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中班科学教案弹性中班科学教案弹性「篇一」活动目标
1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验
2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯活动方法尝试教学法活动准备
1.大型玩具弹跳垫
2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)
3.字卡(弹性)活动过程
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好师(提问)lo小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
4.你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试评析在此过程中教师在请幼儿讲述时,围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述,“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形,松手(不用力)时会变成原来的样子”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念,理解的更加透彻
二、第二次操作,加深理解*教师“老师呢,又给你们在桌上准备了很多不同的材料,但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的,要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上,但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成,并最后还要推选一名组长来介绍*幼儿再次操作*每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品*教师根据幼儿的介绍进行总结,并将有弹性的物品放入篮子进行归类评析这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程,通过寻找弹性物品并进行表述,孩子们更深入地理解了弹性的概念,并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法,给了幼儿更大的自主探索、学习的空间,在这个过程中孩子们的学习是积极的,思维是活跃的,在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力
三、引导幼儿在生活中寻找弹性*教师我们小朋友真能干,找到了这么多有弹性的物品,那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢?它有什么用?*幼儿讨论并回答*教师根据幼儿的回答补充或者丰富如沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等评析通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念,然后在引导幼儿从周围生活中入手,寻找生活中的弹性物品,使他们明白了生活中有很多的弹性物品,这些东西会给我们生活带来很多的帮助,是我们生活的更加舒适、美好
四、增加生活经验,制作弹力健子*教师出示一个弹力健子引起兴趣*教师看,老师手里是什么?你们想来做一个弹力小德子吗?*教师指导幼儿学做链子*幼儿将做好的盗子拿到操场上玩评析这个过程即是生活经验的再次迁移,又为能激发他们的创新能力,还可以用这个做好的弹力健子来参加体育锻炼,可谓一举多得活动反思在这个科学活动中,教师清楚的运用了三大环节,过程清晰、合理在整个活动中教师运用了开放式的提问,引导幼儿积极探索、发现秘密每一个环节的设计都能为这个活动服务,如第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念第二环节增加了孩子对弹性物品的认识,第三个环节迁移了孩子们的生活经验,使他们更多的了解了有弹性的物品这三个环节以点到面、层层递进,拓展了孩子的经验并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索,培养了孩子的合作能力和创新意识中班科学教案弹性「篇六」活动目标
1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验
2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果活动方法尝试教学法活动准备
1.大型玩具弹跳垫
2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)
3.字卡(弹性)活动过程
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好
4、师(提问)小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1.请幼儿准备好有事弹性的物体,重视幼儿的发现师你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化(提问后幼儿自由发言)
2.鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉师请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现(教师指导幼儿自由发言)小结这些东西真有趣,用力压或拉它时,它会变形,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性
3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点(如弹跳、弹簧步等)
三、比较尝试,巩固弹性概念
1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较师老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体,请你们再去试一试,把新的发现告诉我(自由发言)小结有的‘物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里
四、联系生活实际,加深对弹性的认识和理解师在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)
五、小结内容,游戏结束
1.小结短短的时间里我们又学会了许多知识,知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用
2.游戏“走迷宫”,幼儿出教室教学反思本堂课气氛活跃,孩子兴趣很浓,达到了活动目标,但对于弹性的极限没有阐释清楚,以后备课需要思考的更全面一些中班科学教案弹性「篇七」活动目标
1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多
2、了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的
3、喜欢鱼,能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识
一、谜语导入,激发兴趣
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力活动过程
一、今天教室里来了一些小动物,你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行
二、海洋里有着各种各样的鱼,你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征(教师适当的加以补充和小结)
三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼、射水鱼能从口中射出水滴,射猎水面上的昆虫为食物,身体有黑色斑点或有黑色条纹,射水鱼十分爱动、调皮,色彩鲜艳提问你发现射水鱼有什么特有的本领?
2、蝴蝶鱼是大海里的小型鱼,体型均小,游动姿态像蝴蝶飞舞一样,色彩特别鲜艳,所以起这样的名字提问你喜欢蝴蝶鱼什么地方?
3、比目鱼栖息在浅海的沙质海底,捕食小鱼虾由于它们的身体扁平双眼同在身体朝上的一侧,这一侧的颜色与周围环境配合得很好;它们身体的朝下一侧为白色提问比目鱼有什么特点?电解背腹扁平,头和胸部在一起,尾巴粗粗的,整个身体像一把扇子,以能发电伤人而闻名提问你觉得电解哪里最厉害?
