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文本内容:
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇一」活动目标
1.尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网
2.体会只要不怕困难、坚持到底,终会成功的快乐活动准备
1、教师教学资源《蜘蛛织网》(视频、课件)
3.蜘蛛网范例
4.金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土(用作做蜘蛛或害虫)活动过程
1.请幼儿观看《蜘蛛织网》视频,激发幼儿活动兴趣请幼儿猜谜语一个英雄汉,设下天罗网,整天打理伏,专捉飞来将可提问你见过蜘蛛织网吗?它织的网是什么样子的?有什么用?
2.请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件,观察小蜘蛛是如何织网的?边思考、边讨论
1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字,积累7个词语;认识部首绞丝旁,能在老师的指导下区分“丝”和“绞丝旁”的写法
2、根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文,根据标点符号的提示读出相应的语气学习难点了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意学习过程
一、猜谜语,引入课题
1、看图,谁在干什么?1引入形声字蜘蛛学习生字“织”,认识“绞丝旁”2引读句子作为课题,要注意什么?
2、齐读课题
二、初读课文,了解文中的人物一学习课文第一小节,读懂句子的意思
1、出示课文描写蜘蛛织网的句子清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来⑴拼音节请生字连词语,特别区分“丝”和“绞丝旁”的写法2交流反馈,师随机指导读准字音,读好词语3指名读句子
2、借助停顿读懂句子意思1师范读,生模仿读2指名一生读,思考读懂了什么?⑶交流,随机出示关键部分
①蜘蛛在清晨织网师讲解板演清晨
②蜘蛛的丝是银闪闪的/是从自己身上抽出丝织网
③蜘蛛是在农庄的篱笆上织网4小结,再按停顿提示读好句子二初读课文,理清文章的人物
1、生自读课文,师述自学要求1给课文标上小节号⑵读准字音,努力做到不加字,不漏字3想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友,把它们的名字用括号括出来
2、交流1课文小节,用手势表示2蜘蛛遇到了哪些朋友根据生答出示板书小牛,小羊,小狗,小猫,小鸭,大公鸡,猫头鹰3这些朋友出现在哪几小节?
三、再读课文,读懂蜘蛛和朋友们之间发生的事过渡蜘蛛遇到了这么多朋友,它们之间发生了什么事呢带着这个问题,读读课文的2到7小节找出这些小动物对蜘蛛说了什么,用直线画下来
1、交流出示“小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭”的话1随机学习生字“散”、“岩”,正音2指导读好句子中的词语,注意连读3提示将叫声的词语画出来,这是动物们在向蜘蛛打招呼呢!
2、角色扮演,读读说说,理解小动物们请蜘蛛干什么1师做蜘蛛,指名读小牛的话,对“我”说什么?板书散步2指导朗读,看清感叹号,读出相应的语气引导这里有邀请的含义,很热情3出示其它4句,同桌互读,再想一想,说一说,这些小动物邀请蜘蛛干什么?板书请4开双轨火车交流,随机出示板书打滚,睡觉,游泳
3、面对朋友们的热情邀请,蜘蛛又是怎么做的呢用<>找出来,说一说有什么相同的地方师生配合读一读交流,出示板书没回答,忙着织网实际上,它织好网想
5、学习
8、9小节1)引读大公鸡说的话
①读好词语“害人”,指导读出大公鸡着急的语气
②大公鸡请蜘蛛干什么?(出示板书逮苍蝇)
③师小结,板书逮住理解逮读好句子2)出示猫头鹰说的话天黑了,猫头鹰来了,猫头鹰什么时候工作?出示板书深夜
①指名学生读猫头鹰说的话,读出问的语气
②师范读,还听出了什么?(猫头鹰说这张网真一一漂亮,是在夸蜘蛛,板书:夸)
③读读句子,夸夸蜘蛛3)了解蜘蛛的反应蜘蛛没回答,因为它一一睡着了!(板书睡着)
①蜘蛛怎么会睡着了呢?
