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文本内容:
森林音乐会教案森林音乐会教案「篇一」活动目标
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作活动准备白板课件,乐器若干幼儿经验准备幼儿进行过打击乐活动活动过程
一、欣赏乐曲,感受节奏师今天,森林里要举办一场音乐会,很多小动物都想来参加,那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐,听听看,你在音乐中听到了哪些小动物的声音?(播放音乐)师你听到了哪些小动物的声音?(4〜5个)
5、正式演出,提升难度,完整演奏
(1)〃现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?〃
(2)〃小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?〃幼儿大胆讲述,教师小结
(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏
(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏
四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!活动反思这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理森林音乐会教案「篇四」设计思路:《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪因此我选择此课进行教育教学活动活动目的
1.能感受歌曲欢快的情绪
2.学习二声部合唱,学唱歌曲
3.能用自然好听的声音歌唱活动重点重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱活动准备节奏图谱、磁带活动过程
一、感受音乐
1、小朋友喜欢唱歌吗唱歌时我们能感受到高兴、快乐今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么?
3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么?
二、学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)
2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?
三、学唱歌
1、教师大声唱,幼儿小声唱
2、幼儿一■起唱
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢找一找歌中表现欢乐的地方小朋友应该怎么唱?
4、我们加上动作边唱边表演
四、学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂
五、二声部合唱
1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换)
2、幼儿分组合唱二声部活动延伸我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧森林音乐会教案「篇五」小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习句型“有还有,”举一反三地运用句型,发展讲述的连续性,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看森林音乐会教案吧活动设计背景结合小班幼儿的儿童的心理特点通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性,同时丰富了儿童的经验活动目标
1、学习句型“有还有,”举一反三地运用句型
2、发展讲述的连续性
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来教学重点、难点重点充分的调动儿童参与的积极性,同时丰富儿童的经验难点幼儿在活动中采用自由交谈的方式活动准备在课件中展示不同的动物组合,儿童能力强的一组有多个动物组合;能力弱的一组有两个动物活动过程
一、引起幼儿的学习兴趣,感知讲述对象教师演示课件(背景森林,主人公动物熊、象、猫、青蛙)问你们看见有什么动物?
二、幼儿围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导
三、引进新的讲述经验,学习句型“有还有”教师演示课件森林里的动物在开音乐会有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小猫在弹琴,还有青蛙在唱歌问说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)
四、迁移新的讲述经验教师我们也来开个音乐会好吗?(发给幼儿每人一件乐器,幼儿带不同的动物头饰)
1、教师当指挥说“有在,有在,还有在”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望
2、对活动过程的反思
(1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中
(2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索
(3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动
3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让所有幼儿都参与进来
4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中森林音乐会教案「篇六」目标
1、感受乐曲欢乐的气氛,运用不同的肢体动作来表现音乐
2、感应乐曲中的特定节奏型,并尝试对音乐进行顽固伴奏
3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动
4、感受音乐的欢快热烈的情绪准备CD铃鼓图片过程
一、入场果园里的果子都成熟了,我们一起去果园玩玩吧,出发喽!(师引导做顽固节奏)
二、感受乐曲、节奏
1、我们到喽,哇!苹果都成熟了,红彤彤,金灿灿的,我们一起来摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣赏乐曲)
2、摘了这么多的水果,我们来榨果汁喝吧,你榨过果汁吗?是怎样榨果汁的?
3、出示图谱师幼讨论榨果汁过程1)老师这里有个榨果汁的秘方,只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁,谁来试一试?2)教师指图,幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型3)我们来榨果汁喽(播放音乐)
三、道具律动
1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机,只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了(出示节奏卡),谁会拍出密码?
