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文本内容:
Lesson1Hei Io!
一、教学目标:广知识目标认识三个人物、、掌Li MingJenny SmithDanny握新句型Hello/Hi.My name is.Whats your name<能力目标让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个I有礼貌的好孩子
二、教学重点认识新单词三会(会说、会听、会读)你hello/hi好掌握新句子
三、教学难点你叫什么名字What s your name教具、教学光盘、电子白板U!.我的名字是My name is
五、教学过程:
一、情境导入用向学生打招呼问好a.Hello/Hi.指着自己,说出名字重复几次让学生明白是什么T:Hello.My name is意思(设计意图引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)
二、学习新知识、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说1J情感态度培养学生有兴趣学习英语学习用具与黑板等词汇鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参及,主动请教
二、教学重难点重点学会并掌握1pen pencil marker难点运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子2的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念
三、教学用具教学光盘电子白板
四、教学过程:利用儿时玩的并扳游戏来唱这首歌:l.A song:ABC SongA BCDEF G,H IJ KL MN,O PQ,R ST,U VW,X YZ,X YZ,Nowyou seeJ can sing myA B C.
二、学习知识
五、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
六、板书设计:Lesson7:How ManyblackboardHow many do you have
七、课后反思:Lesson6Numbers6—10
一、教学目标/知识目标学生能听懂、会说与认读数字six,seven,eight,nine,<学生能口头运用下列短语与句子、、a Good-bye/Bye.b See you later.(能力目标通过听指令练习,锻炼学生的反应能力通过学习歌谣,让学生边说边做动作达到对知识的理解及运用能力情感态度目标通过多样性的活动与教学评价,激励学生学习英语的兴趣与积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步及成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展教育学生要有礼貌,鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流
二、教学重难点()重点掌握(说、认识、口头运用)五1six seveneight nineten个数词()难点理解下列指令并能作出反应2open thedoor pickup stickssay it againstand upsit down
三、教学用具、电子白板、教学光盘
四、教学过程Step1:Class opening
1.Greeting T How are youS:r m fine,thank you!(教师与同学有节奏的拍手
2.Let schant:One book,Two books.”说)(看课件上的数字
3.Play a game.Review thenumber one to five.)1-5(设计意图通过这个游戏既复习了这五个数词又提高了学生netofive学习的积极性)Step2:New concepts
1.Part l.How many)
1.Learn number-words sixto ten.(教师课件上在出示六把椅子,让学生们数)T Pleaselook at theblackboard,What s this・・・S:One chair,two chairs(学生数完五把后,教师再问第六把,然后问)T:How manychairs now六把Can youtell mein Chineses(板书)T Yes,six chairs.Six six,six chairs,say it,please.six(学生跟读)S:…(教师举起六本书)T:How manybooks doI haveS:Six books.(再添上一本书)T:Now,seven books.Seven seven.Do youknow(板书)Chinese Who can sayHow manybooksseven课件上出示七本书)S:Seven books1(教T:Yes,Now Iadd onebook,eight books.Lets countok师再拿一本书).....(板书)S:Ok.One twothree foureight,eight books.eight(写完后马上拿出八把尺子)T:How manyrulersS:Eight rulers.(教师拿出一支钢笔)T:What is itS:Pen.It s apen.(出示只钢T:Now who can counthow manypens doI have9笔).只.Sl:One twothree foureight hmmm9S:Ok.One twothree fournine,nine pens..(板书)T:Yes,you areright.Nine pens.Nine nine
9.nine(教师把板书中的改成)T:pen tenWho canread thisnumber Tenis,
10.Now lets countthe numbersfrom oneto ten,you cansayslowly.(设计意图由以前学过的知识带出新知识,符合学生的认知规律,让数字与实物相结合,把单词放在一种语言环境中来学习,会激发学生的学习兴趣学生刚开始学习英语,在教学与朗读的过程中,教师可以让学生减慢速度,让他们体会英语的读音,增强他们的自信心,从而热爱学习英语))
2.Let splay agame.T:I saynumbers youclap your hands.I say“two youclap“XX”.Understand(教师说出数词学生拍出相应数字次数此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力,同时也提高了学生听力能力激发学生学习兴趣))(在操练的过程中,教师可引出跟中
3.Practice inpairs:Practice指令性词语,例如,等)Point to,showmeyour)出示看课件上的图片,说出数量.
4.Practice.(跟唱一首数字歌,播放动画)
1.Let s sing.
2.Part
4.See youlater!(出示课件:)T:look,whocantry tosay itGoodbye Bye.S:Good-bye.Bye.(边领读边做动作)T:Good-bye.Bye..(边说边做动作)T:See youlater Who can guesswhat s themeaning再见s
五、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B六板书设计Lesson6:Numbers6-10six seveneight ninetenGood-bye!Seeyoulater!Bye!
七、课后反思Again,please!一.教学目标:V知识目标:Review thisunit能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子维、情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性二.教学重难点重点单词难点熟悉掌握并会运用本单元句子
三、教学用具电子白板,教学光盘四.教学过程Are youreadyDo youlike tosing Let s sing a song.A BC song.Now lookhere Thereare somecards Whichword starto.......with the letter“A Whichword startthe letterB“C”,“D”找出开头字母相同的单词,并把相同的开头字母写出来,同时写出相应的大写字母让同学们比较系统的认识字母)Please readthemoOK.Let sgive somefun!
