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文本内容:
《捕蛇者说》复习课教案学习目标
1.学会归纳整理文言知识
2.驾驭中考文言文复习的基本方法教学时间一课时教学过程
一、导入有学生说,学语文考试有三怕一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人文言文真的可怕吗?其实,只要学习看法端正,复习方法得当,中考时,文言文阅读题做起来就会得心应手下面,请学生说说中考文言文复习的方法文言文究竟应当怎么复习,我们还是来看看中考题现在,我们来探讨真题,把握考点
二、真题回放,把握考点
(三)文言文阅读(12分)(2014年中考题)阅读下面文章,完成12〜15题《生于忧患,死于安乐》略
12.下列加点字的注音错误的一项是()(2分)A.舜发于吠(qufin)亩之中pl69/2B.傅说(yu6)举于版筑之间pl69/3C.征于色发于声而后喻(yu)D.入则无法家拂(fu)±pl70/
141.请比照课文注释看第1小题,看只有哪个字的注音课下没有注释?
2.喻是常用字自不待言,通过看注释,这道题应当选I)
3.这道题考查字音,趺是生字,说是多音字,喻是常用字,拂在这里是通假字所以平常复习要特殊关注生字、多音字、通假字的字音
(1)管夷吾举于土P169/
313.说明下列加点的词语(4分)
(2)必先苦其心志
(3)曾益其所不能P170/6
(4)出则无敌国外患者P170/
151.请比照课文注释看第2小题,看只有哪个字的说明课下没有注释
2.苦字怎么说明?使……苦痛其它几个字,举在文中出现的频次高,曾是通假字
3.这些年,文言文实词考查得多,虚词考查得少
14.把下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)孙叔敖举于海P169/6
(2)人恒过,然后能改P170/7两道翻译题都有课下注释,虽说注释不是对整个句子完整的翻译,但注释对翻译有指导作用而且第一个句子是特殊句式
15.结合文中的事例,请简要谈谈你对人才成长的相识(2分)考查课文内容理解这道题和课文P170的课后第一题有点类似、我们称教科书为课本,课文为文本,所以我们复习时要以教材为本,以教材的注释为本过渡依据对中考试题的探讨,我们可以总结出文言文阅读题的考点16小结文言文阅读的考点:
(1)字音
(2)词义
(3)句子翻译
(4)内容理解特殊提示近年来,注音、说明词语、翻译句子等考题都能在课下注释中找到答案,所以,我们务必重视课下注释,对注释中重点字的读音、关键词句的意思要加强记忆过渡贝渡2015年考点会不会有变化呢,请看2015年考试说明节选17出示《2015年海南省初中毕业生学业水平考试语文科考试说明》节选古诗文积累与阅读”分默写和理解鉴赏两部分,涉及教材中古诗文的识记,词句及篇章的理解,表现方法的鉴赏等,不限于不同版本的共有篇目过渡由此,我们可以这样来归纳复习要点18文言文阅读的复习要点:
(1)背诵课文
(2)文学常识
(3)字音4词义
(5)句子翻译
(6)内容理解过渡
1.本文不要求背诵,所以今日不谈这个话题但在以后的文言文复习中,课标要求背诵的课文,必需背诵背诵课文是复习的基础2,给大家三分钟时间,针对复习要点,抢记你认为重要的课下注释,稍后,我们针对考点,进行复习训练
三、针对考点,复习训练一)文学常识
1.作者,字—,河东人,—代闻名—家,世称O韩愈和他提倡古文运动,列为唐宋八大家之一我们学习过他的、、等作品L请学生说唐宋八大家的名称
2.请学生说柳元宗的生平33岁的柳宗元命运的分水岭,33岁之前,可谓是顺风顺水33岁之后,可谓是命运多舛20岁,考中进士31岁,任监察御史33岁,任礼部员外郎,后被贬永州43岁,被贬柳州46岁,客死柳州“唐宋八大家”顺口溜韩柳欧阳修,曾巩王三苏
3.写作背景本文是柳宗元被贬到永州担当司马期间写的与《江雪》、《黔之驴》、《小石潭记》是同时期的作品这时他在政治上处于逆境,心情非常抑郁《江雪》、《小石潭记》所表现的诗人的心境是抑郁的,孤寂的如《江雪》中的绝、灭、孤、独这些字眼,如《小石潭记》中的凄神寒骨,悄怆幽邃这样的句子,都是他被贬永州心境的体现尽管如此,他仍旧关切社会问题,常常询问民间疾苦,并以著文的方式来表达他改革政治的愿望
4.文体说,一种兼的文体“说”这种文体的文章,初中阶段还有《爱莲说》、《马说》过渡下而我们进行字音的复习二)注音嗣()清末百日维新闻名人物谭嗣同莅()欢迎各位专家、老师莅临我校指导工作婵()婵精竭虑曩()啮()啮指痛心,啮齿动物当铺典当当()其租入)矣《口技》几欲先走《陈涉世家》苏扶以数谏故死者相藉()也)观人风者俟河之清,人赤几何静女其姝,俟我于城隅几()死者数(夫fill.发语一词,夫战,志气也
2.代词以俟()夫(小结字音复习留意生字、多音字、形近字、通假字的读音三)说明词语尔食之《马说》食马者不以千里而食也
3.向吾不为斯役《桃花源记》太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路病矣齿马徒增〜涕日《出师表》临表涕零,不知所言痛哭流涕感谢零涕赋其二赋毒之乎毒
11.腊之以为饵
12.专其利三世矣《曹刿论战》衣食所安,弗敢专也小结复习词义时要留意前后勾连,要学会知识迁移,一个词在不同的课文中,你都要能知道它的意思归纳梳理通假字、古今异义、一词多义、词类活用,有助于词义的记忆四)翻译句子
1.孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎讲析留意用双音节词替换单音节词如用“知道”替“知”,用“毒害”替“毒”,用“毒蛇,,替“蛇”留意落实关键字词的翻译孰、甚等谁知道搜括老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害呢!
