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Lesson1Hei Io!第一课时
一、教学目标知识目标A.认识三个人物、、a.Li MingJenny SmithDanny掌握新句型b.Hello/Hi.My name is.Whats your name能力目标B.让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识.情感目标C通过本课的学习让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好•孩子
二、教学重点认识新单词三会(会说、会听、会读)1•你好Hello/Hi.(掌握新句子两会会听、会说)你叫2•What s your name什么名字?.我的名字是°My name is-、教且、学旦•录音机单词卡片
四、教学过程Step IINew Concepts28minutes1How are you播放录音,让学生听两遍后,第三遍跟读,然后重复录音内容,1教师讲解句型内容最后再听一次录音并跟读教师板书How are youPm fine,thanks让学生指读几遍2Group Work以小组为单位第一^人问第二个人回答然How are you Imfine.后再问第三个人直至全组结束为止教师提醒学生尽量模How are you仿刚才录音中的语音语调3Play agame:Find YourFriends教师和一个学生对话作示范,fT:Hi myname is...What s your nameSI:My name is...How are you Trm fineHow areyou,SI:Fm finethanks然后播放中文歌曲找朋友,让学生在音乐中找朋友,和朋友完成对话,重复做几遍2Lets sing a song.在播放录音之前,师生先一起熟悉歌曲中的歌词,鼓励学生大胆说出歌曲中的句子,教师适当提示歌词含义,然后播放录音,让学生跟随录音唱歌并做动作第二课时、教学目标•语言知识•认知词汇book,chair;desk,school语言技能•能利用新句型来进行问候和询问物品名称How areyou Imfine,thanks.Whats this Its a...情感态度•激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣1帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口
二、教学2重点1How areyoulm fine,thanks.2book,chair,desk,school
三、教学难点1How areyoulm fine,thanks.2Whats thisltsa...
四、教学准备磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤What s this.教师手指一本书、一张桌子、一把椅子,让学生跟教师反复读物品1名称,然后呈现词汇卡片,鼓励学生反复读词汇book-desk chair手指实物引导学生作如下对话T:Whats thisSs:Its a...
2.PracticePractice ingroups全班分为四组,第一组问第二组答,然后交Whats this:Its a...替进行如上练习,第
三、四组方法一样Practice inpairs两人一组,一问一答,然后交替进行如上练习让全班跟着录音朗读、唱歌
3.Summarize教师小结或引导学生归纳
4.Homework让学生回家用和家长相互问候1How areyou Imfine•thanks.如果家长不懂,让学生教家长说把今天所学的歌曲唱给家长听2课后反思Lesson4:Number1-
5、教学目标:.正确地听说读、写、用单词:1one,two,three,four,five;.学生能了解名词的单数形式和复数形式
2.学生能理解如何运用下列语句问候他人3Hi.My name is.What s your nameMy nameis.How areyou Nice to meet you..学生能理解指令4Go!Stop!.学生会唱歌谣5One book,two books
二、教学重点.单词1one,two,three,four,five;.本课的句子以及拓展运用2
三、教具和学具录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程How many.把写在黑板上并进行介绍在每个单词旁边1own,two,three,four,five写下阿拉伯数字()手指每个单词,教师先朗读,然后再让学生跟1—
5.读重复几次•.教师举起手指,帮学生一起数按顺序一起读出数字举起教科书,和2全班一起从数到
15..强调复数词尾的3books s..听录音跟读练习4Let schant!让学生安静地坐着,播放录音他们只需要听和One book,two books欣赏播放歌谣两次然后,让学生打开书跟唱第三次播放让他们尽力的跟唱第二课时
一、教学目标.正确地听、说、读、写、用单词1one,two,three,four,five;.学生能了解名词的单数形式和复数形式
2.学生能理解如何运用下列语句问候他人3Hi.My nameis.What s your nameMy nameis.How areyouNice tomeet you..学生能理解指令4Go!Stop!.学生会唱歌谣5One book,two books
二、教学重点.单词1one,two,three,four,five;.本课的句子以及拓展运用2
三、教具和学具录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程Nice tomeet you..介绍新概念用汉语向全班解释;当第一次遇见某1Nice tomeet you.人是,应该说慢慢重复让学生跟Nice tomeet you.Nice tomeet you.读数次.复习每个对话框内容,解释其含义然后,让一个自告奋勇者到前2面来,教师伸手说Hi.My nameis.What syour name My nameis.How areyou学生应该能够正确回答如不能,帮助学生说:教师:My nameis.Howare you学生:F mfine.教师Nice tomeet you.学生:Nice tomeet you,too.赞扬每个做出尝试的学生Let splay!走步!停止!做游戏首先,当教师说!的时候,学生低头看着地板在教室随意走G动然后,教师说学生停下来,问候离自己最近的同学并握手,说Stop!对方说重复这个游戏数次Hello/Hi.Nice tomeetyou.课后反思Lesson5:How Many第一课时-、教学目标语言知识
1.学生能听懂、会说和认读下列词汇1pen,pencil,ruler,crayon,pencil box学生能理解并口头运用下列问答系列2What is thisIt is a.情感态度
2.培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇1鼓励学生乐于模仿,敢于开口积极参及,主动请教2•培养学生积极及老师和他人合作;3教法学法
3.情趣教学法、多媒体直观法1探究式、交互式等学习方式积极运用这一课所学词汇和句型进行2表达和交流自主质疑法、合作解疑法、交流互动法3
二、教学重点和教学难点Main pointsDifficult points:,重点:学会并掌握°1pen-pencil ruler,crayon,pencil box难点运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展2为句子的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念
三、教学用具、学具卡片实物多媒体等.
四、教学过程.问候1教师问候全班,说Hello boys and girls!Let iscount fromoneto fiveto begin our class.One twothree fourfive,复习之前所学过的单词,出示词卡,拼读.告诉学生他们今天会学五个新词汇一道他们看多媒体播放的图片
2.介绍新词汇及问答短语:3:pen,pencil,ruler,crayon,pencil boxWhat is thisIt isa..观看多媒体出现的新单词的词汇大声读出每个单词教师领读,学4(生跟读并呈现实物出示一支钢笔出示一支铅笔出pen—pencil ruler示一把直尺等)°.运用多种方法介绍新单词例如动作演示、呈现实物、画图手5•指张贴画中的图片教师先自己朗读,然后让学生跟读,重复数次.举起词汇卡和实物说—.让全班跟着重复把五个新单6This isa词都这样演示一遍.让自告奋勇的学生到前面来,让学生逐一举起手中的物体,教师7问:然后指向词汇卡,接着说:What isthisIt isa..听录音,让学生看书跟读
8.记忆游戏9教师出示印有词汇的图片pen,pencil,ruler,crayon,pencil box教师随意抽图片,一位学生看完图片后向另一位学生比划看到的内容第二位学生用英语说出自己猜到内容的单词,每次请两位学生游戏重复数次这是个记忆,用有趣和具有挑战性的方法检查学生们的记忆强化新词汇的程度.结束游戏10律动游戏:One twothree four.
4.
5.
67.Hello!.
456.
