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团体心理辅导活动模式团体辅导()是一种预防性、发展性的工作,运用团体的情景,设计出活动、课程、内容,用来预防个体在各发展阶段中,会碰到的各类问题所引发groupguidance的一般性困扰它注重补救性、情绪性、问题解决,借助团体动力及人际交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我税纳的历程一般而言,一个完整的心理辅导活动模式包含以下几个环节暖身活动一一创设情境或设计活动一一催化互动一一鼓励分享与自我探索引发领悟整合经验一一促成行动一一彼此回馈一一活动延伸评估效果————()暖身活动暖身活动的选择、设计与应用,应考虑两个要素;该暖身活动——能否引发学生的学习动机;暖身活动能否营造出一种开放、接纳的气氛与轻1
①松、活泼的情绪()创设情境或设计活动心理辅导活动课程的基点是活动,
②而发挥学生的主体性和主动性是其核心所在依据辅导目标设计,创设有效、合适2的活动或情境,是整个课程设计的重点创设的情境至少要满足以下两个条件符合辅导对象的心理发展水平和年龄特点;所创设的情境一定要来源于学生的生活实际设计活动时要注意是否突出了活动的两个特点主动性和目的性,即
①②心理辅导活动必须贯彻学生主动参与和满足某种需要这两条唯有如此,才能有效激发学生自我探索的动机与兴趣,才能使学生主动参与到学习中来()催“”“”化互动心理辅导活动课程不同于一般教学的核心因素,乃在于团体动力因素的应3用与掌握,催化学生彼此参与和互动是心理辅导活动课程设计的精妙之处()鼓励分享与自我探索心理辅导活动是学生的自我教育活动,因此课程设计就应充分调动学生自身的教育资源,鼓励学生作深入的自我探索,而不是依靠教育4者的说教或社会规范的灌输,让学生在较深的自我开放与自我卷入中,通过自我体验、自我领悟、自我实践,促进学生的自我成长这是课程设计与实施是否体现心理辅导实质的关键之所在()引发领悟学生在参与和分享中获取新的想法与感受,从而引发学生的领悟,开启与改变学生成长的契机5()整合经验学生的参与以及彼此间的分享与回馈,使学生能把别人以及在活动中获取的新经验与自身的经验加以整合,从而深化辅导效果6()促成行动为落实学生领悟与经验整合所取得的效果,鼓励学生即席采取行动和演练成果,以确保辅导活动的效果在知、情、行三个维度上的统整7()彼此回馈在活动结束前提供师生之间、学生与学生之间的反馈机会,不但能强化本单元的辅导效果,而且能为延续下一单元的辅导奠定一个良好的基础8()活动延伸辅导效果的取得,单单靠课堂活动是远远不够的,布置一定的作业,一方面要鼓励学生把课程中取得的领悟与演练的成果迁移运用到日常生活中,9另一方面还要充分发挥学校家庭社区这一辅导网络的支持作用“————”()评估效果课程设计本身应包含效果评估的规划与设计,以提供课程自改进和不断修正的机制,从而也能引发新的设计构想10第二篇团体心理辅导活动新华小学第二次心理辅导活动人生观、价值观
一、热身活动击鼓传花——准备道具布口袋、抽签箱从第一个同学开始顺次蛇形传递,鼓声停止,由手中持有布口袋的同学来抽签,签上标有哪个同学进行表演(如左边的同学表演金鸡独立),并记录手中持有口袋同学的姓名这样进行六次,记好这六名同学的姓名游戏结束
二、主题活动角色游戏准备道具六张标有不同身份的卡片;给每个同学发的投票纸私人飞机坠落荒岛,六人存活,但只有一个人能被救出荒岛,岛上没有水也没有食物这六个角色分别是、孕妇已经怀胎八个月、发明家正在研究新能源
1、医学家研究癌症的治疗方案很多年,已经取得很大的进展
2、宇航员远征火星,找适合人类居住的地方
3、生态学家负责热带雨林的抢救工作