1.Game
1.What sthis How many do you have游戏规则把单词卡片藏在帽子中,请一名同学拿出一张之后,在黑板上画出该图,再问全班再请某一个同学回答What sthis How many do you have通过这个简单的游戏,使同学们把课本上的知识生活化)
2.Game
2.Guess.Please closeyour eyes.游戏规则教师把某物藏在某处问Where is当他接近此物时全班大声拍掌,当他远离此物时轻声拍掌,学生边拍边说Where当他找到该物时,说如果这名学生找不到时,他就说is:There it is.I dontknow.这个环节既起到了复习的作用,又同时培养了学生们的兴趣,使课堂达到了高潮)
3.Game
3.Memery name请几名同学排好站在教室前方,教师问What syour nameMy name isLWhat syour name回答教师再指着问A My nameis1B What s his/her name,A回答.,之后请分别指着与向提问,请分别His/Her nameis ABC,B B回答依次类推训练学生的口语表达能力,在游戏中使用英语,在情境中运用英语,使英语学习简单化
五、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
六、板书Again,Please!Aa BbCc Ddapplebook chair deskone twothree fourfive boycat doorgirl markername penpencilschool teacherWhere isthe schoolThere/Here itis!What syour/his her nameMy/His/Her nameis.Hello/Hi How are you I mfine,thanks.Nice tomeet you!.......May I have
七、课后反思Lesson7:My Friend
一、教学目标「知识目标掌握Ee,Ff,Gg,Hh.能力目标学生能够运用与认识she,he,friend,This is情感目标培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质
二、教学重难点:教学重点字母
1.Ee,Ff,Gg,Hh.教学难点的读音
2.Gg
三、教具学具教学光盘、电子白板教学过程:一复习
3.Play agame:Stop!Go!”s sing a song:ABC SONG.二学习新知识(出示字母卡片)s learn the new letters:Ee FfGg Hh....(板书,用手领T Look at the blackboard.Read after me:Ee着学生书写)(检查学生的读音)T:Who canreadT:Who cantell mehow toremember thisletter谁能用手指或身体来表示出T Ee在此引出.并告诉学生在My nameis My nameis后加自己的名字然后鼓励学生试着练习一下在让学生作自我介绍之前告诉学生是英语中最基本的招呼用语,意思Hello/Hi相同,只是比正式教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍Hello Hi的情况、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要与我们一起学2习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人利用图片分别介绍、与同时告诉学生住在(力Danny JennySmith LimingJenny Canada口拿大),住在(中国)然后领读Li MingChina CanadaChina Ilive(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础)in.
三、练习()1Play“go—stop”(当喊道时,就互相询问名字)stop()2Play Findfriend”
六、作业布置学生会默写及书写大小字母A ABCD学生会认识及书写大小字母B ABCD
七、板书:Lesson1:Hello!Hello Hi!What syour nameMy nameis
八、课后反思:出示字母Ff.(板书,用手领T Look at theblackboard.Read after me Ff着学生书写)(检查学生的读音)T:Who canreadT:Who cantell mehow toremember thisletter谁能用手指或身体来表示出T Ff字母与上面的教法一样,但要注意的读音以免与后面的Gg HhGg混了JjT:Play agame:Guess”Where isthe lettere出示单词卡片让学生放到相应的地方eraser fishgirl hand手拿领读,强调字母在单词中的读音eraser e(检查学生的读音)T:Who canreadWhat smeaning出示鱼的画图领读,强调字母在单词中的读音f(检查学生的读音)T:Who canreadWhat smeaningWho can remember any words that start with letter f”girl与上面的教法一样,但要注意字母在单词中的读音hand gh T:Listen anddraw.(在学生画的同时也在黑板上画引出第二部分)Jenny,(板书)(板书)
2.T:Jenny ismy friend.friend Sheis agirl.SheRead afterme:friend sheWhat s meaningT:His nameis Danny.He is a boy.(手拿手偶)(板书)He ismy friend.HeRead afterme:heWhat s meaningT:Who canintroduce yourfriendT:This timeintroduce yourfriend tothe others.T:Ask the students tothe front.(在对话完成后问)T:Is this a boy/girlT:Yes/No.This isa boy/girl.(板书)This is.(弓|出第二部T:Let slisten Jennyhow tointroduce herfriend分)
3.Ask thestudents tolisten.Make upthe dialogue.)教师指导1Hi/Hello.How are youFine,thanks.This ismy friend/teacher.What syour/his/her nameMy/His/Her nameis.name,this isname.
五、板书Lesson9My Frienderaser fishgirl handShe/HefriendoThis is.
六、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
七、课后反思Lesson8Letters、教学目标:厂知识目标掌握字母能力目标掌握学生能够运用与认识Ee Ff,Gg,Hh.she,he,,friend,This is情感目标培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质
二、教学重难点教学重点字母Ee,Ff,Gg,Hh.Ii Jj教学难点与的读音Gg Jj教学过程:U!
三、教具学具电子白板,教学Class.opening and Review:
1.Greeting THow are you
2.T:Jenny ismy friend.friend Sheisagirl.SheRead afterme:friend sheWhat smeaningT:His nameis Danny.He isa boy.一.(手拿手偶)(板书)He ismy friendHeRead afterme:heWhat smeaning(弓|出第二部T:Let slisten Jennyhow tointroduce herfriend分)
3.Ask thestudents tolisten.Make upthe dialogue.)教师指导1Hi/Hello.How are youFine,thanks.This ismy friend/teacher.What syour/his/her nameMy/His/Her nameirs.()()name,this is.,name.Nice tomeet you..
五、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
六、板书设计「Lesson8Letters
七、课后反思Lesson9:Open andClose
一、教学目标厂知识目标掌握li,Jj,Kk,LI能力目标学生能够运用与认识下列词汇close,open,door,window情感目标学生能够理解并能说与按指令用下列句子做动作
二、教学重点难点:重点:字母
1.li,Jj,Kk,L1难点及读音的区别
2.Jj Gg
三、教具学具教学光盘、电子白板
四、教学过程:一)复习问候
1..复习找学生表演上节课的对话2二)学习新课
1.Letters:Ii,Jj,Kk,LI
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
②介绍新字母并板书Ii,Jj,Kk,LlIce creamj_uice keylion
③领读字母然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音,学生跟读
⑤作《活动手册》N1学习
2.door,eraser,window
①教师手指教室内的橡皮擦,门与窗,读这几个单词,然后让学生读数次,并板书
②看《教科书》.告诉学生图为在加拿大的教室让自L10N2Jemy告奋勇的学生用英语说出图中的事物,并告诉这个事物在哪儿
③播放录音,学生跟读
④操练让全体学生或单个学生回答下列问题What sthisPoint toa door/window oran eraser.Show mea door/window oran eraser.Is thisa door/window oran eraser.Ifow manydoors/window oran eraser.
