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文本内容:
回忆-拓展三【学习内容】“沟通平台”“日积月累”“课外书屋”【学习目的】学习,说明文根本的,说明方法L.自读《四时之风〉〉,读懂诗句的意思,理解四季风的各自特点,积累语言
2.举荐好书《森林报〉〉,培育学生阅读课外书的爱好3【学习重点】.总结说明文的根本说朋方法
1.理解四季风的各自特点,熟读成诵,积累语言2【学习难点】培育学生阅读课外书的爱好【学前打算】制作多媒体课件(老师)【课时支配】课时1【学习过程】
一、沟通平台.谈话导入,引入课题1同学们,本单元我们学习了一组说明性文章,我们相识了“硕大无朋”——鲸,驯良、.乖巧的松鼠,新奇奇妙的新型玻璃,随处可见的灰尘作者通过精确的语言,恰当的说明方法让鲸如在眼前,让松鼠显得特殊得意,使新型玻璃的特点和作用清晰明了,揭开了灰尘鲜为人知的一面接下来我们一起走进“回忆•拓展三”,和同学们一起沟通一下本单元的收获吧!.回忆课文,沟通收获2回忆本组课文,总结收获本组课文介绍了哪些学问?运用了哪些说明方法呢?请同学们默1读本组文章,边读边做批注小组讨论记录学习收获的方法2展示各小组运用的记录方法3各小组选择喜爱的记录方式整理学习本组课文的收获4小组派代表沟通学习收获首先沟通获得的学问,然后沟通说明方法5老师小结列数字的说明方法是用翔实的数字进展说明,使说明的对象的特征更精确但运用列数字的说明方法时要留意数字肯定要真实精确,有科学根据举例子的说明方法能直观地反映事物的特征作比拟的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂,利用人们生活中熟识的事物或事理比拟,,从而唤起读者的想象,获得深入的印象比方、拟人的修辞手法能生动、形象地说明事物说明文要想在科学精确的根底上做到生动形象,应做到以下几点
①内容上奇妙引用,增加学问性和兴趣性
②恰当运用说明方法
③语言上丰富活泼,增加灵动性和文学性
二、日积月累,.观赏诗歌,诵读积累导入云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头同学们,你们知道这1是什么吗?风其实,春风、夏风、秋风、冬风这四季之风迥然不同,请同学们带着我们对四季风不同的感受朗读“日积月累四时之风”读读这首小诗,不相识的字,不理解的词查查字典自读自悟,理解诗歌的意2思师生商讨,观赏四季的风带来的不同风光4同桌沟通讨论这首小诗向我们呈现了怎样的画面3春天的风可以带来暖和,温暖的阳光督促农夫该耕种了,裙子被风吹得微微摇摆,花香也时常从远处飘来夏天的风吹得草木摇摆,勃勃朝气,显示了大自然的蒸蒸而上,在池塘旁边小立片刻,便能闻到隔岸飘来的荷花香秋天的风夹杂着秋雨,晚上更增加了几丝凉意,秋天的风雨声是源源不断的,吹得树叶悠悠地落下来,仿佛在翩翩起舞冬天的风则像狂怒的老虎,在书房看书都必需把窗户关好,冬风整日呼呼地刮着,鸟雀都藏得不知道哪儿去了指导朗读,熟读成诵5小组互评,评议出读得最好的同学6拓展阅读,诗文链接7
①描写春风的诗句爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏王安石《兀日〉〉羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关一一王之涣《凉州词》
②描写夏风的诗句夜来南风起,小麦覆陇黄——白居易《观刈麦》晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时一一王安石《初夏即事》
③描写秋风的诗句:秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归——刘彻《秋风辞》秋风萧瑟,.洪波涌起——曹操《观沧海》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅——杜甫〈〈茅屋为秋风所破歌〉〉
④描写冬风的诗句燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台——李白《北风行》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝——高骈《对雪》.小结春风温柔、暖和,带给人们朝气及盼望;夏风热忱、炽烈,让植物蒸蒸而2±;秋风凉快,给自然带来别样风景;冬风狂吼,一片狼藉四时之风吹来四时之景,四时之景塑造漂亮人间
三、课外书屋.谈话过渡,引入课题1同学们知道《森林报》吗?《森林报》是苏联闻名科普作家维•比安基的代表作他擅长描写动植物生活,用轻快的笔调,采纳报刊形式,按春、夏、秋、冬四个季节,个月,有层次、有类别地12报道森林中的新闻,森林中开心的节日和可悲的事务,森林中的英雄和匪徒,将动植物的生活表现得活灵活现,引人入胜作者还告知了孩子们应如何去视察大自然,如何去比拟、思索和讨论大自然的方法.节选阅读选择你印象最深的章节介绍给同学说说作者是怎样把它写得形象生动的
2.沟通阅读《森林报》的收获读完之后你有哪些学问及同学共享,哪里引发了你的思索,哪些3问题还须要进一步讨论?.拓展阅读除了《森林报》,你还阅读了哪些科普文章?谈谈你的读书收获
4.学生发表意见
5.老师举荐图书6中外还有很多闻名的科普名著,如高士其的《细菌世界历险记》,李四光的《穿过地平线》,贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》,法布尔的《昆虫记》”房龙的《地球的故事〉〉,伊林的《十万个为什么〉〉,我们也可以找来读一读。