2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看
3、你们喝饱了吗?我们榨点给客人老师喝一喝,客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁
4、神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁,还可以和我们一起跳跳舞吧!教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点森林音乐会教案「篇七」目标
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏
3、体验游戏的快乐准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》
一、开始部分
1.情景引入师小朋友们,你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物,一起来开音乐会好不好?师可是呀,有的小动物小眼睛都睁都没有睁开,还没有睡醒的样子,我们先来做做运动,清醒一下好不好啊?
2.准备运动播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作歌词牛宝宝起床甩甩头,鸭宝宝起床动一动,狗宝宝起床转个圈,熊宝宝起床伸懒腰,兔宝宝起床跳一跳
二、基本部分
1.模仿动物走路师小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢?说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音乐会1师好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是大象,小兔子,小鸟,老虎播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次模仿动物走路
3.森林音乐会2师我们来改变一下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐一响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯
三、结束部分放松音乐《彩虹的约定》森林音乐会教案「篇八」活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲
3、体验森林动物生活的自在和快乐活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕
2、音乐磁带或CD,录音机一台
3、图片小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干活动过程
1、打击乐活动小看戏
二、观察图谱,初步掌握节奏型师那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧(播放flash小动物动画)师有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物,孩子一起说青蛙、小鸭、孔雀)师第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼唱歌)师看!这是青蛙的节目单,那看看这个节目单,谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的,胆子大点,站在位置上就好了(教师只会节奏,一个试拍能力强起示范作用的幼儿)师拍的真好,大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)师第二个表演的是小鸭,小鸭表演的是舞蹈,看!小鸭跳舞的节奏,很简单吧,那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)师最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)师他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔雀~开~屏〜师看!果然孔雀也是这样开屏的,我们跟着音乐一起开屏吧!(开屏咯孔~雀开海~)〜〜——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏——教师刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词——教师在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的?——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌I可——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱一—教师小松鼠怎样拉小提琴?——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》森林音乐会教案「篇九」活动目标1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问3)激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5)在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节重点难点1)让孩子们安静的认真看图2)维持课程中的秩序3)引导孩子说出自己的想法活动准备课程所需挂图、欢乐的音乐活动过程1)在把图片挂出来之前,提出让孩子们认真观察图片,然后告诉老师看到了什么2)向孩子们提问看到了什么,他们在做什么啊?3)请个别孩子讲出他们的想法4)指导并修改他们的论述5)引导未发言的孩子大胆讲出来,教师在旁点评并给予他们赞扬6)让孩子们相互交流自己所思所想7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到,活动结束教学反思这是一个很能激发孩子们说话交流的活动,故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节,很能够吸引孩子的注意力,孩子们在活动中积极大胆的举手发言,并根据图片来说出自己的想法,与其它同学一起学习相互交流,课堂气氛也比较活跃,激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问,学会不懂就要问的心里,这样可以激发他们的求知求学的态度森林音乐会教案「篇十」活动来源草原的舞会选自奥尔夫音乐,其曲调优美流畅,节奏明快,音色清脆明亮,乐曲为ABA结构,此乐曲非常适合用于打击乐我班的幼儿在前期参与的音乐活动中,对打击乐的活动比较感兴趣,能用一种或两种乐器进行合奏,对于2/4拍的曲子以及X X|X X|这样的节奏掌握较好,但对于XX XX|XX XX以及XX|XXX|X—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度,同时-,幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足,所以,我选择了这首乐曲《指南》提出,要尊重幼儿的学习特点,给幼儿自主构建知识经验的过程,因此在设计中,我通过游戏法(闯关),首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式,紧接着通过肢体演奏感受乐曲,最后再尝试打击乐器来表现乐曲,循序渐进,层层推进,最后能让幼儿掌握节奏,通过乐器合作演奏,让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣活动目标
1、欣赏乐曲,感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏,尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏X X I XX X hX X XXI XXXXI两个节奏型活动准备图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动过程
一、开始部分
1、老师以谈话引出活动主题
2、老师今天呀,森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会,你们想不想去当演奏家那我们要闯过三次关才能去演奏你们有信心闯关吗?
