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文本内容:
大班游戏过河夺旗教案大班游戏过河夺旗教案「篇一」活动目的
1.培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神
2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作
3.培养幼儿友好合作的优良品质
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦
5.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX活动准备
1.与幼儿人数相等的草垫
2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否合适活动过程
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(草垫)这可不是一块普通的草垫,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友
2.我们用草垫来锻炼身体,做草垫操
二、基本部分
4、在音乐的伴奏下,师生一起利用可乐瓶做准备操
5、师刚才,我们的小脚又蹦又跳,很辛苦,我们来给它按摩一下吧!一一师生脱下鞋袜,习地而坐,用可乐瓶进行脚部按摩“洗洗脚”(可乐瓶置于脚板,双脚来回搓动,活动脚板)“弹弹琴”(脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾)“抱起宝宝摇啊摇”(平躺地上,双脚夹住可乐瓶,腿部直立与身体呈90度角,左右摇摆双腿,活动腿部肌肉)“我和宝宝睡个觉”(双腿夹住可乐瓶,平直于地面,身体前倾,双手抱脚,活动腰部)二锻炼游戏
1、师可乐瓶不但会唱歌跳舞,还可以做很多的游戏,你们想不想试一试?
2、幼儿四散站立,利用可乐瓶创设各种玩法,教师巡回指导,并鼓励幼儿学会采取合作的形式,使玩法突破局限性在幼儿进行投掷和踢球等活动时,需要督促孩子们注意保持间距,保证安全
3、幼儿互相介绍自己创编的玩法,鼓励孩子们之间模仿学习,集体分享
4、锻炼游戏一一看标记做动作“过河沟”A师今天,山羊公公要请我们去做客,可是,去他家的路很远,要经过一些小河沟,会有一些困难,你们有信心吗师这些小河沟是用可乐瓶摆成的,请小朋友按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放小河沟一一幼儿根据可乐瓶上的标记看场地图上的标记摆放要求进行小河沟的布置B教师介绍过河沟的动作及观察标记的要求,并分组进行锻炼游戏活动标记一活动区单脚跳过小河沟动作提示幼儿在标记一活动区内,双手叉腰,一脚弯曲,重心落在另一脚上,身体略向重心方向倾斜,保持跳跃时的平衡,连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶标记二活动区双脚并拢跳过小河沟动作提示幼儿在标记二活动区内,双手叉腰,双脚并拢,连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶,双脚跳跃落地时双膝弯曲,注意足部力量的缓冲标记三活动区跨越小河沟动作提示幼儿在标记三活动区内,依次跨过8个瓶距60厘米的可乐瓶,在跨越的时候,要求幼儿注意一脚跨过后另一脚要马上跟上,双脚轮流跨越,身体保持平衡,不要摇晃同时,注意跨越时的安全,避免踩在可乐瓶上摔倒标记四活动区跑步绕过小河沟动作提示幼儿在标记四活动区内,根据可乐瓶摆放的形状要求,呈S状跑步绕过8个瓶距60厘米的可乐瓶在绕行时,可增加活动的刺激性和趣味性,利用“河沟里有一条大鳄鱼,千万小心,不要掉进沟里啦!”做语言导入,教师扮鳄鱼,适时的出现在河沟的不同地方,使幼儿跑步绕行时保持与瓶子之间的距离,避免掉进沟里,被鳄鱼“吃掉”三挑战游戏一一根据标记变化及时更换动作过河沟游戏方法教师在幼儿活动过程中,适时变化可乐瓶的摆放位置,引导幼儿学习观察标记的变化及时更换动作在变换可乐瓶的摆放过程中,可由易到难,从二种标记的混合到
三、四种,加深幼儿动作变化的难度,发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性四去山羊公公家
1、引导幼儿向山羊公公问好
2、山羊公公欢迎你们来做客,小朋友们辛苦啦!今天,你们表现的真勇敢走了这么远的路,肚子饿了吧,我请你们吃东西好吗?
3、肢体放松运动一一趣味互动小游戏《汉堡包》儿歌七个拉答七个拉答炒炒炒,(放松腿部肌肉)崩个拉答崩个拉答饱饱饱,(放松脚步)七个拉答炒,崩个拉答饱(放松腰部)七个拉答崩个拉答汉堡包,一一啊呜(做吃状,全身放松坐下)
4、足部按摩放松活动捏捏脚(放松脚背)数数脚趾(放松脚趾)小脚跳舞(放松脚腕)碰碰小脚(小朋友互相碰碰小脚,放松整个足部)
5、组织幼儿洗脚,穿上鞋袜,结束活动活动反思大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力大班游戏过河夺旗教案「篇五」设计意图近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述,主要是描述性讲述,“即用生动形象的语言,把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来其中要在讲述内容上,做到中心突出,内容丰富,用词恰当、形象、生动”(《幼儿语言教育》)而本班幼儿在看图讲述中,能围绕中心进行讲述,但讲述内容常常不够丰富,较平淡因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容,来培养幼儿能细致观察角色的神情,根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富讲述内容,达到生动讲述的目的活动目标
1、喜欢看图讲故事,能在集体面前大胆地表达自己
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容活动准备:教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅活动过程
一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣引入一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩走着走着,发生了一件事
二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察1以问题引导幼儿观察图片,学习动词蹬、跳跃、蹦跳等提问
1、谁先来说说你看到些什么?