4、清洁工做清扫街道的工作5由刚刚记录下的六名同学参与这次的游戏,其他的同学作为观众,游戏开始前若这6六名同学中有不想参加游戏的则可以另其选择一个代替他参加游戏游戏规则由于只能救一个人走出荒岛,所以这六个人需要开会决定应该救谁出去每个人首先陈述自己的理由,可以是救自己出去的理由也可以是救别人出去的理由,第一个同学陈述之后,第二名同学先要复述一遍前一个同学的理由,再说自己的理由以此类推第一名同学要最后复述第六名同学的理由最后由在座的同学们根据同学们复述的情况和理由是否充分来投票选出应该救出去的人,每人只允许选择一个被救的人这六名同学抽取身份卡片后,可以回到座位找自己的同伴一起探讨理由,有五分钟的准备时间五分钟后游戏正式开始发给同学们的卡片上有相应的要点提示(若是选择救自己可以说我的职业;我有怎样的责任;我可以为社会做出怎样的贡献;我被救之后会怎么帮助其他困住的人等若选择救其他人则要说明救他人的理由)举例说明(人民教师和慈善家)第一位同学我是一名老师,我认为我应该是被救出去的那个因为我已经从事教师的行业三十多年了,不仅有着丰富的知识和经验,更是培育了一批又一批优秀的学生我想把我的知识和经验传授给更多的人们,让更多的精英去建设我们的祖国,让我们的后代能生活的更幸福如果我得救了,我也不会忘记你们,我会第一时间去公安局报案,请求他们的支援,你们很快就会得救的第二位同学她是一名老师,从事教师行业三十多年了,培养了很多优秀的学生而且希望能够培育更多优秀的学生如果他获救了他会马上去警察局报案来救我们出去我是一名慈善家,我已经捐助了好多的穷人和孤儿,现在正在筹集一笔巨款去帮助更多需要帮助的人我认为我应该是被救的人,因为我出去以后不仅可以回来救你们的生命,还能帮助更多可以帮助的人我作为已经从鬼门关走过来的人更是深深体会了死亡的可怕,所以我会倾尽我的所有去帮助其他人分享为什么是能够被救;他的什么理由打动了你;没能被救的同学在表达时欠缺在哪里,为什么;如果可以补充你还会说些什么等xx结语各行各业都有他们存在的价值,无论少了哪一个职业我们的社会都不是一个完整的社会正是由于各行各业的人们都努力的在自己的岗位上奋斗着,才有我们现在美好的生活所以无论你们的父母、长辈,或者十多年以后的自己从事什么样的职业,大家都是最棒的现在就让我们一起对班主任老师说一句老师,你真棒“
三、结束活动十年后的自己”每个同学都站起来说一下自己以后的理想职业,也可以说一说自己要做那个职业的理由第三篇团体心理辅导活动讲稿团体心理辅导活动讲稿开场白各位战友大家晚上好我是大理州公安局交警支队的一名心理服务工作者,同样也是大家的一名战友,我叫刘燕雯这位是支队心理服务工作者王艳琼今天就由我和王师姐一起带领大家开展这次活动在活动开始之前,我想了解下,大家以前是否接触过团体心理辅导(举手示意)对大多数人来说,团体心理辅导是陌生的,在这里我就不用枯燥的理论来解释它的定义了,让我们带着一点悬念和疑问在……这两个小时的活动中自己感受去寻找答案在我们的成长过程中有许多新的开始,大学毕业参加工作是新的开始,告别单身步入婚姻生活是新的开始,有了宝宝升级当了爸爸妈妈是新的开始,同样,经过精挑细选大家来到这里也是一个新的开始那么,我们这期团体心理辅导的主题,就叫做心的开始但这里的心并不是新旧的新,而是这个心,内心的心、心态的心,寓意新的环境需要用心去适应,新的战友需要用心去接纳,新的问题需要用心去面对等等在这一期的团体心理辅导过程中,我和王师姐将会带领大家完成一些小任务,通过完成这些小任务来实现个人内心的自我觉察,继而提升整个团队的凝聚力,这也是我们此次活动的目的在整个活动中,我希望大家能够放下包袱,敞开心扉,畅所欲言,轻松愉快的去享受整个活动过程,大家能做到吗同舟共济小结(掌声给四位分享者)在这个任务中,我们每个小组在内部都有分工,有出主意的,有具体实施的,有总结经验的,可以说是一次完整的团队合作不知道大家发现没有,成功的小组在整个任务过程中都有一个稳固的重心,其他成员依靠这个重心来稳固自己,而我们通常把这个重心比作团队精神在我们当中许多都是警校毕业的,不知道大家是否有这样的感受作为警察,我们与亲人聚少离多,但我们并不孤单,因为我们有团队,我们有战友,在我们无助的时候,他们支撑着我们,与我们肝胆相照、福祸相惜,给我们家的温暖同样,我们为了这个团队的荣誉、责任,团结协作、甘于奉献在此我希望大家能够把同舟共济的团队精神在我们这个新的集体中继续发扬下去,大家能做到吗结束语好,现在请大家闭上眼睛,紧握彼此的双手,在舒缓的音乐声中回顾我们这期团体心理辅导的整个过程,让你想起了什么事,记起了什么人,给你感触最深的是什么好,睁开眼睛,拥抱你身边的人,感谢大家的支持和配合,这期团体心理辅导到此结束……谢谢大家第四篇团体心理辅导活动内容团体辅导活动内容团体辅导活动内容、如何帮助学生增强自信心、如何帮助学生提高抗挫折能力
1、如何帮助学生学会正确评价自己