7.Hi!.课程结束11Class over!第二课时
二、教学目标语言知识
1.学生能听懂、会说和认读下列词汇1pen,pencil,ruler crayon,pencil boxz学生能理解并口头运用下列问答系列2What isthisIt isa.情感态度
2.培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇1鼓励学生乐于模仿敢于开口积极参及,主动请教2••培养学生积极及老师和他人合作;3教法学法
3.情趣教学法、多媒体直观法1探究式、交互式等学习方式积极运用这一课所学词汇和句型进行2表达和交流自主质疑法、合作解疑法、交流互动法3
二、教学重点和教学难点Main pointsDifficult points:,,重点:学会并掌握°1pen pencilruler,crayon,pencil box难点运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展2为句子的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念
三、教学用具、学具卡片实物多媒体等.Play agame.学生操练Ss:设计意图通过练习进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固•Howmany do you have71T:Oh,where ismy bookI dont have one book.May I haveone book,pleaseSs:Yes.T:Thanks.Now I haveonebook.How manybooks do you haveRead after me.学生跟读句子并回答问题Ss:依照此方法在领做两次对话.依次点击课件出示或出示挂图或实物、、2pencilspens markers、pencil caseschairs°T:Practice inpairs..用向学生打招呼问好1Hello/Hi.用汉语问学生对英语的了解情况2??什么地方说英语你知道一些英语单词吗你遇见过会说英123语的人吗?.用英语作自我介绍3老师作自我介绍
一、教学目标.学生能掌握下列数字单词1six seveneight nineten.学生能理解并口头运用下列短语和句子2Good-bye/ByeSee you late..学生能唱本科歌谣3One,two.How areyou
二、重、难点掌握下列数字单词掌握句six seveneight nineten型How many
三、教具、学具装有不同数量学具的大书包,单词卡片录音机,1—10•磁带
四、教学过程How many.利用数字张贴画或教科书中图画,介绍到的英文数字单词1610在讲解时,把每一个数字写在黑板上如six
6.、播放第一部分录音,让学生看书跟读
2.出示词汇卡边出示卡片边读出单词,3six seveneight nineten1让学生跟读至少这样重复三遍.让六个学生起立把椅子搬到教室前面让他们把椅子摆成一排,从41到数椅子的个数让第个学生搬着椅子到前面来当这把椅子也放67入那一排是说如此继续,直到十个学生站到椅子的前面和学seven生一起数椅子,从到
110.Let schant!让学生们做好听录音,然后教授歌谣,逐行解释第二课时
一、教学目标.学生能掌握下列数字单词1six seveneight nineten.学生能理解并口头运用下列短语和句子2Good-bye/ByeSee youlate..学生能唱本科歌谣4One,two.How areyou二重、难点掌握下列数字单词掌握句six seveneight nineten型How many,
三、教具、学具装有不同数量学具的大书包,单词卡片录音1—10机,磁带
四、教学过程Let scount!让学生看课本,教师读右边单词表的单词,同时让自告奋勇者表演
1.每个单词.引导学生看图片教师就列表中的每样东西问学生数2•How many完后回答.分组练习,两人一组3See youlate!.介绍新概念1Good-bye/Bye°See youlate..让学生看图片,猜猜李明和说了什么2Jenny.向学生解释,当离开某人时应该说和3Good-bye°Good-bye Bye的含义相同比更为正式Good-bye Bye.把和写在黑板上,让学生跟着教师朗读4Good-bye See youlate.几遍,把翻译成汉语°See youlate.课后反思课后反思,Again please!第一课时-、教学目标能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子情感目标:通过对本单元的复习培养学生学习英语的积极性
二、教学重难点教学重点单词a.教学难熟悉掌握并会运用本单元句子b.
三、教学过程Listen andtalk
1.Greeting:T:Are youreadyDo youlike tosing Let s singa song.《》
73.Game
1.What sthis How many do you have游戏规则把单词卡片藏在帽子中(或把其它容器中),请一名同学拿出一张之后在黑板上画出该图,再问全班再请某一个同学回•What sthis答How manydoyouhave
4.Game
2.Guess.Please closeyour eyes.游戏规则教师把某物藏在某处问Where is当他接近此物时全班大声拍掌,当他远离此物时轻声拍掌,学生边拍边说当他找到该物时,说如Where is:There itis.果这名学生找不到时,他就说I dont know.
5.Game
3.Memery nameWhat syour nameMy nameis.请几名同学排好站在教室前方教师问7•What syour name回答.教师再指着问A My nameisB What s his/her,回答.,之后请分别指name AHis/Her nameis A着和,向提问,请分别回答依次类推B CB B第二课时-、教学目标能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子情感目标:通过对本单元的复习培养学生学习英语的积极性
二、教学重难点教学重点单词a.教学难熟悉掌握并会运用本单元句子b.
三、教学过程Point andsay.Practice:T:Now,please lookhere.There aresome pictures,please chooseone ofthem,and makeadialogue ingroups.Then showyour fruit.出示情境教师在和男孩、女孩们谈话1:可用:What syour name情境、在货架上摆着不同数量的不同物品2可用:Howmanydoyouhave情境两个小朋友见面后相互问候3:可用:How areyouShow theirfruit.Step3Ending:》T:OK,letssingasong!How areyouOh,Very good!OK,now its timefor rest,class isover!
六、课后反思Lesson7:My Friend第一课时
一、教学目标、知识目标学生掌握下列词汇、、、练习并能1A aBb Cc Ddbook°认识下列词汇、、applecat doorbook°、能力目标学生能够理解并能口头应答下列用于和句子、2•Good-bye、听懂英文歌曲See youlater Bye•Find aFirend°、情感态度目标营造英语学习氛围,培养学生学习英语的兴趣学生3能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野
二、教学重难点:的正确发音及说、认识、口头运用Aa Bb Cc Ddapple,book,cat,door并且能够记忆这些单词
三、教学用具、学具单词卡片或实物、字母卡片、录音机
四、教学过程Stepl:Class openingGreeting:T:Hello,boys and girls!S:Hello teacher!T:How areyou S:T mfine,thanks.S:How areyou T:F mfine,thanks..开始上课和复习1用创造性的方式问候学生如•HellolMy nameis.Whats your name.课文导入告诉学生,今天他们将学习如何把朋友介绍给另外一个讲2英语的人
3.My friend介绍新概念以及新结构:friend,she,he:She ismy friend.He ismyfriend.把写在黑板上,解释其含义大声朗读让学生跟读同时讲解friend•friend和的含义he/she播放录音让学生跟读让学生结成两人一组练习并表演对话,
4.Let ssing!播放歌曲让学生跟着录音学唱Find aFirend•第二课时
一、教学目标、知识目标学生掌握下列词汇、、、、练习并1A aBbCc Dd book能认识下列词汇、applecat doorbook°、能力目标学生能够理解并能口头应答下列用于和句子,、2Good-bye、,听懂英文歌曲Seeyoulater ByeFind aFirend°、情感态度目标营造英语学习氛围,培养学生学习英语的兴趣学生3能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野
二、教学重难点的正确发音及说、认识、口头运用Aa BbCcDdapple,book,cat,door并且能够记忆这些单词
三、教学用具、学具单词卡片或实物、字母卡片、录音机
四、教学过程.介绍字母讲解新单词1Aa BbCcDdapple,book,cat,door°T:Look,this letteris A.Read after me,please.S:Az aT:It sbig letterA.This issmall letter.Readafterme.S:a(找几名自告奋勇的学生读)T:Who canread it(板书)7T:let*s look,how towrite itshow meyour finger,let swriteit together.(学生用手书空)S:Aa()T:look atme,this isA.do actioncan youS:Yes.)(出示的卡片T:apple What sthisS:apple(教授方法同上)BCD(设计意图通过卡片演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识)zT:We havelearned AB CD,Let smake achantA AAappleB B B bookC C C catD DD door(学生边做动作边模S:AAA appleBBB bookCCCcatDDD door仿)(设计意图通过歌谣的形式激发学生的兴趣,把枯燥的单词和字母变得活起来)
2.Let splay!指导学生看课本第业讨论图片中的内容,告诉他们将进行一个字19母游戏变换角色游戏强调询问别人名字用学生跟读What syourname问学生想不想交朋友,和手偶对话,做练习b.⑶认识新朋友认识了教师再介绍两个朋友和给学a.Danny Jenny Smith Liming生告诉学生他们三个将和我们一起学习英语展示图片让同学认识告诉学生住在(加拿大)住在(中b.Jenny CanadaLi MingChina国)()4Student Book播放录音中的对话学生听录音a.•Lesson I,Part2•学生打开课本,再播放录音,听录音并跟录音读两遍b.学生自读对话一遍c.叫几组学生分角色朗读对话d.叫学生进行对话表演e.第二课时
一、教学目标知识目标A.认识三个人物、、a.Li MingJennySmithDanny掌握新句型zb.Hello/Hi.My nameis.What syourname能力目标B.让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能
五、课后反思Lesson8:Letter第一课时
一、教学目标学生能认读、书写字母了解它们在单词中的发音
1.Ee,Ff,Gg,Hh,IiJj,学会唱本课歌曲
2.ABC song学生能够运用和认识下列词汇
3.egg#h,girthand,ice iream,juice.
