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Un it1Lessonsl6My Family一,Lesson1Li Ming s BigFamily教学目标知识目标.听、说、读、写并能口头运用下列词汇1father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent..能够认读,理解并应用这些基本句型2I have……能力目标能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.1帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野2情感目标通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.教学反思:第二课时
一、热身、复习warm-up/Revision教师找一名自告奋勇的学生,让他扮演李明的阿姨,T;Who are youS:r mLi Ming s aunt.T;What do you doS:I ma nurse.T;How do you go to workT:I go to workby bike
二、小组活动;两人一小组,扮演李明的家庭成员,仿照上边的句子进行对话学习新课
三、练习、一回,讲一讲101让学生画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种如果家庭成员中没有这些职业,学生可以虚构一个两人一组,讨论家庭成员Is this your•••..,What shis/her nameDoeshe/she workHow does he/she go to work、游戏2教师发口令,学生做动作、Drive acar cabtruck!Ride abicycle!Take abus!Walk!、,3let sdo it!完成课本第七页的内容、指导学生完成练习册第三课的内容4
五、布置作业、适时反馈教学反思:Lesson4What TheyLike toDo教学目标知识目标
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇plant,flower,cook,gofor a walk
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇plant,flower,cook,gofor a walk
一、以情激趣,复习旧知、复习人称代词()与物主代词()与有关家庭成员1he shehis her的单词、师生间简单问答复习旧知,导入新课2
二、学习新课、使用词汇卡片教授新单词1plant,flower,cook,walkgo for awalkI liketo go forawalk动作演示plant flowersI liketo plantflowerscook I like togo shopping I like tored a bookIliketowork onthe computerIliketo、讨论课文第一部分图片
2、播放录音,学生跟读课文
3、教师领读课文新|课|标|第|一|网
4、学生齐读课文,然后小组内表演读5
三、布置作业、适时反馈、读课文
1、画一张家庭中某一成员的画,并注明此人的爱好2教学反思第二课时
一、关注兴趣,游戏导入、1Greetings、耳语游戏2找一位自告奋勇的学生,对他小声说You showdriving./You这show walking./You showcooking./You showread books.名学生表演,让其他学生猜单词,或短语
二、小组活动、表演读课文
一、热身、复习warm-up/Revision做游戏以复习词汇Whisper plantflowers,go forawalk,cook,goshopping,redabook,work on等在全班猜出每个动作后,问全班同学the computerWhere ishe/she然后再问What ishe/she doing
二、学习新知、问题讨论课文图片,引出并学习新词汇1we,family,film,watch afilmWhat do theydo、练习新词汇2watch animalsat thezoowatch afilm atthe cinemaplantvegetables onthe farmflykites in the park大小声读,小组读,表演读、播放课文录音,学生跟读
3、师领读,请小教师领读,教师及时正音4
三、巩固练习以小组为单位,互相介绍家庭成员的爱好教学反思:第二课时、热身、复习warm-up/Revision链式游戏每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语U:My fatherlikes to goforawalk.S1:My unclelikes towatch afilm atthe cinema.S2
三、做一做指导学生完成教科书第十一页的内容
四、指导完成活动手册
五、结束课堂教学要求运用本课已学过的词汇在句型中做单词替换练习we liketo……教学反思:教学难点能够认读,理解并应用这些基本句型I have教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机,一张家谱图的张贴画Part1:GreetingPart2:Warming-up()1listen The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part3:New words展示李明家庭成员张贴画,熟悉他们的英文称呼father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.教师:,(指着图).,This is Li Mings grandfatherThis isLi Mings……(引导学生说家庭人员的称呼)新课标第|一|网I II学生This isLi Mingsgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教学目标知识目标学生能听懂并理解这个简单的故事学生能够问答关于这个故事的问题学生能分角色,用自己的语言表演故事能力目标能看懂故事,提高阅读能力情感目标渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理学法指导小组合作学习课件使用录音机、磁带教学课时课时1
