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文本内容:
第课时1教学内容、养植物1教学目的理解植物生长在哪里,须要哪些条件教学重点植物生长的条……教学难点植物长得好须要条件教学过程
一、引入新课菜园里,有的植物长得好,有的长得不好,植物生长须要什么呢?
二、新课教学、怎样才能让植物长得好?让我们养一盆植物来探讨吧!
1、引导学生视察课文插图,想一想植物生长在哪里找一片绿地,视察2上面有什么,哪些是有生命的、栽一盆植物,说一说,栽种植物前须要打算什么?怎样将植物栽到花盆3里?怎样养护植物,把我们的做法记录正业、老师引导归纳植物生长须要土、水、空气、阳光、肥料等4
三、拓展与应用思索,植物没有泥土可以生长吗?第课时2教学内容、谁的植物长得好2教学目的进一步理解植物生长须要哪些条件教学重点植物的生长须要的条件、测试小船能不能平稳地浮在水面上把自己制作的小船,放在装满水1的盆子里,看一看小船能不能平稳地浮在水面上假如能,则小船设计合理,假如不能,则要思索如何改进、互相评议,说说每一种小船有什么优点,有什么缺乏包括船体平不平衡、2设计美观、构造是否完好、船舱是否进水等、依据测试与评议结果改进自己制作的小船比方桅杆高度是否合理,船舱3密封性能好不好甲板与船尾大小是否相宜等、老师引导总结我们设计制作小船包含以下几个步骤制作小船、测试小4船、发觉问题、改进小船、完成任务教学过程
一、引入新课;我们养的植物长得怎么样?大家沟通一下,并说一说长得好的缘由
二、新课教学、比一比,大家养护植物的方法有哪些一样和不同?
1、说一说,植物的生长须要哪些条件?
2、老师引导归纳植物生长须要水、阳光、土壤、空气、肥料等
3、看样使植物长得更好?制订一个改进方案4
三、拓展与应用不同环境中的植物,这些植物的生长环境有什么不同?为了维持生存,它们须要哪些一样的条件?(水和阳光)第课时3教学内容、我们离不开植物3教学目的理解植物对我们人类有哪些用处教学重点植物的用处教学难点植物的用处教学过程、引入新课我们的很多食物来自植物
1、新课教学
2、哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如玉米、水稻、小麦、1大豆等、植物还有哪些用处?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等
2、植物对我们很重要,我们应当怎样珍惜和爱护植物?学生思索作答,3老师仔细小结归纳
三、拓展与应用奇妙的植物一一黄花蒿第课时4教学内容、水4教学目的理解水的特点,初步驾驭水的辨别方法,理解水的用处教学重点水的辨别方法教学难点水的用处教学过程
一、引入新课秋天的郊野,湖水澄澈,空气簇新,让人流连忘返,关于水和空气,我们知道多少?雨后,草叶上挂满了水珠,说一说,水有什么特点?
二、新课教学、相识水的特点水有固定的形态吗?视察一杯水,说说水是什么样1的、引导归纳水是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道、透亮的液2体、说一说什么是扇闻法,没有经过消毒的水不能随意喝
3、引导学生依据水的特征,找出哪杯液体是水4
三、拓展与应用引导学生说一说,水有哪些用处浇灌、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等第课时5教学内容、把它们放进水里5教学目的理解水的溶解作用教学重点相识水的溶解作用教学难点水的溶解教学过程
一、引入新课思索一下,放进汤里的盐怎么就不见了?哪里去了呢?
二、新课教学把以下物质分别放进水里,并轻轻搅拌,会怎样?白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油、酸梅晶在水里是怎样改变的?
1、假如不数年地往肯定量的水里参与食盐并搅拌,盐能始终溶解下去2吗?、老师引导作答不行能,水可以溶解盐,但溶解是有限度的3
三、拓展与应用生活中的溶解现象,生活中还有哪些溶解现象,可不行以把溶解在水中的食盐找回来?在不能接着溶解的盐水里放一根筷子,第二天,可以看到什么现象?动手试一试吧!第课时6教学内容、空气6教学目的理解空气的特点,能比较空气和水的一样点与不同点教学重点空气的特点教学难点空气和水的异同教学过程
一、引入新课用一个塑料袋,扎紧袋口,看一看,袋子里有什么?