二、教学准备录音带或教学光盘
1..词汇卡片,教室内的物体,字母表,2
三、教学过程一)复习问候1•复习找学生表演上节课的对话2•二)学习新课介绍字母
1.Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj
2.Letters:Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd
②介绍新字母并板书Ee,Ff,Gg,Hh,IiJj
③领读字母然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音,学生跟读学习
3.•eggjih^irl,hand,ice ireamjuice.第二课时Let sdo it.让学生打开书本第页,看第二部分让他们拿出蜡笔教师示范怎121样涂出气球然后让他们仔细听你朗读字母,同时在气球上找出该字Aa母并涂上它们喜欢的颜色把字母写在图画下面的横线上.现在,按字2母表的顺序读字母.当所有的字母涂色、书写完毕后,引导学生复习字母朗读字母,让3学生跟读Let ssing!一起歌唱逐行教唱歌曲,ABC song.
四、课后反思Lesson9:Open andClose第一课时
一、教学目标知识目标字母Kk,LLMm,Nn能力目标掌握1Kk,LI,Mm,Nn学生能够运用和认识下列词汇2kitejake,mouth,nose,dose,open,door,window学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作3Open theClose the情感目标培养自信交际能力
二、教学重难点教学重点字母Kk,LI,Mm,Nn
三、教具学具词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机
五、教学过程一)复习问候1•复习找学生表演上节课的对话2•二)学习新课1-Letters:Kk,LI,Mm,Nn
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,IiJj,
②介绍新字母并板书Kk,LI,Mm,Nn
③领读字母然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音学生跟读.•
3.Let sdo it
①告诉学生将进行一个有趣的游戏拿出装有字母大小写的盒子,找出并------------对应第二课时
一、教学目标知识目标字母Kk,LI,Mm,Nn能力目标掌握1Kk,LI,Mm,Nn学生能够运用和认识下列词汇2kitejake,mouth,nose,dose,open,door,window学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作3Open theClose the情感目标培养自信交际能力
二、教学重难点教学重点字母Kk,LI,Mm,Nn
三、教具学具词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机
五、教学过程2•Open andclose
①教师手指教室内的橡皮擦,门和窗,读这几个单词然后让学生读数次,•并板书
②看《教科书》.告诉学生图为在加拿大的教室让自LIO N2Jenny告奋勇的学生用英语说出图中的事物,并告诉这个事物在哪儿
③播放录音,学生跟读学习3•Open the.Close the
①示范教师打开然后合上一本书一扇们或一扇窗户,边做边读出这两个单词并板书和open close
②教师手指黑板上的单词先朗读,然后由学生朗读数次
③让自告奋勇的学生用动作演示教师自告奋勇的学生Please open/close thebook/door/window学生打开一本书,一扇门或一扇窗户全班学生Open/Close.
④同学们打开《教科书》放录音,学生看书跟读N3
⑤作游戏把学生分成几个队每队派一名代表按照教RACE ANDDO师的指令比赛做动作比如参赛Please openthe door/window/book.者快步走到门前争取第一个打开门获胜者为他的队赢得分.在黑板上1记下得分
二、选出正确的单词打开门openclose thedoor关上窗open closethe pencilcasewindow打开书open closethe bookdoor
七、课后反思,Lesson10:Red,Yellow,Blue Green第一课时-、教学目标知识目标.掌握字母1Oo Pp Qq Rr.能听懂、会说并认读颜色单词2red yellow blue green.情感目标培养用英语描述周围事物的能力,培养自信心
二、教学重难点:教学重点字母单词Oo PpQq Rr red yellowblue green.教学难点的写法复数Pp s-、教包学旦•教室内的物体,录音机、字母卡片
四、教学过程Letters.介绍字母,朗读字母,并让学生跟读重复数次1Oo PpQq Rr.展示图卡,同时朗读字2Oo orange,Pp pencil,Qq queen,Rr ruler母和单词,让学生跟读.播放录音,让学生看书跟读3Let swrite!.和学生一起学习教师朗读字母,让学生大声说出每个空上缺失的字1母.在黑板上把每个字母写的足够大向学生解释英文字母的书写就像汉2字一样要遵循正确的书写顺序.让几个自告奋勇的学生到黑板前面书写字母3第二课时-、教学目标知识目标.掌握字母1Oo PpQq Rr.能听懂、会说并认读颜色单词2red yellowblue green.情感目标培养用英语描述周围事物的能力,培养自信心
二、教学重难点教学重点字母单词0PpQqRrred yellowblue green.教学难点的写法复数()Pp s
三、教具学具教室内的物体,录音机、字母卡片
五、教学过程What colour is it.介绍新的颜色单词1redyellowbluegreen..拿出色轮,指出这四种颜色边指边说出该颜色单词,并让学生重2复练习数次,直到学生真正理解了每种颜色然后举起一种颜色问What继续练习直到学生理解并能大声说出这四种颜色colouris itLet sdo it!.参考课本第四部分,让他们拿出红黄蓝绿色的蜡笔,举起并说出正确1的颜色单词.现在进行有趣的涂色活动让学生给图中的每个字母涂上不同的颜色2每一对大小写字母的颜色必须一样课后反思Lesson11Orange,Brown,White,Black、教学目标:.知识目标1学生能认读、书写字母了解他们在单词中的读音A SsTtUuVv,学生能听懂、会说并认读B Orange,Brown,White,Black学生能理解指令c Point to.学生能唱本课歌谣d.Colour Point..能力目标2能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用
二、教具学具带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀,彩笔,和铅笔的实物电脑课件
四、教学过程.开始上课和复习1问候学生让学生做出回答Hello boysandgirls!How areyou today复习字母、颜色单词、ABC song°
2.Letters介绍字母和对应的首字母单词Ss Tt Uu Vvschool,tea,umbrella,vegetables.手指新字母大声朗读,让学生跟读并朗读单词
4.Let splay!教师和学生站在黑板前画一个方框分成个格一人喊出一个字母,另一9个人把字母写在这个方格中的任何一个空格中9第二课时
一、教学目标.知识目标1学生能认读、书写字母了解他们在单词中的读音A SsTtUuVv,学生能听懂、会说并认读B Orange,Brown,White,Black学生能理解指令c Point to.学生能唱本课歌谣d.Colour Point..能力目标2能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用
二、教具学具带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀,彩笔,和铅笔的实物电脑课件
四、教学过程What colouris it.介绍新的颜色单词1Orange,Brown,White,Black.拿出色卡指出一种颜色问四种颜色都要练习到2What colouristhis.手指物体边说.尽可能把姿势做的夸张些,以便学生能理解指3Pointto令的含义Let schant!播放录音给学生示范,如何边唱歌谣边指颜色你可以替换歌谣中的颜色单词,直到复习完所有的颜色课后反思Lesson12:More Letters-、教学目标学生能够认读、书写字母了
1.Ww,Xx,Yy,Zz‘window,x-ray,yellow,zoo解它们在单词中的读音.学生会唱本课歌曲2A,E,I,O,U.