2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?2重点引导幼儿观察图
二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动
1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?
2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?3引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维师看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?师谁来猜猜小兔想到了什么办法?4出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话提问
1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?直升飞机你是从哪里看出来的?
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片师现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?
四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享师刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧老师有三个要求1每个人都来轮流说,其他人要认真听2说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白3说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话
五、集中交流分享故事师“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣大班游戏过河夺旗教案「篇六」活动目标
1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线
2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性
3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识,培养孩子的合作能力
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐活动准备平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球活动过程
1.活动开始老师带领幼儿两路纵队进入活动场地,进行热身运动双臂绕环手腕、原地跑跨跳
2.引出活动主题,介绍场地,创设情境师马棚里住这一匹老马和一匹小马,有一天,老马对小马说〃孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?〃小马高兴地说〃怎么不能,我很愿意帮您做事〃老马说〃那好啊,你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?〃于是,小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去----------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方,第一个森林,它要绕过树桩(小椅子)走出森林,第二个是跳过一个小土堆(沙袋),接下来是要爬过一块草地(软垫子),最后要跨过一条河(两根绳子)
3.穿过障碍,练习助跑跨跳
(1)教师示范讲解游戏玩法一次;
(2)幼儿自由练习穿过障碍,助跑跨跳5分钟;教师总结小朋友到小河边千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾大家要有秩序,前面一个孩子穿过森林后,下一个孩子就开始跑咱们看看那匹小马最听话,表现最勇敢
(3)开始游戏〃小马运粮〃师现在我们将分成两队,要求幼儿背上羊角球进行比赛,小马们爬过绿草地时,用肘关节爬过去幼儿游戏时,老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯,并及时组织幼儿排好队,进行第二轮游戏孩子们记住了吗?
(4)教师当裁判,巡回指导教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家
(5)教师讲评小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难,都很厉害是个勇敢的孩子
4.结束部分11)教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬
(2)放松整理运动教师带领幼儿一起跳舞蹈〃太阳的宝贝〃活动反思《小马过河》文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻但课文情节美、事物美、构图美,我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同,老马是“妈妈”,说话该用亲切的语气老牛伯伯是老一辈,朗读时声音要粗,语气稳重小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急切小马天真、有礼貌,读时要用适当的语气表现出来在指导朗读时,我先示范朗读,引导学生进入情境接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读这样训练朗读,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后,让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话,并想象当时的情境,进一步领悟“人物”的身份不同,说话的表情、语气也不同,然后鼓励学生加上动作和表情,把课文的对话“表演”出来这样做,既能加深对课文的感受,又能激发阅读的兴趣老马说的话是理解的难点为了突破这个难点,我设计了两个问题同样一条河,老牛水水很浅,松鼠说水很深他们谁说得对?为什么?
