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文本内容:
语文第三册复习教案
一、复习目的
1、能精确认读450个生字,能正确书写350个生字进步学生的识字爱好创设情景,树立生活中学习语文的观念,能细心视察,主动认字
2、稳固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整
3、通过读句子稳固、积累句式的用法
4、能用音序查字法和部首查字法查字典
5、可以区分已学过的形近字和多音字、同音字
6、能正确运用逗号、句号、感慨号、问号
7、在口语交际中,学会探讨,在探讨中可以表达清晰,主动发言、细致倾听、声音适中
8、驾驭根本的句式,理解根本的写作方法,懂得正确的写字姿态,养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整齐
9、能用一般话正确、流利、有感情地读课文,能背诵指定的课文
二、教学重难点
1、弄清题目的意思和要求是重难点
2、稳固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整通过读句子稳固、积累句式的用法
三、教学方法创设情境、启发引导、嬉戏、互动法开心学习法
四、学生学习方法合作学习,自主学习法
五、运用媒体投影、图片、字卡
六、教学时间10课时
七、教学过程第一课时
(一)抽读生字卡片今日我们一齐来复习本册要认的生字
1、开火车读每一课的生字卡片
2、将形近字,音近字进展辨析比较己一一已直一一值拨一一拔反一一翻等等
3、学生自己提出难记忆的生字,全班扶植解决
(二)沟通解疑
1、学生总结识字方法〔加偏旁、减偏旁,加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、欢乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动嬉戏识字等〕
2、依据自己喜爱的方法记字
3、四人小组沟通
4、指名学生上台展示
(三)让生说说通过谁的方法记住了什么字第二课时
(一)让学生看阅读材料进展阅读集体评比,解决不懂得的生字反复强化记忆〔将已经学习过的生字编成段短文附短文给学生)只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进展阅读,就到达了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,稳固识字老师可以采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通及合作如,小组合作学习的方式,当小老师的方式要求认的字中,假如有新出现的偏旁,要提示学生留意
(二)让学生驾驭形声字的构造规律,让学生能看字,也许会读,看到字的偏旁部首能理解字的意思部首扩字三点水-海洋提手旁-扫打木字旁〕-村林足字旁-一跑跳心字底〕-一愿想草字头-一莲蓝
2、请同学们自己进展偏旁部首的归类
3、生字开花跑、泡、炮、袍、疱、狗——换一个部首就会变成另一个字,您能换几个生字?学生小组探讨,汇报
4、词语成语接龙小组接龙竞赛,比比哪个组的在规定的时间内做得又快又好
5、当当小作家用生字编成好玩的句子、短文、故事等A、学生自己编B、小组沟通C、展示三小结这两节课我们一起复习了识字的方法,同学们的思维都很活泼,通过自己的记法记住了该记的生字,很能干第三课时一谈话引入这一课我们一齐来复习一下这一册要驾驭的语文学问点二读一读
1、四人小组读一读每一课后的“我会读〃的词语和句子
2、嬉戏摘苹果谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果三词语训练
1、读读说说高欢乐兴开快乐心许很多多进进出出1读词语2指名说3拓展说
2、读读写写值仁们打抄扫1读读,自己写⑵四人小组说3拓展说
3、生字开花棋棋子棋盘跳棋桃___________________力___________________1读读,自己写⑵同桌说3拓展说
4、比一比,写一写访纺〔〕1读读,自己写2指名说我会连
5、堆雪人飘着雪花打雪景披着雪毯看雪仗自己铺着银装⑴写读读,⑵指名说⑶拓展说
6、写出以下词语的反义词进——〔困难困难冷——1读读,自己写⑵指名说3拓展说
7、读读写写跑来跑去立即欢看了看一个比一个好神气极了呼起来—了———比极了来—去立即起来
(1)读读,自己写
(2)指名说
(3)拓展说
8、我会填一把〔)一支(一只〔)一条【
(1)读读,自己写
(2)指名说〕第四课时
(3)拓展说
(一)汉字变变变(给以下的字加上不同的部首,变成躁很不同的字)也皮包伸()体(
(二)你能分清它们吗?申〔)休〔飘()灾()级1)漂()灭(〕极()住()川()注()州(〕)金光闪闪的(
(三)填上相宜的词〕迫不及待地1崭新的()宝贵的舍命地()当心地〔〕的阳光〔〕地说又〔[又〔)的〔〕
(四)给句子加上标点,在分别说一个带句号、问号、感慨号的句子
1、我从外面回到家发觉家里来了一位惊奇的客人
2、草丛里藏着什么呢
3、小鸟正开眼睛一看牵牛花正在它身边冲着它吹喇叭呢
(五)利用以上的句子进展说话训练第五课时一句子训练
1、读读写写A、小明是我们班的劳动委员B、我们班的劳动委员是小明A、小华是我的好挚友B、是o1指名读例句2自己填3指名说
2、造句读一读,并用上其中的词语造句细致地细致地惊奇地亲切地1读词,同桌相互说⑵指名说3你还能用上类似的词语造句吗?
3、读读说说花坛真美丽呀!我要把它拍下来!北京真啊!我多么想真,我1读句子,同桌相互说2指名说
4、读读比比小猴子爬上葡萄架小猴子迫不及待地爬上葡萄架小猴子吃起葡萄来小猴子大口大口地吃起葡萄来1比较2按例子说话
5、填标点你是谁〕真欢乐呀〔她是我的妈妈〔1读句子,自己写2指名说3你还能说类似的句子吗?
6、写一写我说一只小兔受伤了,躺在大树下你说J O1读句子,自己写2指名说
7、读读写写我把小鱼放了小鱼被我放了我把地扫干净了被O1读句子,自己写2指名说二课后小结这节课老师和大家一起复习了一些词语和句子的运用,信任大家多写多练就能驾驭得很好第六课时一把以下词语重新排列组合成一个通顺的句子,并加上标点
1、邓爷爷微笑带着向我走来慈爱的
2、好挚友和小华王丽是一对〔二把句子写生动
1、湖水像镜子〔怎样的湖水像怎样的镜子?〕
2、小鸟飞〔怎样的小鸟在什么地方怎样的飞或飞得怎样?
3、我背课文什么时候,我在什么地方怎样的背什么课文?三将下面的句子变以下说法,意思不变例这莫非是我的错吗这不是我的错
1、这莫非是自己的影子吗
2、我怎么会把你喝的水弄脏呢第七课时
(一)看图写话:
1、内容课文80页
2、视察图上画着什么?同桌沟通
3、小组探讨说一说图意
4、指名说,集体评议相机指导视察要有依次
5、写一写
6、展示写得好的作品
(二)课外延长看以下图,完成写话第
八、
九、十课时(综合练习)
一、比照拼音读写汉字(16%)秒平长船赶样视紧
二、看拼音写词语(20%)wd warii gu6a nqi•bo一JI
三、把带点字的音节补写完好(7%)
四、选字填空(6%)收钓借救背摘
2、雷锋〔〕小同学过桥
3、司马光(〕小挚友
4、妈妈〔)苹果
5、小壁虎()尾巴
6、小白兔()白菜
五、组词(8%)喝㈠到〔)底()屋()渴()倒〔)低()室〔〕
六、照样子填空(12%)
七、把下面的词语整理成句子,加上标点符号(6%)
1.在做工工人工厂里
2.跟一块儿毛主席小挚友看戏
八、依据课文内容填空(5%)
1.小猴子扔下〔〕,又去追()
2.()能歼灭害虫,〔〕和〔)也能歼灭害虫
九、造句(每个词造两句,意思不能重复)(10%)
十、看图写句子(10%)。