⑤分组练习把全班分成四组练习Is thisa/an Ifs学生利用词汇卡或教室内的事物来练习a/an
⑥做《活动手册》N2学习
3.Open the.Close the
①示范教师打开然后合上一本书,一扇们或一扇窗户,边做边读出这两个单词并板书与open close
②教师手指黑板上的单词先朗读,然后由学生朗读数次
③让自告奋勇的学生用动作演示教师(自告奋勇的学生)Please open/close the学生(打开一本书,一扇门或一扇窗户)全班学生Open/Close.
④同学们打开《教科书》放录音,学生看书跟读N3O作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B板书设计Lesson10Open,close门橡皮li JjKk Lllcecreamjuice keyliondoor eraser擦窗户window开关open clos课后反思Lesson10:Red,Yellow,Blu
一、教学目标“知识目标掌握Mm NnOo Ppred yellowblue.能力目标学生能够运用、认识、mouth noseorange pencilHowmany What colour is it7情感目标培养用英语描述周围事物的能力,培养自信心:、教学重点难点:重点字母单词Mm NnOo Ppred yellowblue.难点的写法复数()Pp s教学过程:!1!
三、教具学具电子白板、教学光盘Class openingand review:()2•Play agame:Clap theirhands
3.Listen anddo.Open thewindow...()由此引出新知Show meyour book,pen,theletterEe二New concepts:
1.T Show me theletter Mm(出示字母卡片)Let slearnthe newletter:Mm....(板书,用手T Look at theblackboard.Read afterme:Mm领着学生书写)(检查学生的读音)T:Who canread谁能用手指或身T:Who cantell mehow toremember thisletter体来表示出(板书)T:Look atmy mouth.This ismy mouth.Read afterme:(检查学生的读音)T:Who canreadT:Who canremember anywords thatstart withletter m强调字母在单词中的读音m提示学生去掉一笔是什么?(板书)T:Mm Nn..(板书,用手领T Look attheblackboard.Read afterme:Nn着学生书写)(检查学生的读音)T:Who canreadLesson2:Boy,Girl andTeacher
一、教学目标:r知识方面使学生能听、说、认识、口头运用单词teacher,boy,girl能理解并口头运用What shis/her name<能力方面通过学习怎样与别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力与知识的运用能(力如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,认识新单词三会(会说、会听、会读)教师男
1.teacher boy
二、教学重点:女孩他的她的girl his her
三、教学难点区分与的用法his her教具、教学光盘、电子白板!1!
五、教学过程:问候导入
1.Greeting Hello!/Hi!
2.Review:What syourname
二、学习新知识.(说出这位学生的名字),教师可以重复接着介绍His nameis利用班里的男孩引出并对其进行介绍:.领读boy,This isa boyboy,这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多说几遍,谁能用手指或身T:Who cantell mehow toremember thisletter体来表示出板书)T:Look atmy nose.fThis ismy nose.Read afterme:(检查学生的读音)T:Who canreadT:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter n”强调字母在单词中的读音nT:Next lettersare in these words.Whocantell me与上面的教法一样,但要注意的写法以避免与混淆OoPp Ppq单词与上面的教法一样注意的板书orangeT:Play agame:Murmur”(手指黑板上的铅笔)T:How manypencils do you have由此引出新知(
二、三两部分)(板书)
2.T:What colourisit(在黑板上画铅笔并涂色、板书)T:Red.T:one redpencil板书、领读Blue课后小结本学课我们学习了,大部分学生掌握的不错但还是有几Red,Yellow,Blue名学困生没有很好的掌握,对于这样情况我只有下了课后辅导及加强作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B板书设计Lesson10:Red,Yellow,BlueMm NnOo Ppmouth noseorange pencilthreered penciltwoblue keysfour yellowmarkers课后反思、、Lesson11:Orange BrownWhite Black教学目标知识目标正确听、说、读、用、Orange BrownWhite Black.练习说与写,并能口头应答单词.能够scissors pencils markers,理解、应答与运用What colouris itWhere isit能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用情感、态度、价值观能交流个人信息,乐于参及小组活动,积极参及教学重难点重点的掌握pink purpleorange green难点cut withscissors drawwhit markerswrite withpencils句型的运用教具学具课件、电子白板教学过程
一、复习、用学生熟悉的用语进行问候
1、单词朗读
2、出示图片与颜色3What sthisIs thisa oraWhat colouris thisDo youhave any/aHow manydo youhave
二、学习新知识、、、1Orange BrownWhite Black教师Look,there aremany flowersinthegarden.How beautiful!point topurpleThis isOrange.This colourisOrange.
②学生跟读2Scissors,pencils,markers./cut,write,draw.
①示范教师举起一把剪刀,说几遍学生跟读,用汉语讲明有两个臂,scissors scissors因此在英语中被视为两物单词,尾部常加S教师用剪刀剪下一片纸同时应说学生跟读再读cut cutwhit学生跟读scissors
②利用电脑课件讲解markers/draw/draw withmarkers;pencils/write/write whitpencils.
③学生跟读©Drill利用电脑课件或教室内的物品进行问答教师Where is/are my/your/his/her学生There itis/There theyare
⑤小组内进行对话练习,教师给出提示屏幕出示1Whereisit/Where are theyThere itis./There theyare.2What colourisit/What colourarethey___3What isit/what aretheylt s./They are.