一、复习、播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试1录音内容,1What arethese Theyre glasses.They*re eyes.2What colourIs herhair It s white!It sgray!3Is youmother s sister your uncle Yes,she isyouruncle.No,she isyour aunt.4Is liMings fathershorter ortaller than his motherHisfather istaller thanhis mother.He isshorter.X kB
1.c om5Is liMing olderor youngerthanhis grandfather He isolder thanhis grandfather.Heisyounger.、指名读出答案,教师评议、指导2
二、录音机播放故事Maddy s Family一阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音
1、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?2小组派代表汇报1教师指名评议
2、启发学生说一说故事主要讲的是什么?、将理解本故事的中心词教给学34生、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?5
(二)阅读、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的1播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读
2、反复放录音,让学生反复领读3
(三)讨论、用提问的方式,检查学生理解的情况
1、激发学生就故事本身作出各自的评论2
三、利用活动手册进行测试
四、结束课堂教学做游戏并用英语描述出来Draw Me教学反思Unit2Lessons7—12My Countryand English-speaking Countries教学目标知识目标能听、说、读、写词汇China,map,speako能认读、理解并应用下列句型This is…….能力目标会说本课的对话.会认读单词能拼读本课的单词情感目标能进行简单的会话了解英美国家的名称、语言教学重难点教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机,世界地图与中国地图,中国国旗,,手偶教学课时课时2第一课时Stepl Classopening张贴一张世界地图,讨论你们的家人与亲戚都住在哪里Where do they liveSept2Learn thenew lesson、出示一张世界地图,教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图
1、指名说一说教师说的是什么意思?
2、板书强调单词的首字母要大写3China、教师用“手偶”演示“讲汉语”,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,4另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在Oh!I speakEnglish,but youspeak Chinese!、指两名学生上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选,不限制,教师5先听说汉语的学生,然后再假装听说英语的学生,指导如下对话教师(指着两者中的任何一个学生)What ishe/she speakingIs itChinese/English学生Yes/No.教师Yes/No!He/She speak Chinese/English.学习课文、让学生拿出教科书,把课文第一部分读一遍,画出不懂Step31得词汇、播放课文录音,学生跟读
2、指名说一说课文的意思
3、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
4、教师领读课文
5、请小教师领读课文
6、学生自由练习课文
7、指名朗读,师生共同评议、正音
8、以小组为单位,介绍中国
9、检查学生掌握情况Step4指名上台用英语描述中国、布置作业用所学词汇描述中国Step5教学反思第二课时Stepl Classopening and review指名上台用英语描述中国讨论“你知道中国的那些名胜古迹?、Step2Learn thenew lessonPractice、介绍1Tian anmenSquare,Palace Museum,Great wall.、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇
2、播放课文录音,学生跟读
3、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
4、教师领读课文
5、学生小组内读课文
4、播放课文录音的第一部分,学生跟读,画出难懂的单词与句子
5、学生生汇报自己的难点,教师板书,师生一起解决问题
6、教师领读课文
7、指名朗读,师生共同评议、正音
8、以小组为单位,介绍加拿大
2、播放课文录音,学生跟读
3、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
4、教师领读课文
5、学生小组内读课文6练习Part3把学生分成两组,一组住在加拿大,另一组住在中国,教师先与某一组在一起,然后与另一组站在一起引导学生进行如下对话教师What countryis this学生China/Canada教师Where dothey live学生教师(指着另一组)China/Canada Where dothey live学生China/Canada教师What dothey speak学生Chinese/English教师We speakbut…学生We speakbut they speak、Part4Let sdo it!完成教科书第二十一页的内容、Part5Practice小组活动用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹布置作业Part6:用所学词汇描述加拿大教学反思Lesson9The U.S.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇of star能认读、理解并应用下列句型They speak……能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参及性教学重难点知识目标知识目标能听、说、读、写词汇Of star能认读、理解并应用下列句型They speak……教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机、地图、卡片教学课时课时2第一课Stepl Class Opening and review、1Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live、2Review用所学词汇描述中国或者加拿大、Step2New Concepts1Demonstrate tolearn know()(指着中国或加拿大)(指着一个1T:What countryis this学生)Do you know甲S(指着另T Yes!You knowthis country.This isChina/Canada.一个学生)What dothey/wespeakin Chinese/English.乙S Chinese/English(指着另一个学生)T:They/We speakChinese/English.whatcountry isnext toCanada板书示意next to()用继续这个话题板书2the U.S.the U.S.=the United美利坚合众国,简称美国,缩写为单词的首字母及缩写形States the U.S.式都要大写()让学生讨论他们所知道的美国
