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文本内容:
水平一《小兔子学本领一单双脚跳跃游戏》教学设计太仓市荣文学校曹于山
一、指导思想以“健康第一”为指导思想,依据新课程标准要求,选用小学水平一《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学,使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法在课堂教学过程中,遵循“生主体,师主导”的原则,采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式,充分调动学生在课堂上的学习积极性,营宽松、快乐的课堂气氛,改变旧的教学观念,让学生在快乐中学习,使学生在练习中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神同时,也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高
二、教材分析跳跃是小学体育教学的一项重要内容,也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点,教学内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气,使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感
三、学情分析二年级学生对新鲜事物兴趣很浓,好动,兴趣广泛,模仿能力强,喜欢表现,喜欢游戏因此,选择以单双脚跳跃为活动主形式,用呼啦圈贯穿整个课堂,激发和保持学生学习兴趣在教学中采用灵活多样的方法,以技术传授结合游戏进行教学,使学生在活动中掌握及他人配合的方法,在活动中让学生体验体育运动的乐趣,让学生在学习中养成良好的学习习惯,提高其自尊心和自信心,对以后的学习产生积极的影响,为其终身体育打下良好的基础
四、学习目标
1.95%的学生对跳跃活动感兴趣,积极参加练习,积极参及活动,主动学习,不怕苦,不怕累
2.80%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作,能做到前脚掌用力蹬地,动作连贯、协调,发展跳跃能力,提高协调素质
3.在练习、游戏中勇于拼搏,自强自信,展示自我,体验成功的喜悦
五、教学重难点教学重点屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点动作协调连贯、落地轻巧
六、教法及学法依照新课程标准要求,变换体育教学方法,在讲解示范法的基础上,尝试运用情景式教学方法和自主探究的教学形式,把学生们比作一个个小兔子,将课堂比作小兔子学本领的过程,让学生身临其境,并且能够一定程度有选择自主的从事学习活动在教学过程中努力营造一个灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体会到体育活动的乐趣在练习方法上,除了采用集体练习外,也采用小组练习的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间在练习中,通过自主尝试,互相对比,师生讨论、探究观摩等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力鼓励学生自我表现,让学生充分体验成功的快感.
七、教学过程L开始准备部分在热身活动中加入音乐,利用两个小游戏来调动学生的积极性,我将孩子们最喜欢的流行的撕名牌游戏稍作改变,变作《奔跑吧宝贝》游戏,再结合本课的内容加入用双脚来完成的《猜拳》小游戏,使学生在欢快轻松的氛围里达到热身的目的,课的开始就把孩子们的兴趣给带起来对接下来的课的内容有非常积极的作用
2.基本部分首先,教师语言引导学生扮演小白兔进入情境,它的任务是采蘑菇,但首先必须要学会本领才能去,小白兔的一只脚有点受伤了,所以只能先学一只脚跳,提示让学生自由展示跳单圈的方法(提示要单脚跳),鼓励自主互助创新练习,让学生自主练习,调动学生的自主能动性,然后教师指导学生再练习其次,出示挂图,教师讲解,引导学生由单圈到双圈的跳跃方法,学生集体学习跳单双圈的动作方法,学生自主摆放单圈和双圈,分别用单脚和双脚跳单双圈(提示单脚跳单圈接双脚跳双圈,落地轻巧)接下来,教师引导学生前后两
(四)人将各人的单双圈合并,进行两
(四)人小组合作互助练习,让学生之间相互比较相互评价,提高学生的学习动力,然后教师指导,学生再次练习在小组练习的后半段,教师引导学生可以根据自己的跳跃本领,自由调整单双圈的距离大小,让不同能力的都能自主充分发挥自己的能力,真正的以学生为主体不断的变化练习方法,有利于吸引学生的注意力并保持学习的良好状态最后,在学生基本学会单双脚跳的基础上,及时把握学生跃跃欲试的心理,引导学生再次回归情境,进行游戏《小兔子采蘑菇》接力赛,提示学生要跳过小溪,钻过山洞,跨过树桩,利用呼啦圈分别组成小溪、山洞、树桩,最后采到蘑菇练习中,提示学生可以小组商量自由摆放各种障碍,让学生有选择的练习
3.结束部分根据音乐旋律引导学生,小兔子经过一天学习本领有点累了,要放松一下休息啦,教师带领学生利用呼啦圈做放松练习,将器材从头至尾充分利用然后,引导学生对本课的练习进行评价总结,教师对孩子们进行鼓励和表扬,让孩子们在愉快的情绪中结束课堂学习水平一《小兔子学本领一单双脚跳跃游戏》体育及健康课教案年级二年级(水平一)授课教师曹于山
1.95%的学生对跳跃活动感兴趣,积极参加练习,积极参及活动,主动学习,不怕苦,不怕累学