⑥小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励
⑦看电脑屏幕做练习、3Song“This isthe waywe walk to school”
①师I amvery happywith you.Are youhappy,Now letssinga song.Stand upplease.先带领学生边做动作边说,walktoschool/write withpencils/draw withmarkers/cut withscissors/open thewindow/close thedoor.、作业布置学生抄写新单词及背诵4A学生抄写新单词及会读B课后小结本节课中我们学习了,等新的词汇,大Orange BrownWhite部分学生掌握的不错,只有少部分学困生还是有待于加强与辅导板书Lesson11:Orange BrownWhitepink orangepurple greenscissorspencilsmarkers课后反思Lesson12More Letters教学目标:个知识目标掌握、、、的正确书写与读音以及在四线三格中的Ww Xx Yy Zz位置,并能认读字母下方的例词,培养良好的书写习惯学..生能认读单词、、window X-ray yellowzoo维能力目标通过小组间的练习,模拟、创造真实语境,提高英语的目标表达能力,使其学英语运用到生活中,以增加英语的实用性情感目标通过歌曲的学习,增强对字母记忆,使学生在快乐中学到1知识教学重难点重点掌握、、、的正确书写与读音以及在四线三格中的位Ww XxYy Zz置难点的读音Z教学用具电子白板、教学光盘教学过程Step
1.warm-up andreviewing、1Greeting-Hello boys and girls,how are you-Fine,thanks,and youz-I mfine,thank you.Nice tomeet you.—Nice tomeet you,too.引导让学生复习第一单元的知识的同时让学生尽快进入上课的状态)—At first,Let ssingasong播放歌曲第一遍播放歌曲时让学生认真听,第二遍播放歌曲时让ABC Song.学生跟着小声唱,第三遍播放歌曲时让会唱的同学站起来领唱(让同学们先学习歌曲,对、、、的读音有一个大概的了解)Ww XxYy Zz—Now whocansingthis song请两个学生分别独自演唱歌曲,并奖励小贴纸予以鼓励ABC SongWhocan orderthese letters出示之前学过的个字母,分成男女两组进行比赛,让男女生选出代表,排22序正确的及时奖励(设计意图巩固所学过的字母为接下来的学习作准备)Aa—Vv,Step2presentation用展示窗户的图片PPT—What sthis—window.J(板书并用红色粉笔书写)—window.It sa window.Window,Ww—Please readfollow me“window”领读几遍后讲授W在四线格中书写让学生掌握字母在-Please readfollow me“W”Ww,四线格中的位置并领读,让学生在自己的练习本上练习书写“W”Ww用展示光片、黄色彩笔、动物园的图片,依次教授、、的PPT XXxYy Zz书写方法及读音并让同学们及时在本上练习这四个字母播放录音,让学生直观的感受到字母的读音—Please listencarefully and read youself.教师播放、、、的读音,学生模仿跟读Ww XxYy Zz(跟读结束后,请同学们自己练习、、、的读音,练习的方Ww XxYyZz式可以采取分别two bytwo;one lineby oneline;boys andgirls读;等形式)read togetherStep3Summing up、1Play agame
①Find mistake用展示个字母的错误书写,让学生找出错误在四线三格中PPT26写出正确的字母布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B课后小结本节课中主要张学生对个字母有很好的认识及掌握,26但是部分学困生还是对个英语字母学习的不好,所以我们要进一26步加强他们的书写及认识板书设计Lesson12More Letterswindow—W X-ray—Xw x教学反思----yellow-Y yzoo ZzAgain,Please!【教学内容】Unit2Review【教学目标】知识目标:掌握个英文字母及其大小写在四线三格里的正确书26能力目标:I掌握八种表示颜色的词语,以及对颜色进行提问情感目标:培养学生对上节课的回顾及认识【教学重、难点】重点掌握字母从到A Z难点颜色red,yellow,orange,green,white,black,blue,句型brown.Whatcolourisit【教学准备】录音机;电子白板,教学光盘【教学课时】一课时【教学过程】
一、导入
1.Greeting
2.Sing“ABC Song”将颜
3.Review thewords playagame“COLOUR POINT”色的卡片置于黑板上,一边指一边提问“what colourdyou seepoint toit andthen tellme.”
二、新授带领学生复习——如何向别人介绍你的朋友?
3.Show themsome colorswe learnt.Point outthe colorand askthem whatcorlor itis.Answer myquestions oneby one.
三、练习教材P30-32
四、课后小结以上就是我们本单元所学内容期中考试将近,请大家务必自查所学过的所有内容
一、介绍你的朋友This isShe/He ismy friend.
二、个英文字母26A~Z
三、八种颜色Blue redyellow greenorangewhite blackbrown【教学反思】UNIT3Feelings andBody【教学内容】Lesson13How DoYou Feel【教学目标】厂知识目标、掌握表示颜色单词以white,black,brown及in,on,所表示的具体位置under在学生理解的含义后教师指着某个男生问学生his What shis name试着让学生回答.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习His nameis了教授单词与句子,同上述方法.设计意girl,teacher What shername图根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知激发学生的学习兴趣
2.Listen tothe tape,andreadafter it.设计意图让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练第一个人说My nameis Hong.第二个人说与(指着第一My nameis Bing.Her nameis Hong.个人说)第三个人说与指着第Mynameis Ming.Her nameis Hong.f一个人说)(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这His nameis Ming.一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字三.对话练习.使学生运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力
六、作业布置学生里面的单子复习A unitl学生里面的单子复习B unitl
七、板书Lesson2:Boy,Girl andTeacherteacher boygirl能力目标、会在具体情景中灵活运用以上单词情感目标、训练学生识记单词的能力【教学重、难点】重点、使学生能够听、说、读与写词汇难cold,hot,tired,happy,sad点、使学生能理解并能口头表达How do you feel I feel/Iam.【教学准备】电子白板,教学光盘【教学课时】课时1【教学过程】
一、Leading thenew lesson.