3、2Use thestudents bookand audiotape、播放课文第一部分录音,让学生一边听一边整体感知课文,画出难懂的词1句、教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
2、再听课文录音,跟读
3、男女生分角色读课文
4、学生自由练习课文
5、检查学生掌握情况Step3指名上台用英语描述美国>布置作业Step4用所学词汇描述美国教学反思第二课时Part1:Greeting[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]Good morning/afternoon,class!Where dowe livePart2:Warming-up用所学词汇描述中国、美国或者加拿大Part3:Learn thenew lesson、介绍美国的名胜古迹1white house,Statue ofLiberty.、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇
2、播放课文录音,学生跟读
3、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
4、教师领读课文5练习Part4:把学生分成两组,一组住在美国,另一组住在中国,教师先与某一组在一起,然后与另一组站在一起引导学生进行如下对话教师What countryis this学生China/the U.S.教师学生Where dothey liveChina/the U.S.教师(指着另一组)Where dothey live学生China/the U.S.教师What dothey speak学生Chinese/English教师We speakbut…学生We speakbut they speak Part5Use theactivity book、指导完成本课的课后练习
1、指导完成配套练习2布置作业用所学词汇描述美国Part5教学反思、lesson10The U.K.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇here能认读、理解并应用下列句型能力目标学生能灵活运用所学句Here is……型进行造句.情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识教学重难点能听、说、读、写词汇here能认读、理解并应用下列句型Here is……教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用地图、卡片教学课时课时2第一课时【教学过程】Step1Greeting and review
2.Show amap of the world.Teacher askssome questionsabout the mapto review.Step2Presentation:T:I loveChina.China isa beautiful country.The U.S.,theU.K.,Canada andAustraliaare beautiful,too.I want to goona trip to abeautifulcountry.Do you want togo withme Letstake aplane.Please closeyour eyes.欢迎乘坐一小五三次航班请大家坐好,Ladies andGentlemen,系好安全带飞机即将起航本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家一会儿我们可以从高空看到它的全貌这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子Step3New Concept
1.T:Now openyour eyes,please.Look!What is it This is amap of thecountry.What countryis it出示英国地图,并教授与the U.K.the UnitedKingdom□.各位乘客,飞机即将在机场降落大家马上就可以开始英国梦幻2London之旅祝大家旅行愉快Now weare in the U.K.T:what doyouwant toknowabout the UnitedKingdom Sssay itin theirowngroup,and say it outin theclass,such as:the capitalcity,language,position,the U.K.s flagand others.Teacher helpsstudents knowaboutthe U.K..
1.Beijing is the capital city of China.This is the capital city指向英国地图上伦敦ofthe U.K.What isthe capitalcity oftheU.K.Can yousayitin Chineseor inEnglishLondon isthe capitalcity ofthe U.K..introduce Londontostudents播放英语歌曲调动积极性2Part3:review出示家谱图复习家庭成员名称Part4:listen、听课文录音,跟读课文,分组朗读
1、画出难懂的句子
2、小组讨论难懂句子,说一说你的理解
3、教师总结4Part5:let sdo it.、1read andwrite、2introduce yourfamily画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭教学反思Lesson2What DoThey LookLike教学目标
2.What dothey speakin the U.K.It seasy.Do youknowThey speakEnglish in the U.K.
