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小学三年级下册语文教学工作总结小学三年级下册语文教学工作总结「篇一」在上一年的教学工作中,我一向在不断地努力中,很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决,我相信我会做的更好的,这些都是我一向以来最想做好的事情,我也相信这是我能做好的,我一向在努力!随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又划上了美满的句号现将本学期教学工作以下总结
一、继续练习学生的合作学习的本事在学习课文的进程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中情势,让学生在小组中发表见解也聆听他人的见解同时利用多层次的口语交际课,练习学生的口头表达本事和认真聆听的品质并培养在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神
二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里,学生们依然习惯于教师的讲授,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案这不能不说是一种惰性,不利于学生的开辟创新素质的养成所以,在浏览以后我首先鼓励学生去发现题目,各种题目出现时,又鼓励显示去自我解决,利用所有能够利用的途径鼓励学生发表不一样的见解并促使他们去为自我的见解到处去努力寻觅相应的材料不管对与错,只要是自我找到的,自我经过任何渠道取得的都得到表扬和鼓励在一个学期的本事只后,学生的自主学习的本事得到相应的增长
(四)继续培养学生课外阅读的兴趣值得高兴的是,通过近一年的努力,班上绝大多数孩子喜爱上了看书课间,完成作业的空隙都能看到他们捧着一本本书尽情地读着把孩子们领进了阅读的海洋,我感到欣慰本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质小学三年级下册语文教学工作总结「篇六」核心提示通过第三个问题的思考和讨论,鼓励学生展开丰富的想象是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师?将学生的思路归引到主题的教育意义上来,让学生就题眼,自主挖掘文章的主题思想让学生理解课文中的重点通过第三个问题的思考和讨论,鼓励学生展开丰富的想象是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师?将学生的思路归引到主题的教育意义上来,让学生就题眼,自主挖掘文章的主题思想让学生理解课文中的重点词语时,我采用了多种形式来帮助学生理解如“出乎预料”一词,是让学生联系上下文理解而“惊喜万分”一词,则是通过让学生拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样高兴的表现,通过完成填空题,来加深学生对词语的理解正因为理解好了这些重点词语,才能让学生准确地读懂课文,读好课文教学本课二课时,我着重进行了三个问题的教学,“大作家是谁?”“大作家的小老师是谁?”“为什么大作家称苏联小姑娘娜塔莎为老师?”第二课时着重解决第三个问题通过第三个问题的思考和讨论,鼓励学生展开丰富的想象是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师?将学生的思路归引到主题的教育意义上来,让学生就题眼,自主挖掘文章的主题思想值得分享的是,让学生理解课文中的重点词语时,我采用了多种形式来帮助学生理解如“出乎预料”“为之一震”等词,是让学生联系上下文理解而“惊喜万分”一词,则是通过让学生拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样高兴的表现,来加深学生对词语的理解正因为理解好了这些重点词语,才能让学生准确地读懂课文,读好课文大教育家陶行知有首诗叫《小孩不小歌》(人人都说小孩小,其实小孩并不小,你若再说小孩小,要比小孩还要小),他创办“小先生制”在中国教育史上非常有影响其实孩子也是师,因为孩子的天真,本身就是师之最美的地方孩子其实也是人!孩子其实也是师!这就是《大作家的小老师》的真谛吧!小学三年级下册语文教学工作总结「篇七」本学期担任二年级语文教学的工作整个班学生成绩一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的现将一学期以来的具体情况总结如下作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,另一方面为了提高自己的教学水平,我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教,以压力鞭策自己另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高本学期教学中,我注意了以下几点:
1.在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字激发学生识字的极大热情鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法让学生找出自己认为最有效的识字方法通过不断的求异,激发学生的思维2在阅读教学中,强调有层次的读书首先是读课文初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读其次是让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平由于自己的水平有限,教学中也存在问题
1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高
2、学生还有不良的学习习惯本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿势不正确小学三年级下册语文教学工作总结「篇八」本学期我任教小学三年级语文,在学校领导的关心和支持下,经过本人努力,工作取得了以下主要成绩在教学中积极推进新课程改革,转变教学观念,改进教学方法,取得了较好的教学效果,具有一定的教学经验本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务为了上好课,我做了下面的工作第一,备好课
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动第二,课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担第三,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的学生常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈他的闪光点第四,积极运用多媒体手段进行教学观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平现在我利用业余时间学习,不断提高了自己相关的业务技能第五,认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功地运用电脑多媒体课件上了语文公开课《花钟》,借以带动现代语文教学工作的创新以上是工作中取得的主要成绩,但是,今后需要进一步转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量我相信,只要我不断努力,一定会成为合格的新课程实施者小学三年级下册语文教学工作总结「篇九」一个学期的工作结束了,我们就此告别了三年级对于这一学期刚走上工作岗位的我来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨现从以下几个方面加以总结小学三年级下册语文教学工作总结「篇十」一个学期的工作结束了,这个学期的工作对于我来说是繁忙的,也是充实的作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨现从以下几个方面加以总结
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学
1.加强写字指导,提高学生的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写
2.重视朗读能力的培养在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习时,我首先班班通范读,发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考
3.重视积累,提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高
三、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的过程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神
四、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里,学生们仍然习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素质的养成因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题,各种问题出现时,又鼓励显示去自己解决,利用所有能够利用的途径鼓励学生发表不同的见解并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励
五、工作反思
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着问题如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决等
2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中,应该加以克服在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,踏踏实实做好自己的本职工作小学三年级下册语文教学工作总结「篇十一」本学年度担任三
(3)班的语文教学工作三
(3)班共58人,其中基础较差有一半,落后面较大,还有一个情况就是尖子生不多针对这种情况,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后培尖辅差工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务下面是本人一学期以来的教学经验及教训
1、课前准备备好课
