文本内容:
雷雨18教学目标.复习巩固本课的生字
1.品读课文,有感情地朗读课文,通过语言文字的比较,感悟雷雨前、中、后的景象
2.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记3教学重难点图文结合,抓住关键词句,并从多种形式的朗读中感受到雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象特点第二课时教学过程
一、复习生字.师首先和我们的词语宝宝打打招呼吧!(课件出示词语,学生读词)注意提醒“垂”和“虹”字,在让学1生一起读读这两个词.师现在老师把这些词放到句子中了,你们还敢和他打打招呼吗?谁来读?(课件出示句子)
2.师现在我们一起读读这些词语吧!
3.同学们读得真不错,那你们记得作者是按哪三部分来描写雷雨的吗?(生说,师板书前、中、后)
二、图文4对照,学习课文(-)研读雷雨前.出示雷雨前的图片师这幅图是出现在雷雨前,雷雨中,还是雷雨后呢?雷雨前有乌云,看到什么样的乌1云会下大雨呢?出示句子满天的乌云,黑沉沉的压下来齐读句子满天的乌云,黑沉沉的压下来师“黑沉沉”写出了什么(云低,云黑,云厚)作者面对满天的乌云,用了一个“压”字,你知道什么叫做“压”吗?谁来做做“压”的动作讲解“压”字,动作表示(压在别人身上,压饺子皮等等),出示“压”的田字格,指导学生书写“压”字..师当黑沉沉的乌云越来越多,越来越厚地向着大地,向着我们一步步逼近时,你会觉得怎样?(害怕)吓2得“树叶”和“解”怎么了男生读“树上的叶子一动不动,解一声也不叫”.师现在谁来了呢?树枝怎么了?女生读“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆”3师同学们见过小树摆动的样子吗?好,现在你们就是一颗颗小树,准备好微风来了、、狂风来了、、(让学生理解“乱摆”)师这就是乱摆,这就是大风下的小树,把这种感觉读一读吧!齐读.师大风把谁吓倒了?齐读“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了”师讲解.“垂”字(东西的一头向下)4用多媒体让学生区分“垂”和“掉”垂东西一头往下挂,形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景,让人感到风特别大,连蜘蛛也害怕.师乌云压下来了,大风来了,还有谁也来凑热闹了啊课件播放闪电的雷的声音(闪电和雷声)男生读“闪5电越来越亮,雷声越来越响”写出闪电、雷声在不断加剧用播放器播放雷声并把音量慢慢调高,让学生感受“越来越”这一词、点名用“越来越”口头造句
6.师满天的乌云,闪电,雷声告诉我们要下雨了,那还有什么让我们知道天快要下雨了呢?生回答板书雷7雨前乌云一一大风一一电闪雷鸣
(二)、研读雷雨中、自学提示读第四到第六自然段,说说雨有什么变化?从哪些词语中体现出来?用横线画出来再到小组中1读一读吧!学生汇报师雨的大小有什么变化(小一一大一一小),从哪里可以看出呢?分析重点语句
2.——,,哗、哗、哗,雨下起来了”个“哗”体现了雨下得又大又急3——“往窗外望去,树哇、房子啊,都看不清了”“看不清”说明雨下得非常大——“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了”两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点,变小那可以用哪个词来替换呢?(慢慢地).女生读自然段让雨声越来越大男生读第六自然段让雨声越来越小44,5板书雷雨中大——大——小
(三)研读雷雨后.师一场大雨,来也匆匆,去也匆匆,雨停了,天亮了,雨后又是一番怎样的景象?请同学们默默地读17—8自然段,用横线划出来(课件出示自然段)7—
8.师同学们,看,刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛,此时又坐回去了,同学们想象一下,他现在的心情2是怎样的?从哪里看的出来?(坐)好一个“坐”字让我们感受到了蜘蛛的悠闲自在板书雷雨后美丽四小练笔描写雨后的景象师同学们,这雨后的景象非常的美,老师也带来了一些雨后的景象,让我们一起来看看吧!这么美的景象我们也来当回小作家把它写出来吧!课件出示雨停了利用板书雷雨前后的图片强调写活动变化采用写法整篇文章是按照时间顺序来写的雷雨(时间顺序)18雷雨前乌云大风电闪雷鸣雷雨中大——中——大雷雨后美丽。