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文本内容:
优秀教案《将相和》程畅小学张壁芝教学类型新授教材义务教育课程标准实验教科书第十册教学对象小学五年级授课人张壁芝教具课件教学时间两课时教学目标
1、学会本课7个生字及14个新词
2、理清文章的思路
3、通过对课文的了解,学习蔺相如机智勇敢,不畏强暴,以国家利益为重,顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神,并从中得到启发和教育
4、弄清各段之间的内在联系及各段及整篇文章的关系
5、分清事情的前因后果教学重点、难点准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段及整篇文章的关系教学设计第一课时教学目标:
1、学会文中的7个生字词,理解文中的几个成语
2、理清文章思路教学重点、难点理清文章思路教学过程
一、设计情境,导入新课同学们,在上课之前,老师先给你们看一幅图片(出示图片),图片上的那两个人是谁?他们之间发生了什么故事呢?这就是我们在新课文《将相和》的学习中所要探讨的问题下面大家打开课本第91页,第18课一一《将相和》
1、出示课题《将相和》老师上节课已经叫大家预习了,现在老师问你们这里的“将”指谁?(廉颇);“相”指谁?(蔺相如);“和”在这里是什么意思?(同心协力,保卫赵国)
2、教师介绍时代背景故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个,它总有吞掉其他国家的野心因此,当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具有关系到国家兴亡的重大意义《将相和》的故事就是在这个时候发生的
二、学习生字词
1、自渎课文,找出文中的生字词,借助工具书理解其意思
2、注意几个字允yun不念“琦n”;要及“充”区另一削xUe削弱xido削铅笔蔺lin蔺相如阑Idn阑尾炎秦上下结构臣半包围结构璧上下结构颇部首是“皮”或“页”辱部首是“辰”或“寸”
3、借助工具书理解课文中下面几个词语的意思理直气壮指理由充分,说话有气势完璧归赵指把和氏璧完好地送回赵国,常用来比喻物归原主攻无不克攻城夺地,没有拿不下来的战无不胜形容强大无比,每战每胜负荆请罪自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉同心协力团结一致,共同努力
三、听课文录音,弄清楚事情的来龙去脉,给文章划分结构段,并用小标题归纳段意第一大段(1-10)写“完璧归赵”的故事第二大段(11—15)写“海池之会”的故事第三大段(16—18)写“负荆请罪”的故事
四、布置作业
1、熟读课文,进一步理解课文内容
2、预习思考练习
23、抄写生字词语第二课时教学目标分清每个故事的前因后果,弄清楚三个故事之间的联系及三个故事及整篇的关系教学重、难点了解三个故事之间的联系教学过程
一、复习引入同学们,昨天我们已经初步了解了《将相和》这篇课文,现在我们回忆一下整篇课文一共分多少段?(分三大段)每一大段的段意是什么?(完璧归赵、港池之会、负荆请罪)我们知道,这篇课文主要讲了三个故事,则每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢?我们今天就继续来学习这篇课文
二、齐读第一自然段,思考
1、这个自然段主要讲了什么?(主要交代了时代背景)
2、这句话的作用是什么?(它是后面三个故事发生的总起因)
三、阅读分析第一个故事,思考问题
1、故事的起因是什么?经过怎么样?结果怎么样?起因秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急经过蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神及秦王斗智斗勇结果蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫
2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧,赵王为什么非常着急?用文中的句子来回答课文第三自然段大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻
3、蔺相如是在什么时候出现的?这样对表现人物品质有什么用处?蔺相如是在赵王及众臣“为难”的时候出现的因为大家都觉得很为难,而蔺相如知难而上,由此更能突出他的机智勇敢的精神
4、阅读第8自然段,找出表现蔺相如机智勇敢的动词(捧、退、靠、举、撞等)
5、蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他要求举行典礼的目的是什么?由于对上文有了较深的理解,同学们马上明白捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处他要求举行典礼,其目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦及赵国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回国
6、仔细读课文第
8、9自然段,用自己的话说说蔺相如是如何利用自己的机智及秦王展开斗争做到完璧归赵的?(学生自由发挥)
四、用同样的方法学习第二个故事,齐读11—15自然段,思考问题
1、“瑟”是什么?“缶”又是什么?瑟一一古时候的一种弹奏乐器缶一一瓦制的器皿(瓦罐)
2、谁提出海池之会?为什么提出?秦王提出港池之会,目的是为了报复
3、赵王决定怎么做?赵王决定由蔺相如陪同前往赴约
4、蔺相如为什么逼秦王击缶?(秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录,表示秦赵地位不平等,以此侮辱赵国蔺相如逼秦王击缶,也叫人记录,维护了赵国的尊严)
5、文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢及机智?第13自然段中的最后三句话
6、秦王击缶后,为什么“不敢把赵王怎么样?(因为秦王知道了赵国文官蔺相如和武官廉颇的厉害,所以他不敢把赵王怎么样)
五、自学第三个故事
1、学生按照上面两个故事的学习方法阅读分析第16—18段,画出重点词句
2、检查自学情况
(1)廉颇为什么不服气?因为赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高2“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴,反而爬到我头上去了我碰见他,得给他个下不了台!”这句话表现了廉颇的什么性格特点反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点3蔺相如是怎样做的?他为什么避着廉颇?文中哪些句子说明了原因?从这可以看出蔺相如的什么品质?蔺相如尽量避开廉颇,为的是避免两人之间发生矛盾句子秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇、文有蔺相如如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!这段话表现了蔺相如识大体,为国家利益着想,顾全大局的优秀品质4廉颇为什么“负荆请罪”?用文中的句子说说他是如何“负荆请罪”的?从这里可以看出廉颇的什么品质?
①因为廉颇居功自傲,及蔺相如闹不团结,而蔺相如以国家利益为重,处处避让廉颇他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇,使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当于是去向蔺相如负荆请罪
②脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪
③从这可以看出廉颇知错能改的优秀品质
3、总结这个故事的起因、经过、结果:起因廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾经过蔺相如处处回避、忍辱退让结果廉颇负荆请罪,将相和好
六、总结全文:同学们,我们学习了“完璧归赵”、“淹池之会”和“负荆请罪”这三个故事,对大家有没有什么启发(我们要学习蔺相如机智勇敢、顾全大局的优秀品质和学习廉颇知错能改的精神,在平常的班级活动中,只有大家齐心协力,团结一致,才能把班集体搞好)
七、布置作业:
1、复述这三个故事
2、根据“负荆请罪”这个故事,写一篇至少400字的感想附板书设计:完璧归赵经过蔺相如及秦王斗智斗勇(捧、退、举)结果完璧归赵罪、起因秦强大,欲骗取和氏璧起因秦王要报复濯池之会击缶、拼了;结果维护了赵国的尊严经过鼓瑟、起因廉颇不服气(居功自傲、性格直率)负荆请罪经过脱下、背上、上门请罪;结果将相和。