二、教学准备;录音带或教学光盘,字母表,词卡
三、教学过程开始上课和复习介绍字母表中的最后个字母
1.4Ww,Xx,Yy,Zz.把写在黑板上示范这个字母的正确书写方式大声2Ww,Xx,Yy,Zz4朗读并让学生跟读.让学生翻到课本第页根据步骤再一次示范字母的正确写法让328学生拿出纸笔模仿,每个字母写遍
3.展示字母卡,读出字母以及它们构成的单词看学生能否跟读字母和4单词.拿出词卡,举起其中一张读出该单词,问然后说出字母5What letter和单词.让某个学生手指窗户举起某件黄色的东西,问:window Whatcolourisit.像学生解释大多数英语单词中都至少含有中的一个字母,这6A,EJO,U些字母被称为元音应用自己所学到的知识情感目标C.通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子
二、教学重点认识新单词三会会说、会听、会读1•你好Hello/Hi.掌握新句子两会会听、会说你叫什2•What syourname么名字?.我的名字是My nameis0
三、教具、学具录音机单词卡片
四、教学过程z
1.Let ssing!zWhat syourname⑴让学生安静的坐好,听歌问候他们能否听懂所有的歌词如果不能,给学生解释告诉他们这是一首简单的歌曲,供他们欣赏和演唱再次播放歌曲让学生跟唱
22.Let sact!⑴角色表演活动,可激发学生的学习兴趣2Play go—stop.让学生看歌曲,播放两遍录音,然后让学生跟唱7AELO,U第二课时-、教学目标学生能够认读、书写字母了解Ww,Xx,Yy,Zz.window,x-ray,yellow,zoo它们在单词中的读音学生会唱本课歌曲A,E,LQU.
二、教学准备;录音带或教学光盘,字母表,词卡
四、教学过程一起玩迷宫游戏L.播放录音两遍让学生跟唱然后让学生把课本翻到页,2ABC song29解释该活动他们慢慢地歌曲,把缺失的字母填在正确的位置上,完成A到的字母表Z
四、课后反思Again,Please!第一课时-、教学目标、掌握字母从到1A Z教具学具录音机;颜色卡片;学生字母卡片
二、教学过程开始上课和复习师生互致问候:
1.唱老师边指着字母表中的字母边领学生唱,然后将学生分为ABCSong六个小组,每个小组唱不同的部分ABCDEFGHU KLMN0PQRS,TU VWXYZ复习单词
3.Listen andtalk.教师领读课文学生跟读分组练习并表演•
4.1ntroduce yourfriends.把全班分为人一组让他们把课本翻到地页,让学生们轮流手指431对方用下面的语句介绍对方:•He/she ismy friend.
5.Listen andcircle.Circle thered crayon.Circle thepencil box.Circle theletter q.Circle theletter j.对活动进行解释——听录音圈出听到的内容结束课堂教学、检查学生理解情况
1、布置课外作业23Say Goodbye!”to thestudents.课后反思Again,Please!第二课时-、教学目标、掌握字母从到1A Z教具学具录音机;颜色卡片;学生字母卡片
二、教学过程开始上课和复习师生互致问候唱老师边指着字母表中的字母边领学生唱,然后将学生分为ABC Song六个小组,每个小组唱不同的部分ABCDEFGHU KLMN0PQRS,TU VWXYZ复习单词
1.Do thepuzzle.Then colour.给予学生足够的时间完成字谜第一个完成字谜的学生获胜涂色
2.Read andwrite.从开始,按照正确的是顺序,每节火车车厢填上恰当的字母Aa
3.How amI doing.结束课堂教学检查学生理解情况
1、布置课外作业
2、3Say Goodbye!to thestudents.Lesson13:How doyou feel第一课时-、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇;
1.学生能理解并口头运用句子2How doyou feelI feel.
二、教具卡片录音机
四、教学过程How doyou feel介绍这些感觉词汇看第一部分图片,用
1.cold,hot,tired,happy,sad.汉语介绍每幅图片表示的意思教师展示cold,hot,tired,happy,sad°每张图片时,读这些单词,并让学生重复这些单词.让一个自告奋勇的学生到前面来.耳语告诉他教师向要他表演的动作,2看学生们能否猜出来并正确地说出这些单词和另一位学生重复这个活动并加上有趣的猜想.介绍询问有关感觉的新句型并给出答案3How doyou feelI feel.让学生参照第二部分.用中文介绍每个图画的意思,然后用英语读出对4话让学生利用图片的线索来理解意思大声读几次How doyou feel让学生一起重复几次•How doyou feelI feel.(填入某个感觉词汇).听录音跟读2播放录音,让学生看书跟读.角色扮演3结束课堂教学、检查学生理解情况
1、布置课外作业24Say Goodbye!”to thestudents.课后反思Lesson13:How doyou feel第二课时
一、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇;
1.学生能理解并口头运用句子2How doyou feelI feel.