二、新课教学、视察空气,想方法证明袋子里面有空气先用牙签扎一个小孔,放在脸蛋1上、放进水里冒气泡、用多种感官感知空气的存在,并引导学生说一说空气是什么样的
2、空气有固定的形态吗?有颜色吗?比照水的特点,说一说空气的特点
3、引导作答空气是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道、透亮的气4体
三、拓展与应用比较水和空气,水和空气都是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道的物体不同点是,水是液体,空气是气体水往下流,空气往四面八方飘散水有溶解现象,空气没有溶解现象第课时7教学内容、拉力7教学目的理解拉力,知道拉力会使物体发生什么改变教学重点理解拉力,生活中哪里用到拉力教学难点生活中哪里用到拉力教学过程
一、引入新课我们都喜爱荡秋千,秋千是怎样荡起来的?怎样越荡越高?
二、新课教学、拔河时,须要选样用力?
1、体验拉力,两人一组做拉人嬉戏,体会拉人和被拉的感觉嬉戏时2肯定要留意平安哟!、拉一拉重物,有什么发觉?变形或挪动
3、拉橡皮筋和弹簧,视察它们有什么改变
4、说一说,拉力会使物体发生什么改变要?找找身边类似的现象5
三、拓展与应用生活中哪里用到拉力拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等第课时8教学内容、推力8教学目的理解生活中的推力现象,理解推力的特点教学重点推力会使物体产生怎样的改变教学难点推力的作用教学过程
一、引入新课怎样用力才能使轮椅向前挪动?
二、新课教学、体验推力,两人一组做推人嬉戏,体会推人和被推的感觉嬉戏时1肯定要留意平安哟!、推一推重物,有什么发觉?变形或挪动
2、推一推,视察物体有什么改变
3、说一说,推力会使物体发生什么改变?4
三、生活中哪里用到推力,如,推车、开门、打乒乓球、推土机推土等第课时9教学内容、巧用力9教学目的理解生活中什么时候该用拉力,什么时候用推力教学重点推力与拉力的用法教学难点巧用推力和拉力教学过程
一、导入新课生活中,什么时候该用拉力,什么时候该用推力?
二、新课教学、兴趣运动会,两人一组,想方法把一箱重物平移到指定的位置比一比,1哪个小组想到的方法多?、三人一组运球,怎样做到球不掉落?
2、说一说,怎样用力才能羸得竞赛?
3、学生嬉戏时要提示学生留意平安,嬉戏后引导学生说出用力方法4
三、拓展与应用巧用拉力和推力生活中,很多事情既要用到拉力,也要用到推力,用得合理,才能把事情做好,还有哪些地方既要用到拉力,也要用到推力?如,给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等第第课时教学内容、相识船10教学目的相识船由哪些部分构成,理解各种各样的船教学重点船的一般构成教学难点船的一般构成教学过程
一、引入新课我们见过什么样子的船?学生答复,老师引导小结
二、新课教学、视察各种各样的船,把它们画下来
1、船是由哪些部分构成的?学生归纳,老师引导小结船由桅杆、船2头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成、思索其他船也是由这些部分构成的吗?根本上是的但也有不是的3
三、拓展与应用各种各样的船有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等同学课余时间上网搜集各种各样的船样子第课时11教学内容、设计和制作小船11教学目的选择相宜的材料和工具设计并制作一艘小船教学重点小船的设计方法和制作方法教学难点小船的设计方法教学过程:
一、引入新课视察课本上的一艘小船,说说这艘小船的根本构成,让我们也来做一只小船吧!
二、新课教学、选择相宜的材料和工具纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹1签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等、设计一种船,把船的样子画下来,并标出每部分所用的材料提示学生2运用工具时要留意平安、学生设计,老师指导,并选择设计较好的作品讲评
3、制作小船依据自己的设计和想法制作小船学生制作,老师在学生制4作完成后进展讲评
三、学生作品展览把学生中完成较好的作品,选择部分出来进展展览
四、作业布置我们还能做哪种船,动手试一试吧!第课时12教学内容、改进小船12教学目的学会测试并改进自己制作的小船教学重点测试并改进自己制作的小船教学难点依据测试与评议结果改进小船教学过程
一、引入新课展示一下我们自己制作的小船吧!学生作品展示,老师评议
二、新课教学。