5、教师小结:海里的鱼真多,每一种鱼跟别的鱼长得都不一样,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了
四、结合各种鱼类,绘画丰富的海底世界,发展幼儿想象力创造力请家长配合,在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图
五、活动结束展示每一组的作品,进行评比教学反思本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼中班科学教案弹性「篇八」设计意图一个小女孩的辫子散开了,我找了一根皮筋给她扎辫子,其他的小朋友都围过来观看,忽然一个小朋友好奇的问“老师,皮筋为什么能拉长?”其他的小朋友也七嘴八舌的问“老师,我裤子上的松紧带为什么也能拉长?”我说“因为皮筋、松紧带有弹性”孩子们异口同声的问“什么是弹性?”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛,我决定和孩子一起探索弹性的秘密,了解有关弹性物体的特征,以及弹性在人们生活中的应用满足孩子的好奇心和求知欲,培养他们的创造能力和创新意识活动目标
1、通过探索活动,发现弹性秘密,了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用
2、激发幼儿对弹性现象的好奇心,引导幼儿操作学习和发现学习,培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品活动过程
1、看一一引发学习动机师小朋友,今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西,现在先拿出两件,想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带,弹簧让幼儿回答)师现在老师变个魔术,小朋友仔细的观察把小弹簧放在桌子上,用力压它就矮了下去,松开手,它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋,它就变长了,松开手,也变回原来的样子
2、玩------试试感觉现在我把拿来的许多实物,都拿出来请你们自选一件玩,感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察,但不要限制幼儿玩法)
3、讲一一发现秘密
(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变)
(2)小交流你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细)
(3)小讨论现在再请小朋友玩玩、试试、想想,说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验,讲出原因,允许有不同,做出不同的解释)
(4)教师小结刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等,只要你用力压它、拍它、拉它、吹它,就会变,或者变大了,或者变矮了,或者变长了、变粗了,你一松开手,它就恢复了原来的样子这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性(让幼儿学说“弹性”)
4、找一一扩散思维,丰富生活经验师弹性的东西在我们的生活中有许多许多,例如松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等人们也利用弹性材料制作乐器,如风琴、手风琴、钢琴等现在请小朋友动动脑筋,从多方面想一想,你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)体验组织幼儿跳蹦蹦床,玩拉力器,吹气球,再次感受弹性,巩固对弹性的认识活动延伸让幼儿回家玩玩有弹性的物体手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作活动反思通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式,激发了幼儿对弹性现象的好奇心,使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用,增长了知识,开阔了视野,满足孩子的好奇心和求知欲,培养他们的创造能力和创新意识达到了预期的教育效果中班科学教案弹性「篇九」活动目标
1、了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验
2、能运用语言描述、归纳探索中的发现,表达探索中的感受
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣,初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便活动准备
1、收集有弹性的物品,如弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等);
2、其它物品积木、石头、瓷砖、报纸
1.请幼儿准备好有事弹性的物体,重视幼儿的发现师你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化(提问后幼儿自由发言)
2.鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉师请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现中班科学教案弹性「篇二」活动目标
1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性
2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见活动准备海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等,幼儿用书活动过程
一、初步感知物体弹性
1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带这里有一些材料,请你们来玩一玩,看看能发现什么?活动过程
一、认识材料师今天老师带来了一些东西,我们一起来看看你们知道它们都是什么啊?小结对了,我们桌上有海绵
二、玩材料师现在啊我们小朋友一起来玩一玩桌上的东西,等会请小朋友来说说,告诉大家你玩了什么?玩得时候你发现了什么?
(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?玩的时候你发现了什么?(有的东西会变,它们都能变,怎么变的)把小弹簧放在桌子上,用力压它就矮了下去,松开手,它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋,它就变长了,松开手,就会变回原来的样子
(2)师你玩的东西是怎样变的?(变长、变短、变高、变矮、变细,放了又会回到原来的样子)
(3)师现在我们再来玩玩、按一按、想想,说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验,讲出原因,允许有不同,做出不同的解释)师我们现在换一种来玩一玩,看看你又会发现些什么?
(4)教师小结刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等,只要你用力压它、拍它、拉它、吹它,就会变,或者变大了,或者变矮了,或者变长了、变粗了,你一松开手,它就恢复了原来的样子这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性(让幼儿学说“弹性”)师(教师进行小结)小弹簧真有趣,用力拉或压时,它会变形,但手一松,它又能变回原来的样子,这就是物体的弹性
3、寻找弹性朋友(游戏)师“你们的弹性朋友迷路了,找不到家了,你们试一试把他们找出来送回家好吗?”(让幼儿观察座位旁边的篮子里的物品,玩一玩,拉一拉,看看哪些东西有弹性,把他们找出来放在空的篮子里)师我们身边还有哪些东西是有弹性的啊?(走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等)活动反思在这个科学活动中,教师清楚的运用了三大环节,过程清晰、合理在整个活动中教师运用了开放式的提问,引导幼儿积极探索、发现秘密每一个环节的设计都能为这个活动服务,如第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念第二环节增加了孩子对弹性物品的认识,第三个环节迁移了孩子们的生活经验,使他们更多的了解了有弹性的物品
2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果
3、你们发现这些物品都有什么共同的特点?(松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性还有弹簧称、小球等都有弹性)
二、找找有弹性的物体
1、出示活动材料老师这里还有一些东西,这些东西是不是也是弹性物体呢?
