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文本内容:
大班主题活动《好大一个家》教案大班主题活动《好大一个家》教案「篇一」设计意图“动物”是孩子们较感兴趣的一个话题,活动”都想有个美丽的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动,在引导幼儿观看各种动物的录像时,孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物,听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不快乐,便有幼儿觉得动物关在笼子里不好,但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物,应该关在笼子里”,幼儿的两种观点引出了一个讨论点,于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的讨论活动结合我园科研课题,我便设计了“都想有个美丽的家”这一活动,让幼儿通过“AB对对碰”游戏,大胆阐述自己的观点(动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好);通过听录音等了解动物们的心声一一都想回到大自然中,想有一个美丽的家;并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识活动目标
1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点,提高口语表达能力
2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识活动准备课件关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林幼儿对动物的生活习性有一定了解
3、做游戏《送动物回家》老师这里有许多小动物迷路了,谁来帮他们找到家?请小朋友学小动物走的样子送动物回家(边送边说出小动物的家在哪里?)
4、看图师生同编诗歌清清的河水是鱼儿的家,茂密的森林是小鸟的家肥沃的泥土是蚯蚓的家,美丽的花园是蝴蝶的家它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境就是保护人和动物的家
5、幼儿齐声朗读诗歌1——2遍
6、教师引导幼儿仿编诗歌弯弯的小河是鱼儿的家,高高的树林是大象的家厚厚的泥土是蚂蚁的家,漂亮的花园是蜜蜂的家它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境就是保护人和动物的家
三、结束部分教师小结它们都找到了自己温暖的家,我们应该怎样保护它?我们班的小朋友都是从四面八方来的,来到幼儿园也组成了一个大家庭,这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它?
四、活动延伸在区域活动中玩《动物找家》的游戏大班主题活动《好大一个家》教案「篇五」活动目标
1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈
2、学习用〃家中有〃〃因为所以〃等句式,表达自己对同伴、邻居家中的一些发现
3、初步培养幼儿有礼貌的行为
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力活动准备
1、经验准备
(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经验,懂得大方、主动地与邻居交谈,不乱动他人的东西,言行要文明,正确使用礼貌用语等
(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》,协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片,主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况
2、物质准备家长拍摄的幼儿做客的录像
3、材料配套亲子手册《领域活动-到邻居家做客》活动过程:
1、谈话引入,激发兴趣1提问你喜欢到同伴或邻居家做客吗到同伴或邻居家中,你会怎么做?2小结到邻居家中应有礼貌,主动与人交谈,不乱动邻居家中的东西
2、观看录像,了解所听到的内容1提问录像里讲了谁去了什么地方做客他是怎样和邻居交谈的?2幼儿观看录像,引导幼儿认真倾听录像中的交谈,懂得要有礼貌地、专心地与人对话如果无法拍摄到谈话的现场,也可拍摄环境,让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听3小结到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天
3、围绕话题,分享做客趣事1提问你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人家中有几个房间在邻居家中看到什么有趣的事请你向大家介绍一下,与大家分享你做客的趣事让幼儿学习用〃家中有〃的句式向同伴介绍2进一步引导幼儿围绕谈话主题,有顺序地清楚介绍自己做客的过程,如到同伴或邻居家中,你有什么发现家中的什么布置很吸引你
4、分享交流,进一步明确做客谈话的方法1请个别幼儿讲述,可结合自己记录的图示或拍摄的老少爷进行介绍2教师提醒幼儿要有序、清楚地讲出自己做客的过程,以及与主人交谈的话题或自己在主人家的发现;引导幼儿使用〃因为所以〃等句式谈话,如因为邻居家布置得很漂亮,还有许多小玩具,所以我特别喜欢到邻居家和,小朋友一起玩3小结做客应有礼貌,心地一人对话,与主人谈话的内容要具体清楚;向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序活动延伸
1、教师可事先指导家长制定活动的计戈I必要时可与较熟悉的邻居事先沟通,取得邻居的配合
2、区域活动在语言区中提供幼儿做客的照片或记录图等,引导幼儿介绍自己做客的过程和在邻居家的发现
3、家园共育可多带幼儿到同伴家中做客,或参加家庭假日小组活动,鼓励幼儿尝试与不同的对象进行交谈