3.Look atthe worldmap.Is the U.K.south of China Isthe U.K.north ofChina Where isthe U.K.The U.K.is westofChina.The U.K.is westand a little解释north ofChina.alittle,英国国旗图片
4.Look,what sthis,It sthe U.K.s flag.What colouristhe U.K.s flagIt s red,white andblue.The U.K.s flagis red,white and介绍blue.the sameasWhat doesit looklike李明与珍妮在与我们一起旅行,他们也有好多话要说,我们一起去听一
5.听吧!播放课文录音,学生跟读,小组读,分角色读教学反思:第二课时Step1Greeting and review
2.Show amapofthe world.Teacher askssome questionsaboutthe mapto review.Step2Presentation:今天我们要看一看英国的名胜古迹T:1Oh,look,whats thisIts sobig.Its sobeautiful.Do you(白金汉宫图片)know itin Chinese(补充介绍白金汉宫资料)If sthe Buckingham Palace.Who livesin theBuckingham Palace(女王图片)Do youknow herThis isaqueen.Queens live in Buckingham Palace.(国王图片)This isa king.Kings live in BuckinghamPalace.Kings andqueens live in palaces.补充介绍(Do youknow somethingelse aboutthe U.K.Big)Ben,Tower Bridge,British Museum
2.The U.K.is great!The capitalcity ofthe U.K.is London.Itis westand alittle northofChina.They speakEnglish.The U.K/s flagis redwhite andblue.BuckinghamPalaceis in the U.K.Kings andqueens liveinpalaces.
3.Do youlike The U.K.Let shave atest aboutThe U.K..连线出示以1The U.K/s flag,queen,BuckinghamPalace及相对应图片2Students playa gameto reviewthe words.听录音并回答问题
31.What countryis it
2.What isthe capitalcity ofthe U.K.
3.What dothey speakinthe U.K.
4.Where istheU.K.小组内完成短文填空
1、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
2、指名说一说课文的意思
3、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
4、教师领读课文
5、请小教师领读课文
6、学生自由练习课文
7、指名朗读,师生共同评议、正音
8、以小组为单位,介绍澳大利亚
9、检查学生掌握情况Step4指名上台用英语描述澳大利亚、布置作业用所学词汇描述澳大利亚Step5教学反思第二课时Step1Class Opening and review、1Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon class!Where dowe live、2Review利用问答操练复习有关国家的词汇教师提出以下问题What countryis this(让学生指着地图回Do youknow the capitalcityof thiscountry答)What dotheyspeakin thiscountry练习Step
二、多媒体课件出示故事Maddy sFamily Photographs
(一)阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音
1、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?2()小组派代表汇报()教师指名评议
12、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
3、将理解本故事的中心词教给学生
4、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?5
(二)阅读、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的播放多媒体课件,让12学生一边看卡通一边跟读
(三)讨论:、用提问的方式,检查学生理解的情况
1、激发学生就故事本身做出各自的评论2
三、利用活动手册进行测试
四、结束课堂教学教学反思:Unit3Lessons13—18A TravelPlanLesson13Beijing isGreat!教学目标知识目标能听、说、读、写单词love,travel,interesting,place能认读、理解并应用下列句型there aremany interestingplacesin Beijing.Itsgreat!教学重难点能听、说、读、写单词love,travel,interesting,place能认读、理解并应用下列句型there aremany interestingplacesin Beijing.Itsgreat!教法情景教学法学法指导小组合作课件使用一张中国地图,旅行包,纸飞机,手偶,教学课时课时2第一课时Stepl Class Opening andreview、1Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live、2Review通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇1map,China,Canada,English,capital,city.复习学生已掌握的关于地点名称的词汇,2提问Whereisthecapitalcityof our countrywhat doyouknowabout BeijingDo you love to travelWhere doyouwant to goStep2New Concepts、1Demonstrate()用一张中国地图来示范1Beijing.()用一个手偶角色来演示例如在黑板的一端画一圆圈来代表旅2trip行的目的地(选择一个城市)教师组织手偶如下对话手偶I amgoing toon atrip教师Where areyou going手偶(目的地的名称)I amgoing to教师(目的地的名称)Do youlivein手偶(所在城市的名称)No,I livein教师:Do youlove totravel手偶(所在城市的名称)yes.教师Where doyou togo手偶:、2Use thestudents bookand audiotape()及学生一起讨论有关北京的图片他们最喜欢北京什么1谁曾到过北京?()播放课文录音,让学生一边听一边整体感知课文3)、再听,学生找出生词与不懂的句子,小组内决绝4)、教师帮助学生决绝难点5)、教师领读课文6)、请小教师领读课文7)、学生自由练习课文8)、以小组为单位,练习对话