2、如何帮助学生调控消极情绪
3、如何帮助学生提高自控能力
4、如何帮助学生增强学习意志
5、如何帮助学生提高某一种学习能力
67、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯、如何帮助学生改善学习方法
8、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往
9、如何帮助学生克服考试焦虑
10、如何帮助学生与同伴更好地交往
11、如何帮助学生改善亲子关系
12、如何帮助学生适应新的学习环境
13、如何帮助学生正确对待青春期自我形象
14、如何帮助学生正确对待网络或游戏机
15、如何帮助学生正确选择升学志愿
16、如何帮助学生克服自我中心意识
17、如何帮助学生学会恰当的消费
18、如何帮助学生克服厌学情绪19第五篇团体心理辅导活动方案携手共进,心心灵相约20心协理事会团体凝聚力辅导方案(室内)
一、指导老师、领导者和其他成员介绍——【指导老师】高美才,南昌大学心理健康教育中心主任,具有较强的专业理论知识、实践能力,曾多次主持领导团体心理辅导【领导者】海柳娟,南昌大学教育学院应用心理班学生,心协会长顾问【协助人员】061刘伟芳,应用心理班学生,心协心研部副部长
二、团体性质072结构式的,异质的,训练成长,自我体验的封闭式辅导
三、团体对象心协理事会成员
四、团体规模人,男女比例为
五、地点心协办公室1376
六、活动时间共一次,小时,时间月日晚
七、活动费用
1.5—21018700—900各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具,奖品等
八、理论依据、团体凝聚力是以团体共同活动为中介,在团体活动中,成员经过互动,彼此诉说自己心中的感受和想法,从而增进成员之间的感情和思想交流,这时,彼此发生1认同,互相满足心理需要,产生亲密感和相互依赖感,加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引,在这样的团体中,成员心情愉快,精神振奋,行为,认知,情感一致,凝聚力就高、马斯洛的需要层次理论出发,归属的需要,一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感,希望自己在团体中能发挥自己的作用,实现自我效能感,充2分实现自己的价值、自我价值的实现,个体希望与团队中其他成员有人际互动,并希望投入该团队的活动中,并从团队中获得自己的价值实现,有自我满足感3
九、辅导目的通过一系列的活动,让所有成员都参与,并全身心投入到活动之中,充分进行体验,感受,发挥自我能动性,与成员一起分享,一起成长,在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性,并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中,真正实现自我价值,并与团队其他成员更好的合作,增强团体凝聚力和团队合作精神,培养团队意识,发挥主人公的角色为团体目标一起进步
十、活动内容
(一)、开场白领导者做自我介绍,并介绍协助者,把团体成员按男女比例分开,让大家更好的融入进集体中,希望通过这次活动,为大家营造一个平等,互相尊重,信任的小组氛围,促进团体成员的自我发展,增进组员的团体归属感和对团体的信任,以提高小组内部工作积极性,增强团体凝聚力时间分钟
(二)、热身活动
5、小游戏先伸出两只手的食指,领导者叫开始,
一、1
二、三一起派三下,然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下,依此类推,最后变成一个手掌一起排三下,随着手指的增多,你会发现声音越来越大,力量越来越强虽然游戏简单,在但这个过程中,你会不经意间发现团结就是力量,在一个团体中,也许一个人的力量是很微弱的,但当两个人,三个人,甚至全体成员齐心“”协力为共同目标一起努力,一起付出的话,你会发现不一样的收获目的通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识,充分体验这种氛围,积极融入到团体中,与团体成员一起成长领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动,并要求在每一个环节都要认真体会,积极发言自己有什么体会,收获或者什么看法,观点都可以说,这不但是我们一起成长的过程,更是我们发现不足,改进不足的过程我们的目标就是敞开心扉,共同进步让团体成员签协议(准备承诺书),要求每个人都要签上自己的名字,并遵守承诺,做不到的要接受一定的惩罚这部分工作由协助者完成,发纸和笔让成员签写承诺书,写好后贴在心协办公室分钟