2.80%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地向■前跳及单双脚落地的动作,能习做到前脚掌用力蹬地,动作连贯、协调,发展跳跃能力,提高协调素质目
3.在练习、游戏中勇于拼搏,自强自信,展示自我,体验成功的喜悦标内小兔子学本领一单双脚跳跃游戏容教学前脚掌用力蹬地起跳教学难点动作协调连贯、落地轻巧重点教运动负荷内容教师活动学生活动组织队形程次时度
一、课堂常规L快速集合L集合整队L整队,师生
2.向学生问好
2.向老师问好问好
3.宣布课的内容和要求并进3,认真听讲,明确课的内容和组织四列横队
2.宣布内容行安全教育要求XXXXXXXX XXXXXXXX
13.安全教育
4.喊口令组织学生队列练习
4.听口令进行队列练习XXXXXXXX XXXXXXXX1-2分小▲
4.队列练习原地三面转法、原地踏步
1.说明方法和要求
1.在老师指导下进行游戏开
二、热身
2.组织学生进行游戏,提示要求1•注意同伴间不要撞始
1.游戏奔跑吧宝跑动时不碰到呼啦圈到
2.听到口令后游戏2-32组织散点准贝!(将红领巾解
3.提不注意安全分中备部下掖在衣服领子里当作名牌,模仿撕分名牌游戏音乐配10合,强调安全)L教师示范引导并说明方法
1.听清方法要求和要求
2.积极参及练习分
2.在音乐伴奏下教师指导学
3.相互比比看谁获胜的次生练习,给予鼓励数多
2.石头剪刀布组织体操队形
3.教师及学生比赛,要求注意力集中,遵守游2前后两人一组活跃气氛戏规则分要求示范清楚、说清方法要X X X X X X中求X X X X X XX X X X X XX X X X X X▲、
1.教师引导学生自主练习跳单
1.学生在教师的引导下自主练组织四列横队体操队圈,提示各种方法的单脚跳习,相互观察比较学习
2.学生小兔子单脚跳形
2.提问为什么有的同学落地积极思考,回答问题
3.学生认(自主创新练习)的声音很重,有的同学落地的真听讲,观察教师示范,在老OO O O O2声音很轻呢?(引出重点前脚师引导下练习单脚跳分O O O O O掌跳)4•接受教师指导,及时改正错O OOOO3-
53.教师示范,提出问题出示挂误动作OOOOO图讲解后组织学生再练习
4.组要求上下肢协调配合,前脚▲织学生集体练习掌蹬地有力,听从指挥中
5.教师提示动作协调,落地轻巧要求示范到位,讲解清楚
1.听教师口令集体练习
2.学生
二、小兔子单双脚跳L组织学生自主练习单双脚跳认真听讲,观察教师示范圈3•积极参及练习单双脚跳圈强调安全
6.看挂图,讲解动作的方法要
4.观察同学的动作,说出他们点并示范做的好及不好的地方,相互帮组织四列横队拓展两
(四)人合
7.组织学生再进行跳单双圈练助相互学习作跳单双圈XXXX习,动作连贯协调,落地轻巧
5.再次练习,积极参及,及时XXXX
8.教师引导学生前后两
(四)人纠正错误动作动作要点前脚掌用XXXX2一组合作练习,互助学习评价
6.能够客观进行自我评价要力蹬地,手臂顺势前XXXX分
9.教师示范单双脚跳单双圈的求动作连贯协调,轻巧3-4摆,落地轻巧,屈膝动作方法,纠正出现的错误组织两
(四)人一组,大缓冲动作连贯、协L学生认真听讲,观察教师示10组织学生练习,教师巡回辅共11大组调,不需要太快,有范,清楚游戏方法和规则
2.导,提示要点小组合作进行跳圈游戏,积极X节奏11教师小结参及,注意相互配合
3.小组成X12小组展示员间相互协商认真思考障碍物XX3的摆放顺序
4.再次游戏,争取3-
41.教师讲解示范游戏的方法规
三、游戏小兔子分获胜要求克服苦难,勇往直则和要求中采蘑菇障碍物(由1前,团结协作,小组成员能协
2.组织学生尝试练习,教师指呼啦圈组成)小调配合,互相加油导,提示要求大溪、树桩、山洞
3.组织学生进行游戏,教师引.学生自主排放障碍导,提示能够用到本课所学的顺序,发挥自主能动作方法,用激励性语言为每动性队助威呐喊
4.小结评价,鼓励表扬基本部分27分组织同上图33-4分中11-2结
1.跟随教师一起放松束
一、放松活动听老L语言提示带领学生进行放松
2.和老师一起总结,评价师口令,观察老师练习1部组织体操队形一一四
3.归还器材动作,跟音乐节奏
2.师生总结,了解学生对本课3小列横队分分3
二、小结的感受
三、师生再见
3.布置归还器材分练习场地器密度材田径场、呼啦圈平均课后反技能心率思技术115次预计/分效果教学反思:在体育课堂教学中,尤其是低年级的学生,如果只是一味的让学生反复、枯燥的练习动作,只会降低他们的学习热情,并使他们产生厌学情绪,也就达不到学习的目的拓展尝试这个环节是在学生基本掌握双脚连续向前跳的基础上,再增加一些难度,通过小组合作的方式进行练习,使动作得以更进一步的巩固和提高在课堂教学过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,结合一年级学生爱动、喜模仿、易表现等身心特点,在活动中采用自学、互学、相互合作的方法进行学练,充分调动学生的积极性,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想但是也有一些考虑不周的地方,例如在四人练习合作跳圈的时候,四个呼啦圈放的太近了,也可以尝试让学生根据小组的实际情况自由调节呼啦圈放置的距离,自己设置难易度,更能体现学生的主体性原则这节课上完后我发现自己还有一些不足之处,如在双脚连续向前跳圈的环节中,练习的时间和次数少了一些,没有达到预期;而在练习中也要多强调动作的重难点;准备在课堂中要给学生贴纸奖励,可是在课上奖励的不是很多给我感触最深的还是在驾驭学生和课堂能力上,还要下功夫要上好一节课,不光要备好课,还要备学生,要把课堂上学生会出现的情况要估计足还要求教师要认真的研究新课标,不段的钻研教材,精心的设计课堂教学环节,这些都是我在今后教学中所需要不断地提高和学习的地方。