二、教具卡片录音机
四、教学过程.复习单词及句型1cold,hot,tired,happy,sad How doyou feelIfeel.(填入某个感觉词汇)
2.Let isplay.表演猜字这个游戏帮助学生全面理解和记忆本课所学的关于感觉的词汇教师需要词汇卡让学生打开书刊第二cold,hot,tired,happy,sad部分一个学生来做动作,另一个学生猜单词把学生分成人或人56一组,给每个小组一套单词卡片来做这个游戏
4.Let issing!让学生看书第三部分,讨论图中的四个动作,引导How doyou feel并练习这四个基本动作当认为学生理解cold,hot,tired,happy,sad这四个动作后,播放歌曲并听歌词之后让学生都站在一个开阔的地方,播放歌曲的同时让他们随处走动,并伴随歌曲在恰当的时刻做出相应的表情和动作结束课堂教学、检查学生理解情况
1、布置课外作业23Say Goodbye!tothestudents.课后反思Lesson14:My Body第一课时
一、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1body,head,armjeg,foot.学生能做游戏:2Simon Says.学生能唱歌曲:3If youre happyand knowit
二、教学准备录音带或光盘、词汇卡
三、教学过程.问候和复习
1.和平时一样说问他们可能有多种多2Hello,How doyou feeltoday样的答复只要答复是用句型.就I feelhappy\sad\tired\hot\cold.I feel可以!.告诉学生今天将学习身体部位的一些单词还将学习一个关于身体游3戏和一首新歌曲!.介绍身体部位的单词4body,head,armjeg,foot.用汉语解释单词,指着身体的各个部位,大声读出这些单词并5body让学生重复展示身体部位词汇卡引导如下问答练习教师:What isit学生It sa..也可以让自告奋勇者进行互动游戏6一起玩解释如何玩这个游戏,这事人人参及的简单游戏可以告诉
7.,他们教师是教师要说.同时进行演示,Simon Simon says touch your例如(说这句话同时触摸自己的头)Simon saystouchyourhead.知道认为他们理解了,让学生们聚集在老师周伟,开始做这个游戏Lesson14:My Body第一课时-、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1body,head,arm,leg,foot.学生能做游戏:2Simon Says.学生能唱歌曲:z3If youre happyand knowit
二、教学准备录音带或光盘、词汇卡
三、教学过程.问候和复习
1.和平时一样说问他们可能有多种多样2Hello,How doyou feeltoday的答复只要答复是用句型.就可I feelhappy\sad\tired\hot\cold.I feel以
3.Let issing!一起歌唱介绍短语边指图画边做动作演示歌词大意播放录音,先••让学生看着书中的图听整个歌曲,然后再放一边,让学生和教师一起边做动作,边跟着唱歌.结束课堂教学4
四、课后反思Lesson15:Left andRight第一课时-、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1hair,eye,mouth,face^annose,face.学生能听懂、会说和认读表示方位的词6Left,right
二、教学准备录音带或教学光盘、词汇卡、身体部位张贴图-、教学过程问候和复习
1.用问候学生How doyou feel.课文导入2告诉学生今天要学习有关脸部的一些英语词汇!还要在歌谣中学习左和右〃,歌谣会帮助他们记忆左和右!介绍身体部位的新词汇
5.hair,eye,mouth,face,ear,nose,face教师借助自己的脸部呈现等单词
6.hair,eye,mouth,face,ear,nose,face把这些单词写在黑板上并指着他们和学生一起读用汉语问学生为什么我们说和时在其后加一个来表示一
7.eyes earsS个以上的东西.让学生看教科书页第一部分图片,再看一遍身体部位的新词汇838大声读出每个词汇并让学生指出图中相应的身体部位.听录音跟读9Lesson15:Left andRight第二课时
一、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1hair,eye,mouth,face,ear,nose,face.学生能听懂、会说和认读表示方位的词7Left,right
二、教学准备录音带或教学光盘、词汇卡、身体部位张贴图
二、教学过程.问候和复习1用问候学生How doyou feel.一起玩游戏2教给他们页第二部分的游戏教师说一个学生站着38hand andhair,不动,另一个学生要摸她的手和头发重复这课和上一课学过的不同的身体部位.教授新词汇例如把和写在黑板上,和学生们3Leftjight leftright的方向一致举起一只手,然后另一只手跟学生一起说几遍这些词汇(当喊道时,就互相询问名字)stop()叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定3的时间内交的朋友多在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效对获胜者予以表扬对其他人予以鼓励课后反思Lesson2:Boy,Girl andTeacher第一课时-、教学目标知识方面使学生能听、说、认识、口头运用单词teacher,boy,girl能理解并口头运用:What shis/her name能力方面通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼•如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子
二、教学重点认识新单词三会(会说、会听、会读)教师男
1.teacher boy孩女孩他的她的girl his her掌握新句子两会(会听、会说)2•这是This isa取出的词汇卡,展示每张卡片并读出来leftright
4.Let ischant!.播放歌谣让学生们听两遍第二遍播放歌谣Show meyour lefthand时,教师根据歌谣做出相应的动作(伸出左手,伸出右手,伸出左脚,伸出右脚)教授学生这个歌谣,让他们聚集在教师开阔的地方,站着着练习这些动作当每个人都感觉熟悉时,播放歌谣并愉快地做动作.练习听录音跟读5课后反思Lesson16:Warm andCool第一课时
一、教学目标学生能听懂、会说和认读下列词汇
1.Warm,cool.学生能唱歌曲2hand,shoulders,knees,toes.
二、教学准备录音带活教学光盘,身体部位张贴画词汇卡•
三、教学过程.问候和复习1复习说出这些词汇相应的动作I feelhor/cold,
2.Warm orcool介绍新词汇让四位学生到前面来,引导他们进warm,cool,hot,cold行以下对话教师:How areyou学生:.(做动作)I amhot/cold让学生们用汉语举例说明热的和冷的东西用汉语解释我们的身体会感到热或冷也可以触摸热或冷的物体让学生想出一些有关冷、热的例子来教给学生当我们觉得热或冷时,要说:当我们触碰到某种I feelhot/cold.热或冷的东西时,我们说演示这种不同,学生和This/That ishot/cold.教师一起说几遍:.和用汉语解I amhot/cold This/That ishot/cold.释有些东西既不是热的也不是冷的,而是介于中间让学生举例一些温暖的东西和凉爽的东西例子练习,听录音跟读
3.Let isdo it!这个活动可以帮助学生强化对和的理解让学生warm,cool,hot cold打开出刊第二部分,讨论图片,提问每张图片中毒发生了什么事情解释每幅图展示了的概念给学生们时间来完成将图warm,cool,hot,cold片和词汇正确连线的活动结束课堂教学课后反思Lesson16:Warm andCool第二课时
二、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1Warm,cool.学生能唱歌曲:2hand,shoulders,knees,toes.
二、教学准备录音带活教学光盘,身体部位张贴画,词汇卡
三、教学过程.问候和复习1复习说出这些词汇相应的动作I feelhor/cold,
2.What isit介绍身体部位新词汇shoulder,knees lingers,stomach.展示标注不同身体部位的张贴画,指着shoulder,knees,fingers,大声读出单词并让学生跟读单词stomachz将学生分为人或人一组,将身体部位词汇写在黑板上并给他们如下45指令Pointtoyour.Touch your.Show your.引导学生们进行问答练习教师(指着自己的肩膀)What isit学生:It isa shoulder.)教师:(晃动自己的手指What arethey学生:They arefingers.练习听录音跟读
4.Let issing!播放录音让学生听这首歌曲°做动hand,shoulders,knees,toes.•作教给学生这首歌曲的每一句边唱边指着自己身体的各部位.结束课堂教学5课后反思Lesson17:Are YouOkay第一课时
一、教学目标、知识及技能1能理解并口头应答下列句子How areyou I feel sick.My hurts./1have a ache.Are youokayYes/No.What s the matter I curt/hurt my.情感及态度2在学习中学会合作,学会关心他人、过程及方法3采用合作式的方法进行学习
二、教学重点能够理解并口头应答下列句子How areyou I feel sick.My hurts./1have aache.Are youokayYes/No.What s the matterI curt/hurt my.