4、领域整合1可结合绘画等形式,引导幼儿记录下自己做客的过程和发现2在角色游戏中,引导幼儿扮演不同的角色,到娃娃家做客,学会礼貌交谈大班主题活动《好大一个家》教案「篇六」活动目标
1、通过情景游戏,引导幼儿正确区分长方形、三角形、圆形、椭圆形,感知圆形与椭圆形之间的区别
2、发展幼儿动手操作及分析判断能力
3、培养幼儿团结合作的活动准备
1、图形“车票”
2、几何图形卡片若干
3、大纸箱自制“小路”
4、设置的“兔妈妈的家”;各种形状的点心、水果、牙签、盒子、纸巾等活动过程
一、情景导入活动购票上车按区候车,坐车
二、铺“小路”
1、出示“小路”,引导幼儿发现问题
2、幼儿自由操作,铺小路
1、引导解决小路上出现的两个图形组合的土坑
2、发现并认识椭圆形,感知椭圆与圆形的区别⑶、感受成功的快乐
三、利用“兔妈妈请客”,进一步感知巩固三角形、长方形、圆形、椭圆形
1、观赏兔妈妈家的画,知道几何图形可以自由组合成新的画面
2、“吃点心”来巩固对几何图形的认知
3、帮“兔妈妈”喂“小兔”,正确区分几种几何图形
4、师、幼共同检查喂小兔吃的点心是否正确活动结束告别兔妈妈,结束活动活动延伸游戏时间“喂小兔”游戏大班主题活动《好大一个家》教案「篇七」活动目标
1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动,激发幼儿对鸟类的热爱,并知道小鸟是人类的好朋友
2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力
3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合
5、增强思维的灵活性活动系列:活动一社会活动鸟类大罢工目标
1、通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系
2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识准备
1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像
2、知道鸟的一些名字进程
1、老师讲故事《鸟类大罢工》
2、通过提问,帮助他们了解内容
3、让幼儿了解鸟类与人类的关系1讨论为什么我们要做小鸟的朋友,要爱护他们?小鸟对人类有哪些帮助?2老师小结
4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟讨论我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?
5、老师总结活动二爱鸟行动目标:
1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌
2、启发幼儿争做小小宣传员,向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性
3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力准备各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料进程
1、组织幼儿讨论如何保护小鸟,用什么办法?
2、老师总结我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟
3、讨论并设计如何做,做什么样的标志牌?老师提出要求标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意
4、幼儿分组进行制作老师巡回指导,并参与其中
5、展示自己的作品,并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性
6、把作品布置到我们周围的环境中去,并对身边的人进行宣传活动三给小鸟们安个家目标
1、引导幼儿大胆想象,尝试为小鸟们制作鸟窝
2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情准备
1、一只小鸟
2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料进程;
1、出示一只无家可归的可怜的小鸟,引出课题
2、组织幼儿讨论;如何保护小鸟,爱护小鸟?
3、老师小结
4、讨论、商量如何做
5、幼儿自由结伴进行制作老师参与其中,给予指导
6、欣赏、交流作品教学反思这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心己玩过“AB对对碰”游戏活动过程
一、导入活动,通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”,引出讨论话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”出示课件一(被关在笼子里的动物)你看到了谁?它们住在什么地方?出示课件二(生活在森林里、草原上的动物)看看这些动物住在哪里?
二、游戏AB对对碰,引导幼儿大胆阐述自己的观点
1、“有的动物关在笼子里,有的动物生活在森林里、草原上,那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢?”
2、游戏“AB对对碰”“有的小朋友认为动物关在笼子里好,有的小朋友认为动物生活在森林里、草原上好,大家都有自己的理由是吧?现在进入“AB对对碰”游戏,如果你觉得动物关在笼子里好就坐A方,如果你认为动物生活在森林里、草原上好就坐B方,想好了吗?(帮助幼儿按自己的观点分两队坐好)“现在请两队小朋友轮流说说你们的理由,看看谁的理由说得好,就能为你们队赢得一面小红旗两队小朋友来比一比,哪队红旗得的多!”幼儿讨论,教师引导幼儿大胆的说出自己的观点活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性请幼儿作第二次选择,并说说理由
三、出示课件三,听动物们的心声听完后请幼儿说说动物们说了些什么?“现在大家都知道了动物们的心声,动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好,最后的结论是什么?”
