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文本内容:
程度三五年级跳动跨越式跳高教学设计镇江市金山小学邢晓萍
一、设计理念本课以新课程标准为根据,力争在教学中发挥学生的在主体地位,关注个体差异的需求,留意学生爱好的培育和实力的开展,教会学生学习方法和熬炼身体的技能,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中驾驭技能,获得胜利体验运动的乐趣
二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳动类主要内容,它有助于进步学生身体的跳动实力,开展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素养根据五年级学生的心理特点和认知规律,教学中留意学生的自我体验,通过多种教法和学法吸引学生的留意力,使学生在兴趣盎然的练习中驾驭动作技术,到达预期的学习目的
三、学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高,学生的敏捷性、柔韧性、协调性、学习主动性都特别好,具有了肯定的跳动实力他们擅长仿照,对新惹事物承受实力强,对跳高工程较有爱好,这对实现教学目的极为有利老师要加强平安教化,实行实在可行的平安防范措施对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和激励进步他们的学习爱好,精讲多练,充分发挥体育骨干的作用主要采纳分组练习发挥学生的主动性激发学生不断挑战自我、超越自我,追求胜利,以乐观主动的看法去面对困难和挫折
四、教学过程、全身总发动--热身运动通过小嬉戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生爱好,体1验跳动的欢乐,做好腿、踝等关节的打算活动为主教材的学习打下根底、欢乐体验法---合作学习通过老师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步进步2练习,由浅入深,分层讲解简化器材,采纳学生自主学习、合作学习方式,从双腿依次跨越小体操垫一-合作练习依次过杆一-橡皮筋跨越式跳高练习,由易到难、按部就班,让学生有效驾驭动作技能在课堂理论中,还通过视察一体验一比较一领悟,留给学生肯定的自由练习时间在踏石过河嬉戏中,培育学生坚决、英勇的精神,体会团结互助的喜悦、欢乐放松法-一复原身心在老师的语言引导下放松身心,相互沟通学练过程,为同伴3鼓掌,为自己加油,感受胜利的喜悦
五、主要特色、跳橡皮筋是少年儿童特别宠爱的一项体育活动,由于它具有经济、简便、兴趣性强等1特点,简单在学生中普及本课选用橡皮筋作为教具,它可以通过学生的手变成多种练习器材,让学生乐于去探究,进步了联络密度,增加了兴趣性、全课贯穿“团结合作,人人进步〃的教学理念,在老师的信任,同伴的激励下体验跨2越式跳高,在层层递进的教学环节中驾驭技巧,体验胜利程度三跳动跨越式跳高理论课教案老师邢晓萍授课班级五班地点时间课型新授课时第5课时教学、学会用正确的身体姿态平安跨越有肯定高度的障碍
1、在学练过程中进步动作的灵活与协调性,开展力气、灵敏等素养2目的、培育英勇、坚韧、坚决和勇于抑制困难的优良品质,加强合作,建立和谐的伙伴关3系教学内
1、跳动跨越式跳高容、嬉戏踏石过河2重点两腿依次过“杆〃,过“杆〃不屈腿难点助跑、起跳、过杆动作协调连接重点难点运动负荷教学过教学内容老师活动学生活动次时间强度程数.课堂常规1师生问好,检查服装X X X X X
1.
2.宣布上课内容老师讲解课堂要求和XXXXX OOOOO
22.2小OOOOO△与任务任务学生细致听请要求
1..指导学生嬉戏434X8••师生一同练习.听从指挥留意力集中
4.2报数成团中.嬉戏中留意平安3学生充分活动各关节.韵律操
4.4跳起来8-10跳动跨越式跳引导学生带着问题看.细致听讲,细致视察老师
1.1的示范动作,知道动作要占-高老师示范动作,讲解动2
八、、•作要点.在老师指导下做协助练2组织学生利用体操
2.3习动作要点垫,复习起跳,摆腿过杆视察老师动作,分组仿照练2基A.动作中习在老师指导下练习原地斜线助跑单脚起B.练习上一步两腿依次
3.跳依次过杆轻依次过“竿〃连接动作过“竿〃连接动作3松落地
3.分组在练习上一步起跳两〔强调起跳时脚跟先4腿依次过“杆〃动作;着地〕本提示.视察同伴演示,比一比,比4组织三步起跳过
4.卷裤脚的起跳腿照并改进自己的动作进展练“竿〃练习7习.点评学生动作,纠错5“竿〃动作,反复练习并改进.激励学生分组练习6和进步动作.巡察指导根据各组驾67“竿〃动作〔体验助跑稳、驭状况增加高度部大
6、组织五步起跳过踏跳准、摆腿过杆要连接〕8“竿〃练习.小组优秀选手展示72分.细致听,细致看,理解嬉戏1嬉戏25-方法6踏石过河27,要求遵守嬉戏规则1合作练习体验嬉戏乐趣
2.强调平安及自我爱护
2.相互说一说感受
3..放松跟音乐带着学生进展
2311.结.在老师语言指导下做放松12小太空闲逛柔韧放松束练习部.总结本次课的状况2自我评价,相互评价分
2..宣布下课,归宣布下课,指导学生
33..师生再见,收还器材3还器材整理器材场地器材5。