三、教学难点能针对不同句式进行准确回答
四、教具椅子、录音机、手偶、医用白大褂
五、教学过程.问候1Hello,boysandgirls.How areyouHow doyou feel.唱《》2hand.shoulders,knees,toes达到既复习又活跃课堂气氛的目的.游戏:3SIMON SAYSHow areyou I feel sick.My hurts./1have aache.Are youokayYes/No.What sthe matterI curt/hurt my.可用.句式进行此游戏,以复习身体部位单词Touch your—CHARADES用此游戏复习和等表示感觉的词汇sad,happy,tired,hot cold.教授4How areyou I feel sick.My hurts./1have aache.--4-4-不氾利用一手偶及师完成下列对话手偶,How areyou today师:配合动作和表情让学生重复I feel sick.Sick.I amsick.Sick.sick.用自己的身体部位演示My hurts./I have aacheear,如可捧着头说head,stomach Myhead hurts./Ihave a headache.出示句子及单词让学生重复说解释通常表示阵痛,尤其指耳朵、头和肚子的疼痛还可以用ache hurts表示任何疼痛.教授5Are youokayDo you feel sickzWhat sthe matterI curt/hurt my.示范利用手偶及师进行对话师:How doyou feelDo you feel sick手偶My hurts./1have aache./I cutmy.教给学生用或作为一般问候语来询问How doyoufeelAre youokay别人的健康状况,以示关心关心他人是我们应具有的一种美德向学生说明用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作cut What sthe matter一般是护士或医生询问病情时的句子出示认读nurse•学说句子及师进行对话看书听录音跟读分组编对话设计背景和情况,编一个关于受伤或生病的对话小组展示对话课后反思Lesson17:Are YouOkay第二课时-、教学目标、知识及技能1能理解并口头应答下列句子How areyou I feelsick.My hurts./1haveaache.Are youokayYes/No.zWhat sthe matterI curt/hurt my.、情感及态度2在学习中学会合作,学会关心他人、过程及方法3采用合作式的方法进行学习
二、教学重点能够理解并口头应答下列句子How areyou Ifeelsick.My hurts./1haveaache.zAre youokayYes/No.What sthe matterIcurt/hurt my
三、教学难点能针对不同句式进行准确回答
四、教具椅子、录音机、手偶、医用白大褂
五、教学过程
1.Letter andsounds解释字母的发音p,b,t,d,a让学生看书第三部分的字母和发音教师读每个字母的读音然后读单词,学生跟读.复习所有学过的单词、字母及句型
2.做习题
3.结束课堂教学4课后反思Lesson18:Look atMe!第一课时-、教学目标学生能在图片和老师的帮助下听懂故事、读懂故事、朗读故事,表演故事
二、教具、学具教学光盘或录音机等
三、教学过程Step l:Class Openingand Reviewl.Sing Head,shoulders,knees,toes”
2.Greetings:Hello!Nicetosee youagain!
3.Game:Simon says”Step2:New Conceptsl.hair⑴呈现新知识教师由上一环节的游戏引出Simonsays,touch yourhead.”Class,what son yourhead Doyou knowhair,this is1教师引导学生练习hair/hair2What colouris yourhair回到黑板上的四副简笔画,先让学生集体描述,然后教师继续提问a.°同时用彩色粉笔在头发上涂色,引What colouris his/her hair出一black,brown,red,01•N1N2综合运用3教师出示自制头套不同颜色、不同样式,让学生带上头套到前面来表A.演例如:颜色.Look!My hairis_设计意图综合运用学习的新知识,并能用完整的句子描述自己的头发,达到真正的学习致用老师在黑板上话一排圆圈代表脸,然后在每张脸上画些大的或小的东西,如:鼻子、嘴、耳朵、眼睛,引导学生进行问答操练画上一个器官T:Whatisthis Ss:It isa.T:Is ita bigor a littleSs:It isa bigIt isalittle.T:Yes.Itisa biglittle.Say itafterme.Ss:A biglittle然后给一些脸画上长的或短的胳臂、腿、手指、脚趾,给一些头上画上长短发继续引导对话述读熟故事分组表演对话内容课后反思
2.Story timeLesson18:Look atMe!第一课时-、教学目标学生能在图片和老师的帮助下听懂故事、读懂故事、朗读故事,表演故事
二、教具、学具教学光盘或录音机等
三、教学过程复习
1.
2.Read andmatch.板书one twothree eighthairseyes handsfingers legstailblack green
四、课后反思Again,Please!第一课时-、教学目标、知识目标:1他叫什么名字?What shis name.他的名字是°His nameis她叫什么名字?Whatsher name.她的名字是°Her nameis
三、教学难点区分和的用法his her
四、教具、学具录音机、图片
五、教学流程
1.Greeting:Hello!/Hi!利用手偶游戏来复习
2.Review:Whatsyour nameNewConcepts.教师手拿的手偶向一位学生提问再次3danny Whatsyourname强调yourname
4.S:My nameis...(指着李明)(再指着班里其他男生问几次)
5.T his name(板书并领读)his name让学生猜的汉语意思his再用完整的句子问让生试着用完整的句子回Whatshisname答再扩展到的使用her什么情况下使用什么情况下使用
6.T:hisher从而引出、.领读并板书这两个单词,教师随便指教室里boy girl的学生,如果指的是男生,就要求学生说,如果是女生,就要boy复习1」arm,body,ear,foot,hand,elbow,eye,finger,head,knee eg,等身体部位名称的单词mouth,nose,toe,shoulder复习等表示感觉的单词2cold,hot,happy,sad复习标准用语3How areyou I am rm.How doyoufeelIfeel.Are youokayYes/No.z.等句式°WhatsthematterI cut/hurt my、能力目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
2、情感目标3通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,训练听、说、读、写能力,调动学生学习的积极性,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心
二、教学重、难点、教学重点学生能掌握说、认识、口头运用本单元所学单词
1、教学难点使学生能将所学的新知识在生活中运用2
三、教具、学具自制教具,录音机,教学课件,学生自制单词卡等
四、教学过程
1.Listen andtalk.播放一次录音,然后讨论一下故事中发生了什么在听一次录音,把故事读给学生们听最后让自高奋勇的学生分角色朗读课文
2.Listen andcolour.这是一个听录音涂色的练习播放录音,让学生们按照指令给图片涂色
3.Read andmatch.给学生们解释活动一他们要读每个指令,然后将相应的图片和指令搭配Class over!
五、课后反思Again,Please!第二课时
一、教学目标、知识目标1⑴复习arm,body,ear,foot,hand,elbow,eye,finger,head,kneejeg,等身体部位名称的单词mouth,nose,toe,shoulder复习等表示感觉的单词2cold,hot,happy^ad⑶复习标准用语How areyouI am rm.HowdoyoufeelIfeel.Are youokayYes/No..等句式°WhatsthematterI cut/hurt my、能力目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
2、情感目标3通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,训练听、说、读、写能力,调动学生学习的积极性,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心
二、教学重、难点)、教学重点学生能掌握(说、认识、口头运用本单元所学单词
1、教学难点使学生能将所学的新知识在生活中运用2
三、教具、学具自制教具,录音机,教学课件,学生自制单词卡等
四、教学过程Hook andmatch.解释如何做这个练习看词表中的单词,读单词人后将相应的单词的标号标注在身体的正确部位上
2.How amI doing这是形成性评价,以学生平时参及各种学习活动的表现为主要依据,以学生的自我评价和同学间的互相评价为主要评价方式评价学生在学校以及家里的听、说、读、写情况
五、课后反思Lessonl9:Family第一课时
一、教学目标知识目标通过本课教学使学生掌握下列单词1family,father,mother,brother,sister能力目标熟练使用以下句型2This is.情感态度通过对家庭成员的了解,增强学生的家庭责任感,并热爰自3己的家庭
二、教学重点family,father mother,brother sisterzz
三、教具学具图片、卡片、录音机或教学光盘
四、教学过程复习上节课学过的内容1•How areyou todayAre youokay根据实际情况进行问答练习1T:How areyou todaySa:F mfine,thanks.T:Are youokay SbSb:No,Ifeelsick.T:How areyou todayScSc:No,Ihavea headache.学生之间进行对话练习251:How areyou today52:F mfine.53:How areyou today54:No,Ifeelsick.示家庭关系,演示生词55:听录音跟读认读新单词2family,father,mother,brother,sister⑶在黑板上画一张家庭简图,指出图中的人物提问T:Is thisa oraS:A.T:Is hea sisterS:No,he isa brother/father.