3.黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者讲析翻译省略句时,要把省略的成分补充完整留意落实关键字词的翻译质、章、以、啮、御等蛇黑色的底色上有白色的花纹,(它)遇到的草木,草木全都枯死,(假如)咬了人,就没有医治的方法蛇黑底子,白花纹;这种蛇遇到草木,草木全都干枯而死;假如咬了人,没有能够抵挡毒蛇的方法
4.苛政猛于虎也讲析翻译倒装句时,要按现代汉语的习惯加以调整留意落实关键字词的翻译政、于等苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!
5.悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,照突乎南北讲析“叫嚣乎东西,琪突乎南北”互文见义其特点是上下文的文义相互呼应、补充留意落实关键字词的翻译叫嚣、辑突等也要注音语序的调整凶暴的官吏来到我乡,到处吵嚷叫嚣,到处骚扰
6.小结句子翻译方法:落实关键字词、留意特殊句式、学会增删换调、留意语言流畅过渡:下要我们来探讨课文内容怎么复习的问题我们还是先来做一道真题五)内容理解
(一)真题探究2014年《生于忧患,死于安乐》结合文中的事例,请简要谈谈你对人才成长的相识自古雄才多磨难,人才的成长须要磨炼,逆境是人才成长的试金石、人的成长不可能是一帆风顺的,每个人都应当在苦难中吸取教训,不断成长,成就伟业讲析:评价作者观点、提出个人看法考点小结归纳内容要点、领悟文章主题、探究写作手法、把握人物形象、评价作者观点、提出个人看法等关于课文内容的复习,和现代文复习一样,每篇文章我们都要归纳内容要点、领悟文章主题、探究写作手法,写人的文章要把握人物形象,论述类文章要评价作者观点、提出个人看法
(二)同步训练
1.请写出能点明文章的主旨的句子
2.请写出表明作者的写作意图的句子
3、比较蒋氏和乡邻的生活状况,体会作者的写作手法及其作用蒋氏乡邻生存状态以捕蛇独存十室九空、非死则徙弛然而卧、熙熙而乐鸡狗不得宁,悍吏来乡一岁冒死者二焉旦旦有是哉!死亡先后后死先死本文写作手法上有两个突出特点
①对比
②衬托通过对比、衬托的写作手法,揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿复原赋税的缘由,突出了文章的主旨重赋苛政之害甚于毒蛇之害,有力地揭露了封建统治者苛捐杂税的罪行
4.小结答题留意事项1)审题需仔细2)要点需齐全3)表述需精确4)文字需简练5)书写需工整六)总结复习要点
2.文学常识作者、写作背景、文体音生字、多音字、形近字、通假字义通假字、古今异义、一词多义、重点注释
5.句子翻译落实关键字词、留意特殊句式学会增删调换、留意语言流畅
6.内容理解归纳内容要点、领悟文章主题探究写作手法、把握人物形象评价作者观点、提出个人看法等
四、巩固复习,自我检测(中考模拟练习)阅读《捕蛇者说》,完成1〜4题错误的一项是()(2分)A.腊(xl)之以为耳B.熙熙(XI)而乐C.谨食(si)之D.视其缶(fbu)
2.说明下列加点的词语(4分)
(1)余悲之
(2)竭其庐之入把他们土地上生产出来的都拿去,把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)
(3)恂恂而乐
(4)时而献焉
3.把下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)君将哀而生之乎?你要哀怜我,使我活下去吗?
(2)哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉那种热闹叫嚷着惊扰乡民的气概,(不要说人)即使鸡狗也不能够安静啊!
4.文章第五节引用孔子的话有什么作用?。