②理解蜘蛛织了多长时间?(清晨一一猫头鹰出来,从早到晚)
③小结
6、在不同的朋友出现时,蜘蛛是怎么做的?请你观察“忙”和“睡着”,你读懂了什么?
四、复习巩固
1、读读蜘蛛给朋友们的信,注意读准红色字的字音亲爱的朋友昨天清晨,我正忙着抽丝织网的时候,你们请我去休息、去玩耍,我都没有回答因为我急着把网织好,去捉害虫你们千万别怪我!你们的朋友蜘蛛
2、用一句话来夸夸蜘蛛,注意夸奖的语气22蜘蛛织网清晨小牛散步小羊跳跳小狗请打滚没回答,忙织网小猫睡觉小鸭游泳大公鸡逮苍蝇逮住(深夜)猫头鹰夸(漂亮)睡着小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇五」教学要求
1、认识12个生字会写8个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容,读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发
4、语文实践,能够正确地使用数量词语重点难点
1、学会本课生字词
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神课时划分2课时第一课时教学目标
1、认识12个生字会写半、成、再、张四个字
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容,感知课文的主要内容重点难点
1、学会本课生字词
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神教具准备生字词语卡片教学过程
一、创设情境,导入新课
1、小朋友们,今天上课前,老师先带你们到美丽的森林里去走一走不过你们可要看仔细了,一会你们得告诉老师,你们都看到了什么?
2、出示挂图,学生观察
3、你们都看到了什么?
4、请小朋友介绍蜘蛛,并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?
5、蜘蛛的网作用可大了,不过要织起这一张网还不是一件容易的事今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的(板书课题)
6、认读“蜘”、“蛛”、“网”并指导读题目
二、感知课文内容
1、出示挂图,引导学生观察:1蜘蛛遇到了什么困难?⑵每次结果怎样而最终的结果又怎样?
2、教师导入,课文是怎么写的请同学们读课文
三、阅读课文
1、学生借助拼音自由读
2、同学互相读,读准字音,认读本课的生字
3、指名读
4、听老师读,学生学着读
5、全班齐读
四、认读生字
1、学生自由大声读课文,并要求找出生字,自己先读拼音认读
2、小组内交流认读的情况,互相检查,帮助正确地认读
3、指名反馈刚才认读的情况
4、教师出示生字词卡,检查全班的小朋友
5、指名读,其他学生评议
6、开火车认读
7、全班齐读
8、巩固游戏
五、图文结合,读理解课文
1、出示挂图1风
2、观察图,学生反馈1蜘蛛织网遇到了什么困难?2结果怎样?3蜘蛛是怎样对待的?
3、教师根据学生的回答,要求学生从文中找出相关的段落,读一读
4、指导感情朗读段落
5、同法学习其他段落
6、蜘蛛终于织成了网,他的心情怎样呢?