六、课后反思Lessonl9:Family第二课时-、教学目标知识目标通过本课教学使学生掌握下列单词1family,father,mother,brother,sister能力目标熟练使用以下句型2This is.情感态度通过对家庭成员的了解,增强学生的家庭责任感,并热爰自3己的家庭
二、教学重点family,father,mother,brother,sister
三、教具学具图片卡片、录音机或教学光盘
四、教学过程
1.Let issing!歌曲:The familyinourhours请同学们看歌曲的每一小节,讨论他们看到了什么边看边读出每一小节的歌词,让学生大声跟读播放两次录音,教唱歌曲
2.Let isdo it!拿出印有不同家庭成员的词汇卡,询问学生他们的身份This ismy family.This ismy mother.This ismy father.This ismy sister.This isme.五课后反思7Lesson20:Li Ming s Family第一课时
一、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1China short tall.学生能理解并口头运用下列句子2My father/mother isa.He/She is.tall shoutz.学生能唱歌曲3I loveyou,you loveme.
三、教具学具录音带或教学光盘
四、教学过程l.Greetings:T:Good morning,Class!Ss:Good morning,Teacher!
2.Learn threenew words:-------医生doctor------学生student介绍让学生回忆并说出如果他们受了伤能帮助他们的人是谁?
3.nurse李明的母亲是一位医生,同学们家里是否有当医生的人?doctor.用英语简单描述4Li Ming,family,China,school,father,mother..教师指着图片,慢慢读出每一句话,播放录音,让学生看书跟读播5放两遍录音第一遍听,第二遍跟读•.就故事内容问问题,鼓励学生细心观察故事图片,尽量多使用英语,利6用肢体语言和图片帮助学生理解,鼓励学生尽量使用英语
7.Let isdo it!当你确认学生已经了解李明的家庭,让学生拿出纸、铅笔盒蜡笔,在纸上画出李明一家并标明身份如果学生愿意也可以画出自己的家庭
8.Class over!
五、课后反思Lesson20:Li Ming s Family第二课时-、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1China shorttall.学生能理解并口头运用下列句子2My father/mother isa.He/She is.tall,shout.学生能唱歌曲3I loveyou,you loveme.
三、教具学具录音带或教学光盘
四、教学过程.介绍新概念:1shorttall.通过比较图片、实物,在黑板上画图并说明2short/tallzIs LiMingsfather tall or short7Is LiMingsmother tallor short
3.Song:I loveyou,you loveme.先听录音把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生,让学生跟唱
9.
9.Class over!
六、课后反思Lesson21:Jenny sFamily.第一课时-、教学目标知识目标掌握练习并认识的词汇1policeman,bus driver,worker2能力目标运用所学的单词描述自己家人的职业情感态度通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述,增进学生及3家庭中其他成员的了解及熟悉,培养他们互敬互爰的家庭观念
二、教学重点:policeman,bus driver,worker
三、教学难点Dialogue:Where isLynn Shes stillat school.
四、教具学具Cards,radio
五、教学过程l.Greeting:
2.Review:让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员
3.New concepts:让学生想他们的家庭成员父亲、母亲、兄弟、姐妹..令页读Mother,father,brother,sister,son,daughter・・・・介绍的家人,并学习新词汇学生Jenny:policeman,bus driver,worker先结组介绍的家人然后再找个别的同学说JennyWhere isLynn引导学生讨论书中图片所讲述的故事,问这件事是在哪儿发生的?发生了什么事?让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语Where isLynn IsLynn okay播放录音,让学生看书跟读,然后解释生词
4.Class closing.唱〃I loveyou,you loveme!
六、课后反思Lesson21:Jenny sFamily.第二课时
二、教学目标知识目标掌握练习并认识的词汇1policeman,bus driver,worker能力目标运用所学的单词描述自己家人的职业2情感态度通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述,增进学生及3家庭中其他成员的了解及熟悉培养他们互敬互爰的家庭观念
二、教学•重点:policeman,bus driver,worker
三、教学难点川Dialogue:Where isLynn Shes stat school.
四、教具学具:Cards,radio
五、教学过程.问候和复习1policeman,bus driver,worker.唱2“I loveyou,you loveme!
3.Let isplay!邀请一名自告奋勇的学生到教室前,教师将抽出一张卡片,学生要表演卡片上的内容,其他同学来才是什么利用简单的游戏来练习新单词会很有趣切记要高举卡片等学生猜出卡片上的单词,教师要大声的读给全体同学听,并让学生跟读求学生读出最后,教师指着自己,看学生是否会说,
4.Let isdo it!girl于是出示单词,领读并板书teacher第二课时-、教学目标知识方面使学生能听、说、认识、口头运用单词teacher,boy,girl能理解并口头运用:Whatshis/her name能力方面通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子
二、教学重点认识新单词三会(会说、会听、会读)
1.教师男孩女孩teacher boygirl他的她的his her(掌握新句子两会会听、会说)2•
三、教学难点区分和的用法hisher
四、教具、学具录音机、图片
五、教学流程Letsplay!记忆游戏这是练习表达名字的一个游戏教师可以让my/his/her和学生一起完成课本第三部分,正确匹配人物和职业
5.Class over!
六、课后反思Lesson22:How OldAre You第一课时
一、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇1old,young.学生能理解并口头运用下列词汇2How oldareyouI amyears old.
二、教学准备教学光盘或录音带
三、教学过程.问候和复习
1.介绍新概念2old,young.展示上节课中关于高矮的图片,一一提问3tallorshort.通过比较图片、物品来演示和4old young
5.Let isdo it!完成课本第二部分学生介绍自己的家庭,完成表格填写My family家庭成员并进行简单描述
6.Class over!
四、课后反思:Lesson22:How OldAre You第二课时-、教学目标.学生能听懂、会说和认读下列词汇2old youngz.学生能理解并口头运用下列词汇3How oldareyouI amyears old.
二、教学准备教学光盘或录音带
三、教学过程.问候和复习
1.介绍这个新问题以及它的答语,2How oldareyouIamyears old.如若需要可用汉语解释全体学生一起看图片和单词和提问:How oldis LiMingHow oldis帮助学生回答:DannyHow oldis JennyHow old Jennyis sisterHe/She isyears old..和学生一起重复这些用语,和学生用新词汇对话
34.Let isplay!这个小游戏能帮助学生会使用的用HowoldareyouIamyears old♦法分组练习
5.Class over!
四、课后反思第一课时
一、教学目标Lesson23:Happy Birthday知识目标理解并认识
1.birthday,cake,party能够熟练运用Happy birthday!Thank you!能够试唱叩H pybirthday!了解字母在单词中的发音k,g f,v,ez能力目标学生学过本课后能够运用到实际生活中,过生日时能运
2.用祝福能唱Happy birthday!1Happy birthday!情感目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参及,主动请教3•培养学生及老师和他人合作意识
二、教学重难点重点:birthday,cake,party难点理解第一部分的对话内容熟练运用Happy birthday!Thank you!唱Happy birthday!