四、出示课件四,看被破坏的森林,激发幼儿爱护动物、保护环境的意识“是呀,动物们都喜欢住在森林里、草原上,可是你们看森林里发生了什么事情?动物们住在这里会开心吗?为什么?我们怎样来帮助这些动物呢?”
五、绘画美丽的森林幼儿作画,画完后把动物送到森林里,结束活动大班主题活动《好大一个家》教案「篇二」活动目标
1、能清楚地说出自己家住哪里,并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图重难点让幼儿完整地说出自己家的地址说出加周围的环境活动准备《小朋友的书,我的家》路线图、房子图活动过程:
一、引起兴趣师小朋友和老师都有自己的家,那你们的家住在哪里呢老师先来介绍一下自己的家我家住在00路00小区00幢00层00室师现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下
二、说说我家在哪里
1、怎么来师小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?幼坐车师坐什么车啊?幼
152、怎么找师哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家那老师下了车该怎么走呢旁边有什么建筑物啊幼师哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了
三、拼一拼自己家的门牌号师现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去
四、找一找老师老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好幼好师从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢师哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好教师发书、小朋友画线教材分析本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方活动反思这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去知道自己家的门牌号码首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强大班主题活动《好大一个家》教案「篇三」活动目标
1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝,加深对这位人类朋友的认识,激发幼儿的爱鸟情怀,潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命,从而形成宽容品质,具有一颗博爱之心
2、通过讲述、表演,体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情,对破坏小鸟的家,使鸟儿无家可归的人的愤慨,培养孩子们的正义感是非观念活动重点引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注活动准备
1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片
2、纸和彩笔活动过程
一、活动建议
1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩,想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来
2、小鸟唱歌、跳舞,说明小鸟的心情怎样?高兴的表情是什么样的?讲故事《小鸟的家》,放图片伐木工人砍倒了大树,小鸟的家怎么样了?小鸟无家可归了,这时他的心情怎么样?表情是什么样的?小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了,它又有什么样的表情、动作、语言?你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?
3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法
二、想象与探索
1、设计音乐情景表演游戏幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者”体会各自的表情、动作、语言
2、选广2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家,下面的学生做观众,评议台上同学的表演
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的?〃来;自屈;老师;教案;老师送给它一个礼物,一个新家的图片
5、简单指导小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法,对幼儿有一定的针对指导性
①鸟的基本形态
②手形大树
③鸟巢的种类
三、创作与表现
1、分小组创作完成小鸟的新家园,运用绘画,创设情景,进行综合艺术
2、教师随时对学生给予指导,鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作活动延伸
1、如果你是一只小鸟,你是想飞进哪一个新家园,为什么?引导幼儿观赏,相互评价
2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去活动反思提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考模仿鸟叫,鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了,被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组(45人)通过对“大树”、“小〜鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦,引起同情心,激发爱心学生思考、想象、发言有很多大树、草地、鸟巢、也可拟人化幼儿听课学习,可以发挥想象多种形式表现幼儿团结合作,应用绘画完成小鸟的新家园内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识,激发幼儿的爱鸟情怀体验小鸟失去家园的伤心、痛苦,引起同情,激发爱心培养幼儿的表演能力,深刻体会角色的表情、动作、语言一定的技能训练培养团结协作的创新精神,进行多种形式的艺术实践活动幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化大班主题活动《好大一个家》教案「篇四」活动目标
1、培养幼儿关爱小动物的情感,了解动物的生活习性
2、在教师的启发引导下,仿编出诗歌丰富词汇茂密、美丽
3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述活动准备动物图片若干、一幅美丽的图画活动过程
一、开始部分通过谈话,导入新课
1、小朋友谁知道你的家在哪里?
2、你家里都有谁?(请1-—4名幼儿回答)教师小结我们每个人都有一个温暖的家,那么小动物的家在那里呢?
二、基本部分出示图片,引导幼儿观察提问
1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答)
2、森林是谁的家?肥沃的泥土是谁的家?美丽的花园有是谁的家(引导幼儿丰富词汇,例如清清的河水,茂密的森林)。