三、无家可归10活动前奏所有成员围成一圈,并转身成为一个人在另一个人背后,相隔一定的距离,领导者说开始时,每个人给前面一个人做按摩,捶背,一分钟之后换方向,进行同样的动作目的所有成员都放松,准备好进入接下来的环节中正式活动所有人任意走动,当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起,进行三到五次,要求每一次都有人落单最好,但也要注意有些人因挫败而丧失信心要求这个活动中看似很简单,但蕴涵的道理深刻,要求领导者要作好引导工作,指导成员不是为了玩游戏而玩游戏,要认真体会游戏过程创新当看到成员都在集中注意力等待数字时,可叫一,很多人会反映不过来,当发现时大吃一惊,这时请大家分享一个人是什么感受讨论、在这个游戏中,你有没有积极参与,是否处于主动地位,当听到数字时你是主动去找他1人组队,还是等着别人来找你、你为什么被抛弃了,是什么感受当第一次被抛弃之后,第二次你想到了什么策略了2吗、作为组织的一员,你是否意识到家的重要性这个游戏给你什么样的启发时间分钟3家对我们如此重要,我们不但需要家,我们更需要一个充满温暖、包容、温馨的20家“”
四、画图接力赛这是一个有难度的活动,一般在一个组织中都是领导者分配任务,下面的人去完成就行,但今天我们要求每个人都参与到活动中,自己做主的同时还要求与其他人配合,完成共同的目标过程指导者介绍活动规则,根据所规定的题材(如走进考场,我们的学校,未来的学习,成功的日子等),各组成员在限制的时间内,通过充分的讨论,发挥各自的想象力,轮流接力将图画完成,要求是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果成员如果各执己见,不能充分讨论协商,会由于意见不集中而耽误了时间,无法顺利完成任务,如果成员协商充分,意见集中,作品不仅有创意,有特.色,而且所花时间少成员通过此练习,可以学习团体内如何沟通,促进合作.要求成员之间可以提供意见,但不可以代画,每人都要画,最后小组进行解说,领导者进行评选,颁发奖品这个活动有奖品哦,大家一定要加油目的培养成员的合作态度,训练思考,讨论和创造的能力,学习合作的行为,培养团体合作精神这个活动会因意见不和而发生争执,这就要求大家学会包容他人,作为一个团队就要以团队的利益为重,以共同的目标为首,抛出个人思想,齐心协力,一起努力达到目标讨论、你们是如何确定来这样画这幅画的、在这个过程中,你们小组是如何完成的有没有出现一个人中心的现象
1、在这个活动中,你发挥了什么作用若没有你,他们能达到目标吗
23、当意见分歧很大时,你们是怎么解决的你是否意识到团队合作的重要性在这个过程中,领导者还要注意观察小组动态,组员的参与程度和积极性4材料一组六人,一组七人,一起完成画两张大材料纸,只彩笔时间约分钟(画分钟,说分钟)13团队合作不是要求你听从安排,而是要你积极主动的加入到团体中,充分发挥自己453015的重要作用,为团队贡献自己的一份力量
五、心灵寄语这是今天活动的最后一个环节了,相信大家对家的重要性和团队角色的重要性都有了一些思考认识,下面就把我们对这个家的期望写下来,作为我们一起奋斗的目标,我们互相督促,一起成长要求在心型卡片上写下你对心协的期望,每位成员写下对团队的祝福,希望自己的团队是什么样的,以及在团队这么长时间的感受,贴在海报纸上要求写出自己最内心深出的想法,我们会把它贴在办公室墙上,作为勉励并要写上自己的名字,在互相监督的同时也要自我反思,带着我们的期望一起成长,一起奋斗,为了心协的明天,为了我们心中的信念,有了梦想我们一定能飞翔播放歌曲《相亲相爱一家人》材料张心型卡片,彩色时间分钟15六填写反馈表10协助者发表格,现场填写要求真实填写,我们要发现不足,才能一起成长时间分钟歌曲《明天会更美好》10。