7、指导带有感情地朗读最后一个自然段落
六、指导写字
1、出示要写的汉字,指名认读并组词
2、集体认读,巩固认知
3、指名说说怎么记住这些字,书写这些字时要注意什么,以及他们在田字格中的位置
4、教师总结,强调“刮”、“结”、“重”的注意点
5、学生写字,教师巡视辅导,提醒双姿
6、简单的评析
七、布置作业
1、朗读课文
2、认读生字教后感第二课时教学目标
1、会写“间”、“终”、“实”、“结”等字
2、正确、流利地朗读课文
3、讨论交流,感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发
4、语文实践,能够正确地使用数量词语教具准备生字词语卡片教学过程
一、复习生字,导入新课
1、教师出示生字卡片,学生认读1欣赏范例蜘蛛妈妈织的大网,引导幼儿观看蜘蛛网的特点导语有一只小蜘蛛出世了,妈妈非常高兴地在家织了一张大网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大2请幼儿观察小蜘蛛是怎样织网的导语小蜘蛛长大了,想自己学习织网他开始织第一张网3再次观察小蜘蛛织网的方法导语小蜘蛛又开始织第二张网,织着织着他感到常疲I卷,就转起圈来这时、飞来一只蚊子,看见这张网说“不好!这里有蚊香!”说着,蚊子连忙逃跑To请幼儿思考,蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香比较线条的不同
3.和小蜘蛛一起学织网1请幼儿尝试学习小蜘蛛织网思考有什么办法可以把网织得很密、很平整2引导幼儿注意“织网”的方法在画纸中间的地方画一个中心点,然后由这个中心向四周画几条放射状的线条,从中间开始一圈一圈向外织网,线条要流畅,织得要紧,要密密排列,直至织成一张大网鼓励幼儿坚持到底,耐心地“织”出一张完整的网3蜘蛛来捉虫幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫,将其粘贴到蜘蛛网上,体验织网成功捉到害虫的快乐
4.分享交流共同欣赏说说哪些网织得清晰又整齐,介绍自己织网时找到的小窍门
2、游戏巩固
3、引导学生读文,并强调文中如下词语“重新织起来”、“不泄气,又从头织”、“不灰心,再从新织”、“终于”
二、讨论交流,受到启发
1、小组讨论交流你们从蜘蛛织网中想到了什么?
2、指名反馈,学生补充
3、教师小结
4、你们自己有没有这样的经历呢给小组的同学说一说
5、学生反馈,教师总结
三、语文实践
1、出示课后的习题,学生练习
2、集体讲评
3、学生齐读
4、完成相关的补充练习
四、指导写字
1、简单的评一评昨天的写字情况,鼓励学生今天写得更好
2、出示今天要写的字
3、引导学生观察生字在田字格中的位置指名反馈
4、教师强调书写的注意点和要点及写字的双姿
5、学生练习写字,教师巡视辅导
6、集体反馈,评析
五、布置作业
1、朗读课文
2、书写生字小结今天每个“小蜘蛛”都很勇敢地织了自己的第一张网,只要我们继续努力一定能把蜘蛛网织得越来越好小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇二」活动目标
1、乐意参与编织活动,感受活动所带来的成功感和快乐感
2、探索织蜘蛛网的方法,知道上下绕好后毛线要拉紧,不松动
3、学习打结的技能活动准备架子、毛线辫子、蜘蛛图片、双面胶、博士帽等活动过程
一、猜谜语,激发幼儿的兴趣
1、宝宝们,我们来猜个谜语好吗?八只脚,像螃蟹,一肚子都是丝,修修补补裁裁剪剪,不是裁缝那是什么?(蜘蛛)
2、蜘蛛有什么本领?它为什么要织网?
3、它织的网是什么样的?(出示画好的蜘蛛网图)
4、今天我们也来学学蜘蛛的本领来织网好吗?(出示材料竹片架子、毛线辫子)
5、请你们用这两种材料来织网想想可以怎样来织网?