1.GreetingsHow are youI am fine,thanks!And youI amfine,too.教师仔细一看又说,不好意思,刚才念错了,你得的.同学们,1导入
2.是倒数第一名!那你这时是什么感受——很伤心!(难过、悲伤).现在,外面天气阴沉沉的,还吹着阵阵的风!你站在外面的话,是什么感2觉?——很冷!.暑假里,每天都是大太阳,出去跑了一圈,什么感受?3——热!.上节是体育课,教师让你们连跑十圈之后,又让你们踢球、跳绳,不许休息4你们什么感觉?——累!对了!我们都知道,我们每个人都有这样的一些悲、喜、冷、热、累的感觉,本节课,我们即将学习的就是如何用英语去表达我们的这些感受
二、Learn thenew lesson.--、J1Today we11learn ournew lessonLesson13:How doyou feelRead thetitle afterme.、把表示高兴的图片展示在多媒体上,或是在黑板上画一个笑脸,让学生自然2的说出笑,或是高兴的,然后教师板书单词并领读,让学生模仿happy happy的读音,分组读单词,并且做动作以此方法教授sad,cold,hot,tiredo、教师做动作,带表情说句子(可做高兴状)”,3T mhappy I msad(可做伤心状)”学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子了鼓励学生大胆模仿、(做高兴状)接着又说4T:I mhappy!I feelhappy!引出板书这两个句子Feel,I feelhappy.==I amhappy.用彩色粉笔写,领读然后反复领读句子feel feel,、5Pratice口语问答教师在教室中随机叫起一位学生,问引导学生用所“How doyou feel”学词汇及句子回答然后重复问答多位学生-----、接龙游戏”6Play agame How doyou feel将全体学生分为五组,宣布游戏规则从第一个人开始,第一个人向第二个人发问第二个人进行回答,回答完毕后又继续向自己的后How doyou feel一个人也就是第三名同学发问,再由第三名同学回答并继续向后面发问以此类推、7Let ssing!学唱歌曲“How DoYou Feel”
三、课后小结如何问别人“感觉怎么样?”又如何回答这一问题呢?是不是明白了很多新的知识与掌握了新的知识U!学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson13How doyou feel—*Key Words:冷的热的cold hot累的tired高兴的悲伤的happy sad
二、句型我感觉I feel/I am你感觉怎么样How doyou feel教学反思【教学内容】Lesson14My BodyUNIT3Feelings andBody能够掌握四会单词表达身体的部位知识目标:r能力目标:让学生明白自己圣体部位名称情感目标:培养学生认识身体部位【教学目标】【教学重、难点】重点、掌握单词body,head,hand,arm,foot,legwave yourarm.shake yourleg.难点、会听会读句子clap yourhands.stamp yourfoot.【教学准备】电子白板、教学光盘【教学课时】一课时【教学过程】Review
二、新授、活动一下我们的1Stand up!Body!教师先领着锻炼、动一动,、Head head headhead;摇一摇,Hand hand handhand;、晃一晃,arm arm armarm;、抬一抬,、leg leg legleg;跺一跺,、foot foot footfoot;身体锻炼好,妈妈夸我好宝宝body、然后出示利用人体挂图,放录音,学单词2head,hand,arm,leg,foot;出示刚才的歌谣,让学生做动作自由朗读、学习英文歌曲------3Part3«If youare happyand youknowit»师生一起一边做动作一边练习短语1clap yourhands,stamp yourfoot,wave yourarm,shake yourleg歌曲曲调学生已经很熟悉,在歌词读熟练的情况下,可放音乐学生自2己跟唱
三、课后小结我们的身体部位“头、手、胳膊、腿、脚”用英语分别怎么说?同学们是不是掌握到了这些新的知识
四、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读BLesson14My Body【板书设计】身体头body head胳膊hand arm腿foot leg【教学反思】UNIT3Feelings andBody[教学内容】【教学目标】Lesson15Left andRight「知识目标能听懂、会说与认读能力目标身体部位方位词:hair,eye,mouth,ear,nose,faceeft,right情感目标培养学生认识自己脸部词汇【教学重、难点】重点、身体部位hair,eye,mouth,ear,nose,face难点、方位词left,right【教学准备】电子白板,教学光盘【教学课时】一课时【教学过程】一.导入复习复习身体部位
2.body,head,arm,leg,hand,foot1singasong“If youre happyand youknow it”2review theword aboutthe bodywhat sthis”二.新知识New conceptsisit IntroduceIntroducethenewconcepts ofthe bodypart words:hair eye,mouth,ear,nose,faceUse yourown faceto demonstrateand writethe wordsontheblackboardand pointtothem asyou andthe classsay themtogether.Practice:观看视频,学生跟读单词1Listen andrepeat利用句型操练2Ask andanswerT:What isit/What aretheyC:It saan./They ares.
2.Let splay!lHand andhair!2Arm andleg!
