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《春天实行音乐会》课型唱歌课授课年级三年级学唱歌曲《春天实行音乐会》[教材分析]歌曲《春天实行音乐会》是一首曲调活泼,欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲运用了拟人化的手法把春雨、春水、春风、春雷都比方成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比方成指挥家歌曲中奇妙的运用了休止符,使歌曲的节奏变得活泼、跳动、旋律富有流淌性,充分呈现了春天生气勃勃、万物复苏、花红柳绿的一片盎然景色生动形象的相声词演奏了一曲优美好听的“春天交响曲”歌曲主要是以“春”为主题,通过说说春天,仿照春天的声音来引导学生探究和体验大自然中的各种好玩的声音现象,并进行节奏的仿照,在探究活动中解决了歌曲第一段的难点本课以学生为主题,面对全体同学,注意人人参与通过观赏《春天实行音乐会》,设计嬉戏,比如师生拍手嬉戏、生生拍手嬉戏、选择不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动好玩的教学活动,使同学们在不知不觉中熟识了歌曲旋律通过视听说唱结合的活动,开拓了学生的音乐视野,使他们主动参与音乐观赏,主动参与音乐体验,整个教学过程环环相扣,程程深化,按部就班,始终以音乐为主线[教学目标]
1、认知目标精确演唱歌曲中的八分休止符及十六分音符
2、实力目标启发学生用富有弹性的声音、欢愉快泼的心情表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培育学生的音乐表现力、创建力
3、情感目标通过感悟《春天实行音乐会》的思想内容和音乐形象,让学生感受到春天充溢了朝气,激发学生对春天的宠爱及赞颂[教学重点]启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲;[教学难点]
1、歌曲中出现的八分休止符及十六分音符
2、用打击乐器为歌曲伴奏[教具打算]多媒体课件、钢琴[教学过程]
一、感受春天气息师“春天到了,让我们一同跟随春天的脚步,和老师一起做热身运动吧!
1、声势动作、感受旋律师请同学们细致倾听,老师在音乐的旋律中加入了什么?1拍手x老师用“啦”哼唱旋律,提示学生在4个乐句的后半部分加入拍手动作2手腿交替3节奏变化xx ox|x0
二、探究春天的音响师春姑娘被我们赋有动感的热身操给吸引过来了,她想举办一个盛大的音乐会,可是只有通过“闯关”的同学,才能获得音乐会的“入场券”,你们想不想去参与啊?那我们就做好打算,看看春姑娘交给我们什么闯关任务?闯关嬉戏一一我唱你猜老师范唱滴答0滴答0沙沙0沙沙0轰隆隆隆隆-哗啦啦啦啦一生我听到了春雨的声音滴答滴答生我听到了春风的声音沙沙沙沙生我听到了春雷的声音轰隆隆隆隆同学们,你们都听到了春天大自然的哪些声音?能仿照一下吗师春天来了,春雨、春风、春水,还有许多小动物都发出了每妙的声响,他们组成了一曲好听的交响乐(点题春天实行音乐会)
三、学唱春天的歌曲
1、初听歌曲师春天的大自然中发出了许多奇妙的声音,春风、春雨、春雷、春水,都从四面八方赶来了,都来参与春天实行的音乐会,下面让我们来听一下这是一个怎样的音乐会?它带给你什么感受?欢快、活泼;
2、复听歌曲师同学们随音乐张口默唱,让这声音似乎从你的小嘴巴里跑出来一样,试着来仿照小演员们的声音
3、老师范唱师这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了,你们情愿当我的听众吗?请你用双手来伴奏吧,合着音乐的节拍加入我们刚才做过的声势动作,边做边倾听老师的演唱
4、师生互动师接下来,让我们的小手休息一下,请你来仿照小演员的声音,好吗?1互换角色、跟琴学唱2难点处理歌曲中有一段音乐家的联奏,在这个乐句中出现了一个后十六分音符,它是在一拍里读完,而且后半拍的两个音要读的匀称,我们一起读读要点驾驭后十六分音符
5、顿音记号春笋302010||师我突然发觉音乐会上少了一位指挥,他是谁呢?这个指挥可神气了,头戴一顶小黑帽▼二我们遇到他要唱的欢快(对比师范)请你细致倾听,老师演唱的哪一句是加入了顿音记些,他还有个洪亮的口号呢黑三角、短又小,唱的灵巧短又跳号?a3020|10IIb3020|10II
三、歌颂春天师接下来,老师来扮演“指挥家春笋”,让我们一起奏响春天的乐章吧!
1、完整演唱
2、分组演唱声音组PK演唱组(两组进行PK,表演精彩的一组加分)
3、分角色演唱歌曲、乐器创编,奏响春天师多么精彩的音乐会啊,现在春风、春雨、春雷、春水想邀请同学们用手中的打击乐器来为他们伴奏,你们情愿吗?引导学生通过主动探讨、相互启迪的方法,为春风、春雨等找到合适的打击乐器,并为歌曲伴奏,学生进行表演(请学生利用课前自己制作的打击乐器进行歌曲创编,激发他们的创作灵感,使他们爱好盎然地投入到表演中来)演唱组PK伴奏组(两组进行PK,表演精彩的一组加分)ox双响筒XXXX XX三角铁五.创作音乐会师同学们,今日我们参与了春天实行的音乐会,兴奋吗?大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,那有的同学肯定在想春天能实行音乐会,我们自己也可以啊你们想吗(课件出示“动物实行音乐会”歌谱,带领学生一起演唱)同学们课后分组去创作我们自己的音乐会,下一节课我们就来实行我们自己的音乐会[教后反思]通过本课的教学,让我感受颇多,依据本堂课的教学思路和教学设计,结合课堂状况,谈谈我的教学反思亮点一,本课通过刚开始说春天,仿照春天的声音,唱春天,表现春天等几个环节的落实,让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段,充分调动学习主动性,激发学生自觉性和创建性的学习心情,让学生们一步步走进音乐的世界里亮点二,通过拍手嬉戏为歌曲伴奏,调动了每一个孩子的主动性,使得全员参与,更有利的驾驭歌曲的旋律培育他们的节奏感不足之处
1、音乐课堂要关注音乐本位,运用音乐语言的手段来完成音乐教学,即通过旋律、节奏、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容就如在仿照春天声音的环节,学生说出了许多关于春天的声音,但许多都是停留在“说”的层次,“老师应当指导学生把这些声音升华为音乐,有节奏有强弱的表现这些声音”,或者进行和声训练,将自然的声音提升到音乐,并注意音乐的美感,这样音乐的课堂将更丰富、更美
2、在最终一个环节互动演唱歌曲,分角色演唱时老师要赐予评价,但更重要的是尽量让学生行使自评、互评的权利,尤其是在学生表演环节,针对表演中出现的各种状况,学生都有自己的看法,不妨给他们这个机会发表自己的见解,这样才能构成真实、民主的课堂,促进学生特性的发展。