还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
向我看、跟我干、让我来心得体会《请跟我来》教学设计“”教学目标、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具、能熟练操作纸玩具,玩请跟我来的游戏
1、激发好奇心,能积极主动探索未知事物教学重点2“”营造神秘气氛的教学情境,激发思考,主动探究教学难点3撕剪形要与添画的事物相匹配教学过程、新课导入师小朋友们,你们看过提线木偶戏吗这可是我们泉州独有的非物质文化遗产1今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧播放木偶戏片段、师小猴子可爱吗眼睛亮的小朋友肯定发现了,我们的小猴子会动,谁知道这是为什么呢生背后有线在拉
2、说得真好,你们都是善于观察的小朋友你们看老师这也有两个小玩偶,它们呀,想跟你们交朋友,我们来听一下它们的自我介绍吧(请学生分别扮演兔子和3螃蟹)、请上我们的第一位朋友、大家好,我是小兔子,我的眼睛红红的,耳朵长长的,爱吃萝卜和青菜,很高4兴和大家交朋友
5、接下来来介绍一下我们的第二个新朋友吧这是谁啊螃蟹你也来跟大家打个招呼吧6“”大家好,我是螃蟹,我有大大的钳子,我喜欢横着走路、咦,大家发现了吗我们的小玩偶朋友也会动,你们知道这是为什么吗谁来说一说7师哇,太厉害了,这都能猜到,真了不起,纸张的背后呀,藏着一个小秘密,老师设了一个小机关像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦、还原隐秘纸条小机关,它可以拉扯控制纸片来回移动师你们想不想也拥有一个这样的玩偶,那请跟我来,我们一起来动手制作吧8——板书课题《请跟我来》
二、探究方法制作会动的纸玩具、撕一撕师想要制作一个会动的玩偶,第一步就是撕、剪那在撕纸片的时候应该注意什1么,谁能来说一说呢咦,我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗所以在撕纸的时候要注意喽师纸张非常渴望被改造,这么神奇地一撕它就有了新的模样啦(课件展示四种不同的撕剪图)师老师呀,也迫不及待地想要动手试试了你们瞧,轻轻松松就让我的纸片动起来了那现在呢,也请我们的小朋友上来撕一撕师我们班的小朋友真棒,都是小小创作家、画一画师刚才呀,老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张,你们瞧瞧像什么呢2)出示与小拇指指形相仿的小纸片,引导学生形象思维)现在呢,老师把它装饰一下,是不是就是就像我们的手啦总结纸片通过装饰与添画,成为一件精12致的道具,增添了一份情趣,从而更能吸引大家的眼球)思维扩散师同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦,瞧,我把它转动一下方向呢,现在2它像什么呢那这样呢横着看、竖着看、斜着看、倒着看,纸片的形状像什么)绘画指导师我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西,这呀,就需要我们聪3明的小朋友来帮帮忙了,你们愿意吗你们看,我想要把我的纸张变成一只小兔子,我就要帮它加上长耳朵,那你们看这样的耳朵好看吗这样呢(课件出示兔子耳朵长短对比图)师画人的时候也要注意,我们的纸张这么大,要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘,才能让我们的手更灵活地动起来(动画出示由短变长的手)师所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征,尽量的夸张一些,就像这些作品看起来是不是很有趣啊课件展示夸张形象的图片师其实呢,我们可以让一个物体的多个地方动起来,瞧这只鳄鱼,你们说哪些地方可以让他动起来呢师说得可真不错,我们还可以让鳄鱼的嘴巴,脚,尾巴动起来那除了我们说的这些,你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗你们瞧,这是老师收集到的作品,现在也请你们来画一画吧、制作纸片玩具3学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画师现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧,要看清楚作业要求哦作业要求更夸张事物的某一特征,构图要饱满构思巧妙,操作灵活
三、展示评价师刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作,刚巧我们的玩偶小剧场开演了,请上我们的玩偶朋友们,我们一起来演绎一下吧投影展示学生作品,转身向评委展示。