3.Left orrightFirst usehands andfeet tolearn newwords left,right”.Then show the cardsto readthem.Practice:(指自己的左眼/右眼)T:What isit(指导学生说)Ss:This ismy left/right eye.,
4.Let schant.Showmeyour lefthand先听两遍,再跟录音,边说边做动作(伸出左手,伸出右手;伸出左脚,伸出右脚)
三、课后小结、把身体部位单词及结合起来,利用句型left,right WhatisitWhat are同学掌握的怎么样,会不会引用句子theyU!学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson15Left andRight头发鼻子hair nose嘴眼睛mouth eye耳朵脸ear face左边右边left——right【教学反思】UNIT3Feelings andBody[教学内容】Lesson16Warm andCool【教学目标】知识目标学生能听懂、会说与认读单词warm cool<能力目标学生对词汇运用情感目标学生能唱歌曲”I Head,shoulders,knees,toes”【教学重、难点】重点.掌握并运用本颗单词warm cool难点.英语表达简单的情感与感受【教学准备】电子白板教学光盘【教学课时】一课时【教学过程】
一、开始上课与复习、师生互致问候
1、复习已学过的身体部位词汇教师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出2该单词T:body headear eyenose moutharm handleg foot身体部位Point to yourOpen yourmouth\eyes Clapyourhands;Shake yourbody\head
二、新授、1Warm orcool
①角色表演(复习边说边做动作)I feel hot\cold,(问某个同学)THow doyoufeel(边说边做动作)S I feelhot\cold.要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西
②示范warm cool用一杯温水让学生来摸一摸,体验感受师生问答warm,T:HowdoyoufeelS:I feel/am warm.的学习,让学生看课本第一部分第二幅图,说说詹妮吹着电扇有什么感cool觉再出示生词COOlo、,2Part2”Let sdo it!”将图片及相应的表示感觉的单词匹配起来、教授单词:3shoulder,stomach,finger,knee(教师教读,齐读,小组读,个别读,)(个别学生发音困难针对这一问题,我在有限时间里面一对一的教读,使学生准确发音)、,,4“Let ssing!
三、课后小结教师说单词,学生指向相应的身体部位;教师指身体部位,学生说出对应的单词可以加上这些已经学过head,eye,ear,mouth,nose,left,right的词
四、布置作业,What shis nameHis nameis.What shernameHer nameis.
八、课后反思Lesson3:How are you
一、教学目标不知识目标掌握三会词汇学会问候语book chairdesk“How are you Imfine,thanks.o能力目标能熟练演唱歌曲,演唱流利,发音准确“Howareyou”会使用句子来问自己不知道的东西,并能够用回What sthis”“It Isa…”答情感目标让学生礼貌的同他人打招呼与问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子
二、教学重点新单词三会(会听、会说、会认)注意是
1.book chairdesk desk指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table教具、教学光盘、电子白板!1!
三、教学难点.这是什么?这What sthis It sa
五、教学过程
一、问候引入)教师用”问候全班,要求学生回答1“Hello/Hi!Hello/Hi!”学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson16Warm andCoolwarm——coolshoulder stomachknee fingertoe肩膀胃膝盖手指脚趾【教学反思】UNIT3Feelings andBody[教学内容】Lesson17Are YouOkay【教学目标】「知识目标、能理解并口头应答下列句子能力目标、Are youokayl feel sick.My hurts.What sthe matterI hurt my.情感目标、在学习中学会合作,学会关心他人I【教学重、难点】重点、能够理解并口头应答下列句子:难点、Are youokayl feelsick.My hurts.What sthe matterI hurtmy.【教学准备】电子白板、教学光盘【教学课时】一课时【教学过程】
一、导入、问候1Hello,boysandgirls.How areyou Howdoyoufeel、唱〈〈达到既复习又活跃课堂气2Head,Shoulders,Knees,Toes氛的目的
二、新授Are youokay Ifeelsick.My hurts.,What sthe matterI hurtmy.、示范
1、利用一手偶及师完成下列对话2手偶How areyou,today师:Ifeelsick.Sick.I amsick.Sick.配合动作与表情让学生重复sick.用自己的身体部位演示My hurts./I have a acheear,head,stomach如可捧着头说出示句子及单My headhurts./1haveaheadache.词让学生重复说并解释可以用表示任何部位的疼痛hurts、教给学生用或作为一般问候语来3HowdoyoufeelAre youokay询问别人的健康状况,以示关心关心他人是我们应具有的一种美德向学生说明用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作cut What sthe一般是护士或医生询问病情时的句子出示认读matter doctor,、学说句子及师进行对话
4、看书听录音跟读5
三、课后小结本节课的学生同学们有了什么收获,大部分学生运用教师讲解的巨型,如:Are youokayl feelsick.My hurts.Whatsthe matter.主要是少部分学生的有待于加强I hurtmy—!1!学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson17Are YouOkayAre youokayI feelsick.My hurts.,Whatsthe matter【教学反思】Lesson18Look atMe!Again,Please![教学内容】Lesson18Look atMe!Again,Please!【教学目标】知识目标、通过本课的学习,使学生能正确表述头发的颜色、曲直、长短能力目标复习本单元所学内容情感目标培养学生对上节课的回顾及认识【教学重、难点】重点、复习arm,body,ear,foot,hand,eye,finger,head,knee,等身体部位名称的单词leg,mouth,nose,toe,shoulder难点、复习等表示感觉的单词cold,hot,happy,sad【教学准备】教学光盘电子白板【教学课时】一课时【教学过程】
一、导入Class OpeningandReview、1Sing”Head,shoulders,knees,toes”、2Greetings:Hello!Nice tosee youagain!
三、课后小结本节课我们学习了同学们什么收获!同时LookatMe!Again,Please!是否掌握新的知识!1!学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson18LookatMe!Again,Please!,Are youHow areyou I amI m.How doyoufeelIfeel.Are youokay Yes/No.Whatsthe matterI cut/hurtmy.【教学反思】Lesson19Family教学目标知识目标掌握下歹!词¥匚J father,mother,能理解并口头应答下列句子能力brother,sisterJamily,me.This ismy.目标采用合作式、体验式的方法进行学习情感目标鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学习英语的兴趣;培养学生在生活中热爱家人,学会关心家人教学重难点重点掌握下列词汇难点father,mother,brother,sister,family,me.能够理解并口头应答下列句子教具学具This ismy.教学光盘电子白板教学过程—.Warming-upGreet thestudents like:T:hello,Nice tomeetyou.(创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨师生一起歌曲演唱,有助于师生情感的交流,使学生很自然的驶入了英语课堂)
二、Presentation
1..引出新词T:family.Doyoulike this:Oh,it sa picture,itisvery beautiful.I likeit verymust bea happyfamily.T Who is heLead thestudents to guess and teach father”Ask students to showtheir fathers picture andsay like this:This ismy father.
