是这位男生的好挚友,你的看法是什么?为什么?第三幕场景男生表达了自己的好感,同时又托付他人询问女生是否可以成为挚友?探讨该女生是否应当与男生接着深化交往下去?第四幕场景三种选择a.两人有早恋倾向,频繁互通电话,结伴郊游b.两人还是一般同学c.两人见面也不打招呼探讨哪种结局比较好,为什么?设计意图针对每一幕出现的问题让学生说出自己的想法老师介入总结在异性交往过程中可能会出现的几个阶段
1、人际交往(友情)-------------------
2、产生好感(仰慕)-----------
3、表达好感(行动)------------
4、深化发展(深化)------------
5、进入角色(早恋)老师提问(略)
三、启思录活动设计
1、引用《十七岁不哭》里的一句话,表明老师观点
2、听歌《同桌的你》----------回忆这种朦胧心境时的美丽情愫托起你的幻想教学目标“幻想催人前进和奋起”实力目标
2.树立自我成长的目标德育目标
3.学习自我目标管理,设计实现幻想的方法和途径过程与方法
1.老师简述,导入本课
2.共享故事”名字的故事”
3.嬉戏“流星下的愿望”
4.故事沟通幻想的价值
5.探讨与共享我们为什么没能达成自己的目标呢?
6.老师总结教学重点让学生感受幻想的美妙教学难点让学生学习如何去实现自己的幻想教学用具多媒体课件教学方法引导、分析、体验、教案设计学生活动教学记实教师活动。