9、检查学生掌握情况Step
4、布置作业Step5教学反思(第二课时)Stepl Class Opening andreview
1.Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live
42.Practice播放课文录音,让学生一边听一边跟读1小组内讨论自学,找出疑难单词与句子,并解决2小组汇报已解决的单词与句子,还有那些不懂3教师帮助学生决绝难题4播放课文录音,让学生一边听一边跟读5指名朗读,师生共同评议、正音6小组内分角色读课文
7、布置作业Step3用句型造句May IYes,you may./No,you maynot.教学反思第二课时Step1Class Openingandreview、1Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live、2Review表演课文对话Step2:practice做游戏
1.Mother,May I”方法要求两人一组,一个站着,一个坐着站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸这位学生要做某事前,必须问他的伙伴Part1:Greetings!Part2:Warming-upSing asong:ThefamilyinourHousePart3:ReviewT:Who sthisThisisLi Mings uncleT:Who sthisThisisLi Mings auntwW w.x Kb(展示李明家人的照片,复习单词)aunt unclecousinl.c oMT:Who sthisThisisa girl.She isLi Mings cousinT:What sname Li Mings uncleS:T:What sname isLi Mings auntS:T:What colouris herhairS:Part4:New Concepts(指着奶奶的头发)T:What colouris herhair如果Mother/Father,may Igo tothe libraryto readthe book其同伴说这位学生便可以加入旅程并且说Yes,you may go Let s go!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说并且再找其Lets go!他的学生可以使用以下短语read abook,sing asong,write astory,drawa picture,eat anapple,go toBeijing,liveinBeijingo、小组汇报,师生共同评议教师及时给予鼓励2,Step3let sdo it!、播放录音,学生做活动手册
1、指名读出答案,师生共同评议
3、指名说一说课文的意思4提问李明想要什么?;李太太怎样与李先生交谈?史密斯太太在哪里?能否来旅行?呢?与是什么意思?板Jenny Dannyleave arrive书并反复领读、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、请小教师领读课文
7、学生自由练习课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,练习对话
10、检查学生掌握情况Step4指名上台角色表演对话、布置作业Step5用句型目的地的名Where areyou goingI amgoing to称与造句May IYes,you may./No,you maynot.教学反思第二课时Step1Class Openingandreview、1Class Opening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live、2Review用的变化形式做游戏板书1“Mother,May I”2car,bus,airplane,cab,bicycle方法要求两人一组,一个站着,一个坐着站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸这位学生要做某事前,必须问他的伙伴Mother/Father,如果其同伴说may Igo tothe librarytoreadthe bookYes,you这位学生便可以加入旅程并且说!否则,这个学生还要原maygoLet sg地坐着,“旅程”中的学生便说时,教师指向黑板上的一个单词,Let sgo!然后学生说:.并且用这种方式旅行到另一个同学那里Let sgoby用句型目的地的名2Where areyou goingI amgoing to称与造句May IYes,youmay./No,youmaynot.播放多媒体课件,让学生再次感知课文内容3分角色朗读课文43Use theactivity book、播放录音,学生做活动手册
1、指名读出答案,师生共同评议
2、再听录音,将题再看一遍
1、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
3、指名说一说课文的意思
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文6(引导学生说出单词)s……gray、1Listen andRead P
1、,2Letsdo it指导完成课文第二部分Part5:Practice指导学生完成配套练习教学反思Lesson3:What DoThey Do教学目标知识目标正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker能够理解、应答与运用He/Sheverb+s/es能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用情感目标能交流个人信息,乐于参及小组活动,积极参及教学重点难点、请小教师领读课文
7、学生自由练习课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,练习对话
10、,Step3let sdo it指名上台角色表演对话Step4Use theactivity book、播放录音,学生做活动手册
1、指名读出答案,师生共同评议