2.Whoisshe Leadthestudenttoguessandteachmother”.Pick upa womanspicture,and ask“Is thisyour father----S:No,this ismyTeach mother”,and askstudentstoshowthepicture oftheirmothers andsay“This ismy mother”.是爸爸是妈妈Step
3.Lets chant,father fathermother mother是姐妹是兄弟就是我这是我sister sisterbrother,brother me,me的我们很family feelhappyStep
4.Show thevideo learnabout Jenny s family.Step5Picture showStudentscome tothe frontand showtheir happyfamily toothers.本节课我们学习了同学们什么收获!同时是否掌握了对家人Family的英语称呼教师希望同学们把学习过的知识运用到实际生活中
四、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson19FamilyFather motherSister brotherme【教学反思】Lesson20Li Mings Family教学目标知识目标学习领会并灵活运用新词businessman,doctor,student,short,tall能熟练应用.表达父母的职业My father/mother isa能力目标、能熟练应用.表达自己熟悉的人的My isa职业情感目标、培养学生学好英语要勤动脑、动口、动手的好习惯教学重难点重点学习领会并灵活运用新词businessman,doctor,student,short,tall难点能熟练应用.表达父母的职业My father/mother isa教学用具教学光盘,电子白板教学过程一.复习上节课学习的有关家庭成员的单词二.回忆上节课接触的的家庭结构图,参照同步课件学习带领学Li MingNol,生熟读句子,识读等新词,教师用汉语解student,businessman,doctor释其代表的职业练习几遍后,鼓励学生仿照例句介绍自己的家庭及其成员复习前面学过的英语中表示长度与大小的词,参照同步课件,讲解英语中表示
1.个子高低的单词鼓励学生仿照例句介绍自己tall,short,.师生共同讨论交流对插图的理解,教师用汉语解释句子意思,2No
3.学生理解后,播放视频录音,师生跟唱,练习几遍后3掌握了对家人的英语称呼及职业称呼教师希望同学们把学习过的知识运用到实际生活中
四、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】,Lesson20:Li Mings Family医生学生教师及反义doctor--student—teacher—tall short词【教学反思】Lesson21:Jenny*s Family教学目标:知识目标掌握词汇Canada,policeman,bus driver,work能力目标运用所学的单词描述自己家人的职业情感态度通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述,增进学生及家庭中其他成员的了解及熟悉,培养他们互敬互爱的家庭观念教学重难点)教师同学生做手偶游戏,进行的对2“Whats your/her/his name”话
二、学习新知识、1Listen asong、教师可以先自导自演一段对话,如AA:HelloB:Hi!A:Whatsyour nameB:Mynameis.A:Oh,how areyouB:rmfine.然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境在学生理解后就可以播放歌曲了教师播放歌曲再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生“Howareyou”充分的加以理解利用实物教授在学生理解这几个单词的意思后引出对话book chairdeskWhat sthis Itsa.
2.Practice)问及答1教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whats,学生来回答教师可以快速指出物品或出示图this”重点掌握policeman,bus driver,worker难点对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述教具学具教学光盘电子白板教学过程
一、Greeting:
二、Review:让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员
三、New concepts:介绍的家人,并学习新词汇
1.Jenny policeman,bus driver,work.学生先结组介绍的家人然后再找个别的同学说
2.Jenny播放录音,让学生看书跟读,完成课后题
3..同桌合作读课文,并展示
4.学生模仿课文介绍自己的家庭
5、Class closing.唱“I loveyou,you loveme!”
五、课后小结本节课我们学习了同学们什么收获!同时是否掌握了对家人Jenny sFamily的英语介绍工作名称教师希望同学们把学习过的知识运用到实际生活中
六、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson21:Jenny sFamily警官policeman--公共汽车司机bus driver—work—ZEA加拿大Canada-【教学反思】Lesson22How OldAre You教学目标:知识目标学生掌握下列词汇能口头运用How old areyouIamyearsold.能力目标学生能够理解并能用以下词句进行交际能口头old,young.运用How old areyouIamyears old.情感目标营造英语学习氛围,培养学生学习英语的兴趣学生能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课教学重难点重点学生掌握下列词汇能口头运用How oldareyoulam years old.难点学生能够理解并能用以下词句进行交际教学用具、教学光盘,电子白板教学过程
一、复习
①复习数字至让学生分小组或同桌间用自己说数字,互相认读one eleven
②复习单词
③复习对话以自由对话的方式或教师给出情景叫几组学生上台表演复习对话,比如问候语a.Good moning!Hello!How areyou自我介绍并问对方姓名b.Whatsyour nameMynameis…告别用语c.Goodbye!介绍用语d.This is…Nice tomeet you!二.新课展示
①教师及一个学生进行对话T WhatsyournameS:Mynameis THow oldare youS:rmeight.板书并解释你几岁?你多大了?用于询问对方年How oldareyou龄回答用数字I m+
②教师利用手偶的对话引出话题Tom:Hi!Jerry.Happy birthday!(送一个小礼物给)This isfor you!Jerry(收下)Jerry Thankyou.Tom How oldareyou JerryOh,I meight.How oldareyouTom rm nine.讲解当他人过生日时,我们可用表示祝贺Happy birthday!
