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人教版初中语文八年级下册课文《小石潭记》教案26小石潭记柳宗兀从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珊I环,心乐之伐竹取道,下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸卷石底以出,为垠为屿,为蛾为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不行知其源坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不行久居,乃记之而去同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,日怒己,日奉壹
一、作家探讨柳宗元(773年一819年),字子厚,世称柳河东,唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一祖籍河东(今山西省永济市西文学村柳家巷),后迁长安(今陕西西安)柳宗元生于京城长安,出身官宦家庭,少有才名,早有大志21岁中进土后担当过多种官职,主动参加王叔文集团政治革新,永贞元年
(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月加贬永州(今湖南零陵)司马元和十年
(815)春回京师,又出为柳州刺史,政绩卓著宪宗元和十四年(819年)病逝于柳州他在柳州的时间虽然仅有4年,但却为柳州黎民百姓办了许多好事,如重修孔庙、兴办学堂书院、破除巫神迷信、开凿饮用水井、释放抵债奴婢、植树造林等,促进了柳州地方文明的发展,在历史上留下了深远的影响柳州的百姓特别怀念他,给他立祠,千百年来始终祭祀他柳宗元在文学上,与韩愈齐名,与韩愈共同提倡唐代古文运动,并称“韩柳”他创作丰富,可分为论说文、寓言、传记、山水游记和诗歌五类,各具特色柳宗元重视文章的内容,主见文以明道,认为“道”应于国于民有利,切实可行他注意文学的社会功能,强调文须有益于世他提倡思想内容与艺术形式的完备结合,指出写作必需持仔细肃穆的看法,强调作家道德修养的重要性他推崇先秦两汉文章,提出要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》等学习借鉴,博观约取,以为我用,但又不能厚古薄今在诗歌理论方面,他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴寄”的传统与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主见一样他的诗文理论,代表着当时文学运动的进步倾向柳宗元一生留下诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗,主要成就在散文上骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣,富于战斗性,游记写景状物,多所寄予哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来,并编成集,有《柳河东集》四十五卷,《外集》二卷柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位这类作品,往往在景物描写之中,抒写了他的不幸遭际和他对于现实的不满他描写山水之乐,一方面借以得到精神劝慰,同时也曲折地表现了他对丑恶的现实的抗议他的山水游记,文笔清爽秀美,富有诗情画意其中最为喜闻乐见,均写于被贬后,以永州之作更胜典范之作为《永州八记》《始得西山宴游记》、《钻姆潭记》、《钻姆潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》这些作品,既有借美妙景物寄寓自己的遭受和怨愤;也有作者幽静心境的描写,表现在极度苦闷中转而追求精神的寄予至于干脆刻画山水景色,则或峭拔峻洁,或清邃秀丽,以精致的语言再现自然美《永州八记》作于元和四年以后那时,柳宗元因政治改革失败被贬永州,即今湖南永州文章写的都是当时永州旁边的一些山水风景,文章短小、轻灵,朴实、顺畅,为历代所传颂
二、课文探讨《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇,最为闻名,历来被人们誉为精品作者通过他的笔向人们描述出了一个清幽安静的小石潭风景文章引人入胜,隽咏无穷文章先写所见景物,然后以以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其四周幽深冷寂的景色和气氛,从而传达出他贬居生活中孤凄凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作这篇游记一共可以分为五段,根据巡游依次来写,条理清晰第一段写发觉小石潭,先闻其声,再见其形,在移动变换中引导我们去领会各种不同的景致第二段写潭中景物,作者主要描写的是潭水和游鱼这一段,作者采纳“定点特写”这是全篇中极为精彩的一段特殊是对水中游鱼的描写,更是活灵活现“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下彻,影布石上,然不动;尔远逝,往来翕忽似与游者相乐”这是一幅极美的画面从字面上看,作者是在写鱼,但透过字面,却令我们不能不对那澄澈的潭水留下极深的印象这种游鱼和潭水相互衬托的写法,收到了很好的艺术效果第三段写小潭源流重点写小溪两岸高凹凸低,凸凹不平,犬牙相错这里,作者特别胜利地运用了比方的手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形态,用狗的牙齿来形容小溪的两岸,使我们倍感形象逼真第四段写潭中气氛和感受在这一段中,作者突出地写了一个“静”字,突出“凄清”的氛围,并把环境中的静深化到心神中去,情景相融,写出了一种凄苦孤寂的心境这无疑是作者被贬后心情的曲折反映最终一段交代同游者从《小石潭记》全文来看,形似写景,实则写情如写观鱼时写鱼“似与游者相乐”,这折射了作者观赏美景之初的愉悦的感情而观鱼后坐潭上,感到风景“凄神寒骨丁悄怆幽邃”,也是作者抑郁悲伤心情的反映文章写“乐”听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”,看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”但好景不长,很快便感到这些“青树翠蔓”、“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆忙离开了这一乐一忧,耐人寻味这是由于柳宗元参加改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种“乐”,终归是短暂的,一经凄清环境的触发,悲伤、悲凉的心境便会流露出来本文保持了《永州八记》一贯的行文风格,视察入微,描摹细致绘形,绘神,绘影,绘色,各尽其妙,艺术超群更犯难得的是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界
三、教学目标
1、积累文言词语
2、朗读背诵,体会作者的思想感情
3、体会文章写景的方法及借景抒情的特点
四、教学重点难点教学重点熟读成诵,体会作者思想情感教学难点对融情入景写法的理解
五、教学过程
(一)学问积累
1、导入有关作者及故事
2、认知体裁什么是记?
(二)诵读感知
1、听读一一朗读,读准字音读准节奏
2、自学课文,结合注解试译课文探讨解决疑难问题
3、点拨疑难,积累字词
(1)用现代汉语说明加点的词语水尤清冽()潭中鱼可()百许()头••••怡然不动()斗()折蛇()行••••)差互以其境过清()*A、以其境过清/清心明目B、潭中鱼可百许头/颠扑不破♦♦■皆若空游无所依()
(2)指出加点词意思不同的两项()C、可百许头/一百许里D、从小丘西行百二十步/从流漂荡,随意东西••••
(3)翻译句子A、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依B、怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽C、斗折蛇行,明灭可见D、凄神寒骨,悄怆幽邃
(三)研读赏析把握课文作者情感,理解文章写法学生阅读、思索、动笔完成下列问题
1、课文按什么依次写的,找出体现作者行踪的句子提示巡游的先后依次从小丘西行百二十步一一伐竹取道一一潭西南而望——坐潭上一一乃记之而去(发觉小石潭一一潭中景物(水、石;树、鱼)一一小潭源流一一潭中气氛一一交代同游者)
2、小石潭有点奇妙,请从第
1、2段中找出能体现这一特点的句子提示“全石以为底”;露出水面的石头形态不一;潭中鱼可数;影布石上等
3、找出表现作者情感的句子,并说说为什么会有这种改变?提示心乐之一一似与游者相乐一一凄神寒骨,悄怆幽邃被贬,内心凄苦,“乐”,是短暂的,一经凄清环境的触发,悲伤、悲凉的心境便会流露出来
(四)效果评价
1、干脆写水清的句子《与朱元思书》《小石潭记》
2、间接写水清(衬托水清)的句子《与朱元思书》《小石潭记》
3、《与朱元思书》运用比方写“异水”的句子《小石潭记》运用比方写小溪的句子
4、第4段描写了小石潭怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
(五)背诵课文
六、板书设计小石潭记柳宗兀发觉小石潭一一潭中景物(水、石、树、鱼)一一小潭源流一一潭中气氛情感凄苦悲凉。