二、基本部分
(一)倾听音乐,感知音乐的节奏型,并熟悉音乐的旋律(设计意图此环节让幼儿初步倾听音乐,感知音乐的节奏型,感受乐曲的特点)老师(出示信封)让我们一起来看看,第一关的要求是什么第一关要安静听听我们要演奏的曲子,听听今天要演奏的音乐是什么?
1、老师播放音乐,幼儿安静倾听一遍,感知音乐节奏、旋律
(1)提问听过这首曲子吗?叫什么?
(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、)
2、老师真棒,第一关小朋友们都能认真的倾听音乐,非常的棒,恭喜你们,你们成功的闯过了第一关,那接下来有没有信心去闯第二关(有)那我们一起来看看第二关是什么?
(二)倾听音乐,引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲(设计意图在音乐活动中,我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐,此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏,再次感知乐曲的节奏型)老师(出示信封)让我们来看看第二关的要求是,要我们听着音乐,看图谱,用身体的部位来演奏
1、播放音乐,再次一边安静倾听音乐,一边看图谱(教师引导幼儿初步感知音乐,认识图谱重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型,以及音乐段式,)
(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏,真好听,我想再听一听,有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)
(2)教师在幼儿指出后把X义I X义义I、X XXX|XX XXI两个节奏型标出来
2、音乐,请幼儿边听音乐边自由演奏,感知节奏(拍手、拍肩、跺脚)老师嗯真棒,小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来,可是,我们要想通关啊,还要有一个通关秘籍,你们看,(老师出示图谱)那接下来,让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧大,考吧.幼师,网此处!(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)
3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来,幼儿看着图谱再次演奏一次
(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏(设计意图在感知了节奏型以后,幼儿进行了图谱的认识,此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲)
1、小朋友真棒,我们连续闯过了两关,那我们来看看第三关的要求是请小朋友用乐器来演奏这首乐曲,那你们说说,听了这首曲子,你最想用那些乐器来演奏为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)
2、老师给小朋友准备了一些乐器,你们自己去选择一种,相同的乐器的坐在一边,看图谱演奏一遍(教师提示幼儿看图谱、看指挥)
3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏,并进行个别指导
3、完整演奏一次(可问听课老师们“客人老师,我们过关了吗?)
三、结束部分
1、老师小结我们顺利通过了三关,拿到了小小演奏家的‘通知大家庆祝成功
2、老师接下来,就让我们带着我们的乐器,一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击,结束活动)活动反思本次活动是一次中班的音乐活动,选自奥尔夫音乐,指南中提到,4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏,在活动中,教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来,此次活动的效果较好,现将反思如下优
1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏,并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击
2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富,打击乐活动的常规较好
3、教师设计形象生动有趣的图谱,便于幼儿对节奏型的学习
4、在活动中,教师设计有趣的闯关游戏,大大的激发了幼儿的参与性,学习的积极性
5、教师在活动中,让幼儿自主发现和创造,尊重幼儿的学习主动性
6、能观察到个别幼儿在活动中的表现,及时的给予指导不足:
1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够
2、乐器的选择应该更加的多样化活动结束后,孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中,可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型,还体验到了活动的快乐,这不正是我们一直所倡导的吗
三、借助图谱,配乐演奏师哇!这是音乐会的完整节目单,你们有没有哪里看不明白?(嘘,是表示不说话,箭头表示向下准备,大青蛙表示抓)师我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘,准备!抓!)师抓到了吗?(抓到了)师现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)(音乐起,前奏可以点头准备)师有的小朋友没有看清楚指挥,有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)师好的,这次大家拍的都很卖力,可是我们的小手声音实在太小了,而且拍的好疼,那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)师老师这里有很多乐器,你们都认识吗?(这是双响筒,这是手摇铃,这是我们见的最多的铃鼓)师看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?