③视频播放,读课文通过本节课的学习,使学生能熟练掌握句型J.及在日常生活中的运How oldareyouIm…Happy birthday!用复习所学句型.学唱歌曲巩1How oldareyou
④课堂练习How oldare youHowoldareyou
三、课后小结本节课我们学习了同学们什么收获!同时How OldAre You是否掌握了年龄的英语的问句及答句教师希望同学们把学习过的知识运用到实际生活中布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】---反义词Lesson22Howoldare youoldyoung Howold areyourm_yearsold.【教学反思】Lesson23:Happy Birthday!教学目标知识目标理解并认识birthday cake and candles,birthdaypresents,能够熟练运用能够试唱birthday partyHappy birthday!,,“Happy birthdayto you!能力目标学生学过本课后能够运用到实际生活中,过生日时能运用祝福,能唱Happy birthday!Happy birthdaytoyou!情感目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参及,主动请教培养学生及教师与他人合作意识教学重难点:重点birthday cakecandles,birthday presents,birthdayparty难点理解第一部分的对话内容,熟练运用唱Happy birthday!Happybirthday toyou!教具使用教学光盘电子白板教学过程
一、Class opening(创设情境激发学生的学习兴趣,营造良A songHappy birthdaytoyou!好的儿童学英语的氛围,引出本课的新知识)
二、一Newconcepts DemonstrateT:Today isJenny(教师解释并弓|读s birthday.She willhaveabirthday party.)birthday birthday partyDo youwant tocome Jennys birthday party Ss:Yes!(允许学生用T:Let ss lookwhat ison Jennys birthdayparty汉语回答)生日蛋糕,蜡烛,生日礼物”Ss:(教师领读)birthday cakecandles,birthday presentsT:On thebirthdayparty,there arebirthday cakeand candles,生日快乐birthday presents.What doyou sayto JennySs:J,(学生练习读),T:Good,we say“Happy birthday!OK Lets goto(播放教学视频,学生跟读,教师做适当的解释,Jennysbirthdayparty.针对课文内容向学生提出一些简单的问题,检查学生的理解情况)Is JennyhappyDoes LiMing cometo herparty二Practice假设学生过生日,试说birthday cakecandles,birthday presents,birthday partyHappybirthday!播放生日快乐歌,学生跟唱,最后学生自己试唱
三、课后小结本节课我们学习了同学们什么收获!同时是Happy Birthday!否掌握了在过生日时候需要说的英语寄英语生日歌曲教师希望同学们把学习过的知识运用到实际生活中
四、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson23:Happy Birthdaybirthdayparty birthdaycakeandcandles birthdayprese ntsHappybirthday!【教学反思】Lesson24:LynnSeesaDoctorAgain Please!教学目标知识目标学习故事LynnSeesaDoctorAgain Please!”能力目标能听懂故事内容并回答简单的问题情感目标培养学生发现问题,自己解决问题的能力教学重难点重点、通过本单元的学习,能过运用所学知识去解决问题难点、能听懂故事内容并回答简单的问题教具、教学光盘电子白板教学过程复习单词朗读Uint4
二、学习新知识1Look andtalk about学生一部分一部分的浏览文章与图片,并提出一些问题帮助学生理解2Listen播放光盘,学生跟读第一遍只听进行口头重复,第二遍学生跟读3Read inthe groups学生分成三组,分角色大声朗读自读故事,回答问4Discuss the story题Is Lynnreally sickWhydoes shepretend tobe sickHowdoes thedoctor finallyget Lynntoadmit sheis notsickHaveyou evendone thethingslikeLynn5Role Play)教师与两名学生示范如何表演故事告诉学生他们可以用自己的1语言,表演故事不是读故事片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参及活动的积极性2Play agame Stop,go”把学生分为几组,先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动,教师喊,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“Stop!”“Howare you”3Sing asong两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲Howare从而调动每一个学生参及的积极性you
六、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
七、板书Lesson3:How AreYoubook chairdeskHow areyouImfine,thanks.
八、课后反思Lesson4Numbers1-5
一、教学目标知识目标正确地听、说、读、写、用单词one,two,three,four,fiveo能力目标引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识与自己解决问题的能力从而促进学生实践/能力的与创新思维的发展使学生学会语言知识,感悟语言功能邀请小组为全班表演2Ask eachgroup toact outthestory.
三、课后小结本节课我们学习了同学们什么Lynn Seesa Doctoragin Please!收获!同时是否掌握了一些基本英语对话同时把回顾时候Unit4把前面没有掌握现在学习到了吗
四、布置作业学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B【板书设计】Lesson24Lynn Seesa Doctoragin Please!【教学反思】:情感态度价值观目标通过多样性的活动与教学评价,激励学生学习英语的兴趣与积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步及成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展
二、教学重难点.单词1one,two,three,four,five;
三、教具:教学光盘、课件教学过程:!1!.本课的句子以及拓展运用2Step1:Class opening、1Greeting、(教师与同学之间边握手边唱)全2Sing asong Howareyou”3班边做动作边说歌谣,Whats this WhatsthisWhatis thisItsa(把书放在黑板槽里,以book Itsabook Itisabook,chairdesk便引出新课)Step2:New concepts
一、New conceptsHow many(讲解并板书)
1.T:How manybooks doI haveHow manySs1T:Can yousayitin EnglishLetslearn.“One”Readafterme.(利用学生的实物来Check them.How manybooks doyouhave教学其他数字依此方法讲授并板书,以组为单位适当给及奖励)
2.Play agame toremember thenumber wordso(设计意图让学生做游戏,其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意识,使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态)
1.T:Howmanydoyouhave May IhaveMay I.......)have可让学生边拍手边唱,可男女生齐唱,轮唱,如谁愿意独唱教师可给奖励,以鼓励学生敢于表现自己
2.Do theactivity book:Lesson5:
五、板书设计Lesson4:Numbers1-
5.......HowmanyMayIhave
六、作业布置学生抄写新单词及背诵A学生抄写新单词及会读B
七、课后反思Lesson5:HowMany
一、教学目标广知识目标听懂会说、读、写词汇pen pencilmarker能力目标听懂会说本课词汇、句型pencil case;blackboard;Howmanydoyouhave。