①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
2、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,本届九
(2)的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用因为我们的教育理论中有一句“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”所以我不能放弃每一位同学教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活,形式也多样化了
4、积极参与科组活动,虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平
5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试总之,在本学年的教学工作中,我力争严格要求自己,认真执行教学大纲和新课改革的要求,并能做到为人师表,以身作则,注重身教在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量
三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务熟悉并能够正确地应用所学生字词在继续学好钢笔字的基础上,又进一步学好羊毫字,在学写羊毫字的进程中,感受祖国文字特点的魅力,感受中国书法的无穷奥妙在写字进程中成功地应用我们的展现台展现学生的书法,有效地刺激了学生对羊毫书法和钢笔书法的爱好,提高了学生书法的热情,出现出一批书法爱好者,同时展出了很多的成功作品
四、继续练习学生的自读本事在学习课文的进程中,应用范读默读品读朗诵等方法,让学生学会自我感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用并能够自觉地把这些好的词句积累起来同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品格的塑造作用
五、继续练习学生的习作本事随着对课文的学习,使学生把握了本册范文所包含的习作方法学生学会了依照必须顺序观察图画和描述画面资料学会了按必须顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自我喜欢的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神固然在这类自主学习的进程中也存在着缺点,就是学生在相信自我的努力得来的结论而不愿意理解课本上的死答案,也开始怀疑教师在黑板上为应试而做出的答案,所以,在考试的时候,他们的思考或许有很多的幼稚的地方可是,这类缺点是暂时的另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些交换本事较差的学生,在学习时遭到或多或少的拖拉,成绩不梦想这也是本学期教学工作的不足只处总结一学期的工作,能够顺利地完成教学任务,所有学生在听、说、读、写各方面的本事都有不一样程度地提高在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高落后生的自学本事在下半年的教学工作中,我将会继续不断的努力中,这些都是我能够做好的,所以我不会让我自我感到遗憾,我会一向努力下去的,我相信我能够做好!小学三年级下册语文教学工作总结「篇二」又一个学期过去了,接手本班也有一年多了,我主要从孩子们个人基础出发开展教育教学工作现从以下几个方面对教学工作加以总结
一、关于识字教学在常用识字教学方法的基础上,又积极采用字理识字法,加深印象并对识字产生兴趣孩子们已经具备基本的识字能力,对于简单的字,大胆放手让学生自学学生用自己喜欢的方式记字鼓励学生多识字除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字
二、关于阅读教学阅读是语文教学的基础,养成良好的阅读习惯是语文教学的重要内容阅读习惯的养成,兴趣是第一要素,因此,本学期的阅读课重在分享优秀的文字作品课外阅读同样重要在班级,包括在面对家长我都不断强调课外阅读的重要性本学期每生每日课外读书不少于40分钟学生到校后利用早读开始之前的时间进行课外阅读课间和学生谈话,说说近期的读书心得和体会,讲讲所读书的内容,交流最喜欢的书目
三、关于习作教学首先激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是习作的源泉我先要做的是,教学生学会去“爱”、去观察爱周围的人和事物;观察周围的人和事物孩子们的情感丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们才会写下精彩段落其次扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力重视口头作文与即兴作文的训练结合指导再次,自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法这种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力
四、后进生转化工作本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,采取个别学生个别对待态度在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,留心他们的细微变化,哪怕一丝的进步或转变,都要及时给予肯定培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,看到孩子们也取得了不小的进步,感到非常欣慰,接下来我会再接再厉小学三年级下册语文教学工作总结「篇三」本学期,语文教学是我所任的学科之一整个班的学生两极分化较严重,后进生较多,全班共21人,其中,留守学生有8个,家长教育观念淡薄但大部分学生积极向上,团结进取,集体荣誉感较强现将一学期以来的具体情况总结如下
一、主要工作我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,处处严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定
1、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的•教法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
2、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,努力使自己的教学质量不断提高
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,分层布置作业,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
4、抓好培优辅差工作我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率我在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高同时,自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教,与其他老师共同讨论教材,共同研究教法
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步
二、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,继续加强业务学习,提高自身的业务素质总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中但由于自身的能力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取小学三年级下册语文教学工作总结「篇四」随着意味新课程改革,对语文教师又提出了更高、更新的要求尽管在每次培训中,我都能认真参加,刻苦钻研,对语文这门课程的性质;语文的读、说、听、写四种基本本事的培养;倡导学生自主一一合作一一探究的学习方式;以及教学实践中的综合实践性学习等方面,在头脑中构成必须的理念系统,有比较正确的教育观、学生观和自我发展观,在具体的新教材使用,教学过程中,能紧扣语文课程标准中规定“重视情感、态度、价值观的正确导向,遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律,选择教学策略”在课堂教学中,尤其重视培养学生良好的语感和整体把握本事,尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花,每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活新课程理念中的自主一一合作一一探究的学习方式,真正在教学中,自主合作能够组织,但在探究方面存在必须的困惑和难度一分组,学生自主合作,这样自由度大,学生在规定的教学时间内不可能完成最基本的学习任务,再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读,探究不出新意,也就不能建构新知语文素养内涵十分丰富,其特点是综合性和实践性它以语文本事为核心,是语文本事和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合语文素养不仅仅表现为有较强的识字写字本事、阅读本事、作文本事和口语交际本事,并且表现为有较强的综合运用本事一一在生活中运用语文的本事以及不断更新知识的本事一句话,语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质在今后相当长的时间里,全面提高学生的语文素养,将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求小学三年级下册语文教学工作总结「篇五」时间飞逝,一转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵
三、加强学生的习作训练
(一)激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落
(二)作文训练形式的多样化
1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力
2、口头作文与即兴作文的训练合指导
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法
5、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来3这多种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力。