三、教具使用图片、录音机多媒体
四、教学过程.介绍有关生日宴会的词汇1birthday,cake,party-gifts°.使用图片、黑板画以及肢体语言介绍新单词,必要时可进行翻译
2.画出或展示图片生日蛋糕(插有蜡烛)、生日礼物以及生日宴会(可3画出栓有气球的生日礼物和生日蛋糕,来表示),询问个别同学party的生日,他们过生日会受到礼物吗?蛋糕,生日宴会?尽可能的多地使用英语,帮助学生回答问题,允许学生使用肢体语言和部分汉语来表达自己的想法.翻看课本第一部分,浏览各图-讨论图中的故事,和学生一起读故事,4然后问学生到底发生了什么?.然学生寻找伙伴练习对话
56.Let issing!歌曲:Happy birthday!告诉学生这是一首英文生日歌,几乎在生日宴会上要唱,播放遍,教2师带着学生一起唱
五、课后反思Lesson23:Happy Birthday第二课时
一、教学目标知识目标:理解并认识能够熟练运用叩
1.birthday,cake,party H pybirthday!Thank you!能够试唱叩Hpybirthday!了解字母在单词中的发音k g,f,v,ez能力目标学生学过本课后能够运用到实际生活中,过生日时能运用
2.祝福能唱Happy birthday!•Happy birthday!情感目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参及,主动请教3•培养学生及老师和他人合作意识
二、教学重难点重点:birthday,cake,party难点理解第一部分的对话内容熟练运用Happy birthday!Thank you!唱Happy birthday!
三、教具使用图片、录音机多媒体
四、教学过程.复习1取出表示生日蛋糕、生日礼物、生日宴会的词卡向全班展示,提问上面•是什么将全班分组,练习歌曲〃,准备好后,邀请同学到台Happy birthday!前表演
3.Letters andsounds翻看课本第三部分.帮助学生理解图片内容读出单词,并在黑板上写出单•词.突出强调的字母,并把它们画线大声的读出来,然后再度单词然学生跟读
五、课后反思Lesson24:Lynn Seesa Doctor第一课时-、教学目标.学生能在图片和教师的帮助下听懂故事1学生能在图片和教师的帮助下读懂故事
2.学生能在图片和教师的帮助下朗读故事
3.学生能在图片和教师的帮助下表演故事
4.
二、教学重、难点通过本单元的学习,能够运用所学知识去解决问题
三、教具、学具准备录音机、磁带
四、教学过程问候和复习.播放歌曲复习这个单元的单词1Happy birthday!.告诉学生今天将要学习关于看医生的内容,课本上出现了一个新女孩2琳要去拜访医生新概念故事介绍了琳今天过生日,她不想去上学,所以装病,她的爸爸妈妈发
1.现琳是在装病,于是妈妈带着琳去看病医生担任也知道林并没有病•告诉琳,真的是太可惜了,因为生病就不能吃再开生日宴会了,不能吃生日蛋糕了琳一听马上病就好了,每个人都很高兴,尤其是琳的•妈妈导入在读故事前,帮助学生了解这个故事因为这只是他们第二次阅读较长i.的故事,所以教师应该预先介绍好情节,以确保学生在阅读和听故事之前能够有机会了解故事的梗概翻看课本,浏览各幅图片,让学生根据图片推测故事情节,教师可以通
2.过提问学生所猜测到得内容开始课程学习,一部分一部分的浏览文章,一提出一些引导问题帮助学生理解.听故事播放录音跟读,他们可以先不读出来,只要听,教师可以暂3停播放录音,进行口头重复,注意发音准确再次播放录音并让学生跟读,不必过分担心学生发音不准确
4.
五、课后反思Lesson24:Lynn Seesa Doctor第二课时-、教学目标.学生能在图片和教师的帮助下听懂故事1学生能在图片和教师的帮助下读懂故事
2.学生能在图片和教师的帮助下朗读故事
3.学生能在图片和教师的帮助下表演故事
4.
二、教学重、难点通过本单元的学习,能够运用所学知识去解决问题
三、教具、学具准备录音机、磁带
四、教学过程问候和复习.播放歌曲复习这个单元的单词1Happy birthday!.播放录音让学生复习上节课的内容大家齐读2分角色,三人一组,大声朗读故事,教师到小组中听听学生朗读,鼓励
3.他们,告诉他们此时的努力对于以后读准每一个发音会有巨大的作用角色扮演将学生分成小组,轮流分角色表演故事,也可以自己改编类
4.似故事进行表演
五、课后反思Again,Please!第一课时
一、教学目标知识目标巩固本单元所学词汇和句型能力目标能够运用本单元所学知识去交际情感目标通过复习,使学生喜欢学英语,喜欢用英语去交流
二、教学重、难点通过本单元的学习,能够运用所学知识去解决问题
三、教具、学具准备录音机、磁带
四、教学过程播放一遍录音,讨论故事内容在听一遍录音把故事读给学生听让L自告奋勇者分角色进行朗读,其他学生仔细听
2.Listen andcircle活动介绍学生圈出所听到的内容播放录音,学生圈出正确答案活动介绍读要求,并及对应的图片连起来
3.Read andmatch
五、课后反思Again,Please!第二课时
一、教学目标知识目标巩固本单元所学词汇和句型能力目标能够运用本单元所学知识去交际情感目标通过复习,使学生喜欢学英语,喜欢用英语去交流
二、教学重、难点通过本单元的学习,能够运用所学知识去解决问题
三、教具、学具准备录音机、磁带
四、教学过程
1.Draw andintroduce youfamily对练习进行解释学生在家庭树相应的位置上画出家庭成员的头像没有兄•弟或姐妹的学生,相应的位置可以空着
2.How amI doing这是形成性评价以学生平时参及各种学习活动的表现为主要依据,以学•生的自我评价和同学间的互相评价为主要评价方式评价学生在学校以及家里的听、说、读、写情况
五、课后反思:名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面10第一个人说:My nameis Hong.第二个人说和(指着第一Mynameis Bing.Her nameis Hong.个人说)第三个人说和(指着第Mynameis Ming.Her nameis Hong.一个人说)(指着第二个人说)这个游戏一直进行到His nameis Ming.这一排的最后一个人课后反思Lesson3:How AreYou第一课时-、教学目标语言知识・认知词汇:book,chair,desk,school语言技能•能利用新句型来进行问候和询问物品名称How areyou Imfine•thanks.Whats thisIts a...情感态度・()激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣1()帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口2
二、教学重点1How areyoulm fine,thanks.2book,chair,desk,school
三、教学难点1HowareyouFm fine,thanks.2Whats thisltsa...
四、教学准备磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤Step IClass Opening5minutes1Warming up〃〃Greeting:Greet yourclass bysaying Helloor Hi.Ask the〃〃students torespond with“Hello“or Hi2Review师生利用已学句型作如下对话T:Hello.Mynameis...Whats yournameSl:Hi!Mynameis…Whats yournameS2:Hello!Im...教师指着某个男孩或女孩提问学生T:This isa boy/girl Whatshis/her nameS3:His/Her nameis...多找几个学生进行如上练习。