2、再听录音,将题再看一遍3布置作业Step5:教学反思教学目标知识目标能听、说、读、写单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday......to\We aregoing toI\We will学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构I mgoing能力目标学生能写出或说出一个基本的旅行计划情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语与词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点能听、说、读、写单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday......to\We aregoing toI\We will学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构Imgoing教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时课时1Stepl ClassOpeningandreview、1ClassOpening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!、2Review做游戏用以复习一年中月份的表达法.1※出示标有个月份的卡片,从一月份开始,全班同学一起依次读出个月份,重复几遍※指两名学生上台,让他们闭上眼睛,教师迅速打乱卡片的顺序,让这两名学生依次归位并读出个月份,如果出错,可请其他同学帮助他们完成做游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表2What dayisit达法唱3The TripSong.Step2New ConceptsKDemonstrate、及学生一起讨论李明计划去北京旅游,他每天会做什么
1、播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文
2、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
3、指名说一说课文的意思
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、请小教师领读课文
7、学生自由练习课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,练习对话
10、,Step4let sdo it!制作自己的一周旅行计划、Step5letters andsounds教授三个新字母与字母组合在单词中的发音ijh,y,i,教学反思Lesson18Billy Bee教学目标知识目标:学生能听懂并理解这个简单的故事学生能够问答关于这个故事的问题学生能分角色,用自己的语言表演故事能力目标能看懂故事,提高阅读能力情感目标渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理学法指导小组合作学习课件使用录音机、磁带教学课时课时1Stepl ClassOpeningandreview、1ClassOpening[激情问候,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围]GreetingGood morning/afternoon,class!Where dowe live、2ReviewSing asong.The TripSong”Step2Story、1Prepare toread
二、多媒体课件出示故事Billy Bee
(一)阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音
1、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?2()小组派代表汇报()教师指名评议
12、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
3、将理解本故事的中心词教给学生
4、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?5
(二)阅读、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的播放多媒体课件,让12学生一边看卡通一边跟读、反复放录音,让学生反复领读3
(三)讨论、用提问的方式,检查学生理解的情况
1、播放课文的录音,学生听音默读
2、再听,学生跟读
3、小组内读课文,解决划出的难点
4、小组汇报找出的难点与以及解决的词句及未解决的词句
5、教师帮助学生解决疑难
6、播放录音,学生跟读课文
7、分角色读课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,练习对话
10、Step5HOMEWORK教学反思第二课时、Step1GreetingGood morning/afternoon,class!Wheredowe liveStep2Review以问题的方式复习课文内容Step3practice)小组活动演示是课文对话1)2let sdo it!A.Ask andanswerB.Choose andwrite完成页表格与句子57)指导学生完成活动手册3教学反思Lesson20The Spring Festival IsComing!教学目标知识目标正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker能够理解、应答与运用He/She verb+s/es.教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用多媒体课件、挂图卡片教学课时课时2第一课时
一、热身、复习warm-up/Revision、教师发口令,学生做动作1Drive acar cabtruck!Ride abicycle!Take abus!Walk!、板书单词,指名连线,并及时给予鼓励2doctor schoolnurse restaurantworkerhospitalteacher
8、Step4homework教学反思第二课时Step1GreetingStep2Review齐读课文小组活动完成表格,再说一说Whatdoyou dofor theSpringFestivalname whatdoyoudofortheSpringFestivalStep3practice让学生扮演春节大使,准备一个简短的陈述,向世界介绍中国的春节、Step4let sdo it.1read andmatch2pair workTalkabouttheSpringFestival、Step5activity book指导学生完成配套练习教学反思Lesson21What YearIs It教学目标知识目标能听、说、读、写单词year,also能力目标会用英文表达中国的十二生肖情感目标体会中国春节的魅力教学重难点能听、说、读、写单词year,also会用英文表达中国的十二生肖教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时课时2第一课时Step1Greeting、Step2Review向全班同学介绍中国的春节出示图片,复习动物名称、Step3new concepts.)新词汇学习出示日历,引出并学习心词汇1year,mouth.)十二生肖小组讨论十二生肖的英文名称,小组汇报2)出示图片,认识十二生肖3)播放录音第一遍听,第二遍跟读45Q:how manyanimals arethereWhat arethey)、指名朗读,师生共同评议、正音
6、听课文录音,读课文
1、回答问题2What doesLi Mingsfatherdo Howdoes hegoto workWhat doesLiMings motherdo Howdoes hegotoworkWhat doesLiMings auntdo Howdoes hegotoworkWhat doesLiMingsuncledo Howdoes hegotowork、指名评议3
2、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,教师适时指导5
五、布置作业、适时反馈。