2、幼儿操作,请幼儿将弹性物体找出来你感受到哪些物品是有弹性的呢?
三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便
1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢?鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用
2、小结电话线设计成弹簧状使用时会很方便;小朋友衣服上的松紧带有弹性,这样穿脱衣服可方便了中班科学教案弹性「篇三」活动目标
1、通过幼儿动手实验,提高幼儿口头表达能力,感知物体的弹性,了解弹性的用途
2、引导幼儿用感官观察和探索事物,培养幼儿对科学现象的兴趣
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
4、对弹性有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索活动准备幼儿人手一份操作材料内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等活动过程
1、感知弹性
(1)幼儿动手操作实验材料,教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果
(2)幼儿交流实验操作的过程及结果教师刚才你们是怎么玩的,发现了什么有趣的现象请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现
(3)教师小结刚才小朋友都玩得很好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学习词语弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性还有尼龙?弹簧都有弹性
2、扩展生活经验进行讲述一一“找找看,还有哪些东西有弹性”
3、了解用途
(1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用
(2)幼儿回答,教师小结教师(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒服了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便(出示拉力器)用弹簧做成拉力器,锻炼身体可好了(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便小朋友衣服上的松紧带也有弹性,这样穿脱衣服可方便了活动延伸
1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用
2、在区角活动中安排活动感知弹性活动反思本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验并结合幼儿已有的探索经验,提出问题这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强小百科弹性,经济学名词,由阿尔弗雷德•马歇尔提出,指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性中班科学教案弹性「篇四」活动目标
1、在操作探索活动中,感知物体的弹性
2、发现弹性的用途,并愿意表述自己发现的过程
3、对科学活动产生兴趣
4、发展幼儿的观察力、想象力
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干活动过程
一、动手操作实物,激发幼儿好奇心导入语小朋友们,今天老师要和大家一起走进科学的世界师接下来老师让大家自己动手来感受一下提问有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西(橡皮筋、袜子)?你发现了它们发生了什么变化?他们有什么相同的地方?小结他们在使力的时候都变长了,没使力的时候都没有变化
二、分组自由探索活动材料,让幼儿感知物体的弹性引导语接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化提问你玩的物品是什么?它发生了什么变化?小结气球用力会变长,木棒用力也不会有变化等提问你是如何做的?怎么发现他有没有弹性的?哪些物品有弹性?哪些物品没有弹性?总结这些东西真有趣,用力时它会变形,不用力时又恢复了原来的样子,这就是物体的弹性袜子,气球,橡皮筋有弹性,木棒没有弹性提问为什么有的物品能变长、变大,然后再回复原样,而有的材料却不可以呢?小结因为有的物品我们用力了他就会发生变化,这是因为它们都有弹性,而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性
三、了解弹性的用途引导语我们了解了这么多有弹性的东西,那你们知道他给我们带了什么方便吗?小结沙发有弹性我们做起来才能更舒服等活动延伸请小朋友们找找自己身上有弹性的物品教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结中班科学教案弹性「篇五」活动前思考
1、设计意图有弹性的物品在我们的周围非常的普遍,孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具,但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理,而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验,了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的,有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助,使我们生活的更加舒适、美好、重点难点2重点在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途难点尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来活动实录(-)活动目标
1.在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途
2.尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
3.培养幼儿的合作能力和创新意识
(二)活动准备
1.皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干
2.记录单每组一张
3.生活中的弹性物品(枕头、弹性小玩具、弹簧秤等)
(三)活动过程
一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣*教师“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西,你想来玩一玩吗?”*提出要求四个小朋友一组,桌子上的东西你可以用来捏一捏,拉一拉,玩好了还可以和旁边的小朋友交换,看看里面藏着什么小秘密评析教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作,即让幼儿有了操作的欲望,又给了他们明确的目的,为下一步的讲述做好了铺垫*幼儿观察操作(教师指导)*请幼儿带着发现回到座位,教师提问刚才我们去玩了好多好玩的东西,请你来告诉大家,你玩的是什么?你发现了什么秘密?*教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答(如拉皮筋的时候会变长,松手就变成原来的样子,捏捏皮球会扁下去,松手又鼓起来了等)*教师总结刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密,桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的,不用力的时候又恢复了原来的样子,这种现象叫物体的弹性,原来我们桌上的东西是又弹性的。