2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河,问问你,你该怎样回答它们?在整个教学中,我尊重学生的独立思考,给学生提供一定的思考和交流的空间先让学生在小组内交流、讨论,然后全班进行交流从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论,它们说法不一,是因为它们自身的高度不同第二个问题让学生明确,处理问题应根据不同的情况去判断,要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误总之,《小马过河》是经典的童话,它包容的东西太多,孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的阅读是极具个性化的东西,只有给个性化的阅读交流的时间,我们才能听到“花开的声音”但是,我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少,每个学生个性化的看法表达不够充分以后教学中,还要在激发学生创新思维上多下功夫小百科过河,即渡过河流之意
2.个人玩草垫1你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大,办法最多2分散自由玩草垫,如投草垫,头顶草垫练平衡,滚草垫、双脚立定跳过草垫等,重点指导幼儿双脚立定跳过草垫3请个别幼儿示范草垫的各种玩法,并带领全体幼儿练习
3.合作玩纸盘1两人合作可以怎么玩草垫?2多人合作玩草垫,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作
4.游戏过河夺旗1小朋友,下面我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗?2教师讲解比赛方法和规则分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者⑶比赛进行34次〜
三、结束部分
5.小结讲评,表扬积极参与,有尝试精神的幼儿
6.下次我们还要玩投飞盘的比赛,看谁投的最远课后反思设计意图今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能活动准备在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制活动重难点把握本活动的重点学习助跑跨跳的动作技能我在活动实施过程中
1、复习立定跳远的时间花的太多,在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练习不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能
2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确
3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好师生互动孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方活动提升在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得大班游戏过河夺旗教案「篇二」【设计意图】爱玩是孩子的天性,大班的幼儿聪明活泼,喜欢蹦蹦跳跳,更喜欢活泼可爱的小白兔,在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的良好品质,在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力,让孩子在游戏中体验成长的快乐【活动目标】
1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性
2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性
3、激发幼儿参与游戏的兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游戏的快乐【活动准备】宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰【活动过程】
1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动
2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?【游戏玩法】
1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地)然后,让幼儿自由练习这两种方法
2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸成功过河
3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛【教师总结】今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动【活动延伸】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏【活动反思】在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心大班游戏过河夺旗教案「篇三」
一、游戏目标
1、能根据指令进行平衡游戏,探索以手脚并用的方式安全“过河”的不同方法,提高身体控制与平衡能力
2、理解并遵守“过河”游戏的规则,培养幼儿同伴合作的意识与能力,在遇到困难或失败时不轻易放弃
二、游戏准备泡沫垫子、椅子、绳子、游戏背景音乐
三、游戏组织
(一)创设游戏情境,激发“过河”游戏的兴趣
1、今天,请小朋友们跟老师一起去完成一项任务,这里有条小河,要怎么安全的过去?
2、幼儿自由过“小河”(初次体验游戏规则可以通过各种方法过河,但是不能掉到河里)
(二)遵守游戏规则,体验挑战与合作的乐趣教师用绳子作为“小河”,设置游戏路线,通过不断增加宽度来提高游戏难度
1、梯度一了解“过河规则”,幼儿尝试使用1块垫子过河
①.借助一块垫子想办法过河
②、在过河的途中不能掉入河中
③、过河之后,将工具带回传递给后面的组员
④.最快完成过河任务的小组获胜
2、梯度二河变宽了,幼儿使用2块泡沫垫子过河玩法难度升级,组内成员初尝合作,引导幼儿小组商量想出更多过河的方法最先完成过河任务的小组获得奖励经验梳理要想速度快,在确保安全过河的前提下,可拉开2块垫子之间的距曷O
3、梯度三河变更宽了,尝试2人使用2把椅子过河玩法两个人中有一个可以做潜水员,另外一个人不是潜水员,他只能站着椅子上面,用两把椅子,潜水员怎么帮助另外一个人安全的过河?(游戏前先商量好谁先做潜水员)经验梳理要小心保护好自己,同伴配合很重要
(三)创新游戏规则,感受集体游戏的力量河又变宽了,合作用椅子过河教师这里新建了一座桥,但是这座桥离对岸还有一段距离,接下来你们的任务是所有人要一起通过这座桥到达对岸,有什么办法?
(四)放松游戏幼儿随音乐在河里做放松运动大班游戏过河夺旗教案「篇四」设计思路为了丰富幼儿园区角活动内容,为孩子们创设可供操作、活动的区角游戏,每学期,我们都要组织幼儿收集废旧物,通过启发幼儿观察物品特点,引导其创设玩法,来实现这些物品所隐含的教育价值在这些物品中,可乐瓶是孩子们的最爱他们会用可乐瓶进行踢球、投掷、打保龄球等游戏,并且乐此不疲为了让孩子们更为广阔的领阅可乐瓶玩法的乐趣,科学利用可乐瓶对幼儿进行体能及动作训练,我们设计了这节体育游戏课《过河沟》,通过让孩子们观察可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动一一单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,发展幼儿观察力、空间感受力及身体平衡协调能力,增强幼儿的环保意识,培养其勇敢、团结、挑战自我身体极限的良好品质活动目标
1、通过可乐瓶系列赤脚体育游戏,发展幼儿跳、跨、跑及身体平衡能力
2、废旧物的.再利用,增强幼儿环保意识
3、培养幼儿勇敢、团结、挑战自我身体极限的良好品质,发展创新精神
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好活动准备
1、教师一个装了豆子的可乐瓶
2、幼儿人手一个可乐瓶,分四组,分别贴上四种标记,如图
3、音乐磁带、山羊公公家
4、场地布置活动过程一热身运动
1、师生人手一个可乐瓶入场教师出示装了豆子的可乐瓶问;孩子们,这是什么?可乐瓶会唱歌,你们想听吗?
2、播放音乐,用可乐瓶配打节奏,激发幼儿的好奇心
3、师可乐瓶不但会唱歌,而且还会跳舞呢!我们和它一起跳,好吗。