二、幼儿第一次尝试操作要求每人织一只蜘蛛网有困难可以互相帮忙提问为什么有些人成功了,有些却没有成功?请成功的幼儿说一说,我们织的时候要注意什么?提炼制作的方法
1、先把毛线辫子接长,再固定在竹片架上
2、绕的时候一定要把毛线辫子拉紧,绕一根、换一根
3、尽量织的密一些
三、幼儿第二次操作要求
1、每人织一只蜘蛛网
2、记住刚才的方法,做好后要打结
3、把身上的蜘蛛图片粘在蜘蛛网上
四、幼儿操作,教师巡回进修指导
五、讲评
1、今天我们很高兴请到了织网专家一一蜘蛛博士,现在就请蜘蛛博士来为我们的作品进行点评一下(掌声欢迎)
2、蜘蛛博士点评
3、教师进行小结你们真能干,蜘蛛博士还想把你们织的网拿到蜘蛛博物馆去展览呢!让更多的人来看看!你们开心吗?那我们就把蜘蛛网送到博物馆吧!小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇三」教学目标
1.能借助拼音读准“蜘、蛛、网、身、抽、散、步、岩、石”9个生字字音;能积累“织网、散步、清晨、游泳、岩石、漂亮”等词语;认识部首反文旁;能在教师指导下在田字格里正确描写“把、抽、散、岩”
2.能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗读课文的内容,适当地展开想像,扩展课文的内容
3.通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意重点和难点
1.正确朗读课文展开想像扩展课文内容
2.能在阅读过程中理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意教学准备多媒体课件、生字卡片、小动物头饰教学时间两课时教学过程第一课时
一、激发兴趣,揭示课题
1.猜谜语出示谜面一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾
2.学生交流,出示谜底,学习生字蜘蛛zhi zhuo(准确拼读,交流识字好方法,说说还有哪些字也是“虫字旁”的)
3.你知道蜘蛛有什么本领吗学生交流出示一张网,拼读音节zhang wang,学习生字“网”
4.出示课题24蜘蛛织网,学生齐读课题说明本环节旨在激发学生学习的兴趣通过朗读谜面,复习学过的字词,训练学生的思维,引出课题,充分调动学生学习的主动性和积极性
二、初读课文,整体感知师蜘蛛什么时候在什么地方织网呢请小朋友自己来读一读这段话
1.出示第一小节1学生自由轻声读,要求读准字音,读通句子2指名读读正确、读通顺3学生齐读4学习生字身、抽
2.师就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了许多的小动物让我们一起来看动画,听录音,看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁?
3.交流,出示小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰
4.师小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么?小蜘蛛又是怎么做的这就是我们今天要学习的内容请小朋友轻轻地读读课文,要求借助拼音把课文读正确、读通顺1学生自由轻读2学生接龙读课文3同桌互读说明本环节重在让学生整体感知课文的内容,培养学生集中注意力带着问题听录音,养成静心听记的好习惯通过交流,可以了解学生听得是否认真以及对课文的理解程度同时,要让学生借助汉语拼音充分朗读,在个体自由练读的基础上,再利用接龙读、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉在学生反馈时,及时提醒、纠正读音,以帮助他们复习和巩固汉语拼音
三、读读演演,理解课文
1.再读课文,找找小动物们对蜘蛛说的话交流出示“眸,眸”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”“峰,峰”小羊对它说,“到岩石上跳跳吧!”小狗对它说“汪,汪到草地上打个滚吧!”小猫对它说:“唯,口苗去睡一会儿吧!”小鸭对它说“嘎,嘎去游泳吧!”“喔,喔”大公鸡对它说,“逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕,咕”猫头鹰飞过来,“谁织了这么一张漂亮的网啊!”
2.学生自由练读读读小动物说的话,想想它们是怎样招呼的又是怎样邀请的呀?
3.指导朗读请你选一种自己喜欢的小动物,学着它的语气来读一读它说的话
4.配上动作再来读给同桌听
5.请带头饰的小朋友来演一演(老师读旁白),演完后把头饰交给好朋友,让他也来演一演(其他小朋友读旁白)说明在朗读的指导上,体现实效性,引导学生通过多种方式自由练读,给学生充分的读的时间,读懂文中小动物说话的内容,积累文本中的语言表达形式,为下面的拓展说话作好铺垫在读的基础上,让学生通过表演,激发学生的兴趣,加深对课文内容的理解,拓展他们的思维,帮助积累语言
6.学习生字散、步、岩、石散随演示学习反文旁,并书空给“散”找朋友,齐读卡片上的词步注意下面是“少”字少一点岩石交流识字好方法
7.师小动物们这么热情地招呼蜘蛛去玩耍,去休息,可小蜘蛛又是怎么做的呢?师生合作读2-9小节
8.出示描写蜘蛛的句子,问蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢你喜欢它吗?
9.师生齐读课文小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇四」学习目标
1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,积累7个词语;认识部首绞丝旁10根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文根据标点符号的提示读出相应的语气11能在阅读过程中,了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意学习重点:。