(青蛙一一双响筒小鸭一一串铃孔雀一一铃鼓)师那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥小鸭(谁来试试)孔雀呢?(抖动起来)师好,现在我们都会用了吗?(会了)好,现在听我指挥了,现在,从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器,注意不要发出声音,然后放在你的小腿上,马上把手背到椅子后面!我看看,谁最听指挥!师你们都很棒,看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了,你们是小青蛙,你们是小鸭,你们是孔雀,看看哪个小动物最棒!师好!那请小青蛙拿起你们的乐器,跟着指挥,准备试敲一下,准备(音乐起)师好,小青蛙的乐器放回腿上,手背后师小鸭准备好拿起乐器准备(音乐起)师孔雀准备好拿起乐器准备(音乐起)师好了,一切准备就绪,我们进行第一次彩排(音乐起,全体演奏)师现在,演出正式开始,请演员准备(音乐起)
四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!师森林音乐会顺利结束了!(结束,谢幕,一起向后转,鞠躬,请坐)小动物们也该回家休息了,和后面的客人老师再见吧!活动反思这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品,赵俊老师当时带的是大班活动,活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编,很显然,这个部分对小班的孩子而言不可能所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动整场活动目标和流程还是很清楚的,只是在打节奏这一块,处理得并不好幼儿顾着去玩沙蛋,课堂有点难以掌控以后这一块,我可能要加强些森林音乐会教案「篇二」活动名称森林音乐会活动目标
1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势
2、知道遵守游戏规则,按要求玩游戏活动准备
1、热闹欢快的音乐
2、摇篮曲音乐
3、各种动物卡片、背景图
3、场地布置活动过程
1、准备活动起床操教师我是森林之王,你们都是我的孩子看,新的一天来到了,让我们起床锻炼身体吧!早上太阳微微笑(上肢运动);小动物们起得早(蹲起运动);听见命令快起来(四肢运动);草地中间来报到(踏步运动);狮子狐狸全来到(四肢运动);让我仔细数一数(腰部运动);二三四五六七(转圈);二三四五六七(转圈);一个动物也不少(拍手跳跃);
2、基本活动
(1)启发幼儿想象各种动物走路的姿势,并学习a、教师动物们起得真早,大家来到我们来这里参加森林音乐会听,谁来了?呱!呱!呱!b、教师对,是小青蛙,小青蛙是怎样走路的?(幼儿纷纷模仿)C、教师小青蛙是这样走路的(示范两腿叉开半蹲,双手五指分开在耳侧,一步一跳)d教师我们来学学青蛙走路吧(幼儿在场地上四散学习小青蛙走路)e、用上述步骤学习大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲着走)、小鸟(碎步走)、小马(跨跳走)等各种动物走路的姿势
(2)模仿各种动物走路a、教师音乐会正式开始,下面我们请到哪种小动物上台(指引幼儿看舞台),你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台b、在音乐中,“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台,幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台
(3)选择自己喜欢的动物模仿走路a、教师动物们都到齐了,现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物,一起上台演出吧!b、在音乐伴奏中,幼儿有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鸟走在舞台上各自表演
3、放松活动在摇篮曲音乐中,幼儿舒展身体,放松各部位森林音乐会教案「篇三」设计意图孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动根据《纲要》中〃喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验〃,我设计了本次活动活动目标
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏活动准备
1、PPT课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志
3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器
4、幼儿经验准备幼儿进行过打击乐活动活动过程
一、欣赏乐曲,感受节奏谈话导入,引出主题〃告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了〃(播放音乐一遍)
二、观察图谱,初步掌握节奏型
1、观察图谱提问今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答请小朋友们来看看节目单(出示图谱PPT)
(1)教师第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手
(2)教师第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手
(3)教师第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试
2、听音乐看图谱拍节奏
(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍
三、借助图谱,配乐演奏
1、狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会
2、进行彩排,设计方案,合作演奏〃在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏〃
3、幼儿合作讨论,设计配乐方案〃指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板〃
4、分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。