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在学习中发展在感悟中前行在学习中发展在感悟中前行浙江大学高级研修班学习心得区奔牛实验小学林志明春回大地的三月,区小学校长、幼儿园园长浙江大学高级研修班如期举——xx行我非常有幸,参加了这期研修班,来到人间天堂杭州,欢聚在美丽的西子湖xx畔,近距离感受这所历史悠久,精英荟萃、国内顶尖的名牌大学一走进学府,就感受到知识与进步的阳光,浑身上下充满了学习的劲头借助培训,我们可以走近教育家,亲近名校长,感悟浙大百年文化及现代学校管理艺术区教育局与浙江大学精心策划、周密布署本次培训,为我们提供了精彩纷呈的学习项目,有专家教授们的精彩讲座,还有示范学校的实地参观在这七天的学习中,我们开阔眼界,拓宽思维,汲取名家精华,提升职业智慧我们的思考很多,收获也不少特别是教授们高瞻远瞩的见识,科学慎密的思想和勤奋敬业的态度,让我们受益匪浅张“”应杭教授高深的理论,深入浅出的讲解,幽默风趣的哲理故事时时牵动我们每位老师的心,令我们时而深思,时而捧腹大笑,听他的报告,真的是一种享受鲁柏祥教授高屋建瓴的理论令我佩服,渊博的学识令我羡慕,理论与实践相结合,身边的例子信手拈来,深入浅出,让我更深入地明白了有效管理的内涵郑强教授丰富的阅历、幽默的讲解、文雅的举止感染着在场的每一位听众,他的理性思考令我深受启迪,为我今后的工作注入了知识能量,指明了前进方向浙大追求的是求是精神,我不禁想起竺可桢的名言走进浙大的学子,首先要想清楚两件事,你到浙“”大来要学什么你离开浙大要干什么虽然这次学习时间不长,但我从这次浙大“学习中经历了一次心灵之旅,一次智慧启迪拿到这次学习的课程安排目录的那一”刻,就发现一个很吸引我的课程《文化建设与理念变革》,下面我就重点谈谈从这门课得到的启示黄教授分别从文化建设的背景分析与目标定位、文化层次与内涵、理念变革与思维创新等作了阐述由此,我想到了学校文化建设做好文化建设,可以内聚人心,增强活力;外塑形象,辐射周边;支撑发展,引领未来做好文化建设,可以增强学校的内在凝聚力、外在影响力与持续生命力一个学校文化建设搞得好,当你细细审视他时,就会感受到他的魅力所在当前,我校的校园文化初步构建一是积极建设环境文化,突出学校特色,绿色氛围浓郁,让全体师生有在新绿色教育理念下成长的感觉二是不断完善制度文化学校与时俱进,适时推出学校发展与教育教学需要的规章制度,使学校常规管理有序规范、落到实“”处重新修订了《学校章程》、《各类人员岗位职责》和《优秀班集体考核办法》等校内规章制度个,版印了《学校管理制度汇编》一书作为奖励性绩效工资实施试点学校,学校先后九次研讨,新鲜出炉《实施方案》,其成功经验为全区124多所学校借鉴三是不断丰富精神文化依托学校丰厚底蕴,实施人性化管理,推进民主化进程,逐步建立师生共同遵守的核心价值观,多次被评为市、区级模范教工之家学校被评为江苏省和谐校园现阶段,我校加强校园文化,要写好“三篇文章一是学校文化核心理念的纲领篇,二是学校文化建设的策略篇,三是”“”新校文化的展示篇下面我就结合我校的文化建设,谈谈我的思考“”
一、学校文化核心理念的纲领篇、抓目标定位,让精神气场统领工作我校的办学理念是实施新绿色教育,为师生创设新的成长模式,促进师生全面、和谐、健1“”“”康地发展,打造美誉度高、影响力强的绿色学校以追求让教师拥有绿色舞台、给学生搭建绿色阶梯、使教育充满绿色生机、为家长放飞绿色希望为办学目标,“以科学的方法培育人,以人文精神塑造人,以绿色氛围熏陶人构建现代化管理模”式,整合学校特色项目,大力推进教育信息化建设,倾力打造研究型教师团队,建立全校育人体系,确立以人为本、以特求胜、全面发展、张扬个性的学生培养思路,培养身心健康、习惯良好、全面发展、个性鲜明的地球村小公民“”、抓内涵界定,让办学理念普及个人绿色代表生命,代表未来,新绿色教育,源于地球村环保实践活动,发展于生态环境教育,经过十年的传承与创2“”“”“新,丰富内涵,发展外延,拓展到整个学校层面,就是促进学校、师生自然发展、”“”和谐发展、可持续发展的教育,立足教师幸福,培育学生梦想,从而构建科技求真、人文求善、和谐至美的绿色校园其关键词是自然、和谐、发展自然一是教育遵循规律,科学施教二是教育是培养人的活动,要完善人的个性,焕发人的天性三是促进师生的身心健康和谐指人与自然、人与社会、人与自我的和谐共生发展保持学校、师生的可持续发展学校的可持续发展指特色品牌示范,教师的可持续发展指成长成熟成名,学生的可持续发展指成人———成才成人才——————
二、学校文化建设———的策略篇以关注师生生命发展、立足师生幸福、培养师生梦想的人本思想为指导,坚持自然绿意巧点缀、文化绿色重渗透的原则,通过架构崇敬生命的精神文“”化、以人为本的制度文化、协作分享的行为文化、紧凑精巧的环境文化,共建健康“”氛围,营建精神乐园,构建人文高地,创建促进学生、教师和学校的可持续发展的和谐校园、抓绿色理念渗透,让精神文化潜移默化地生成本校在历史文化积淀的基础上,传承校训、校风、教风、学风,提炼绿色教育理念,找准优势,科学定位,建1设个性鲜明的精神文化一是要关注全局,重点突破二是挖掘特色,整体推进三是重视沟通,心灵共鸣、抓易地新建契机,让环境文化紧锣密鼓地生成新校建设,带来无限可能,激发无穷想象以环境建设为契机,借助专业公司的力量,整体设计学校环境,使学2校理念、特色在一草一木、一园一亭、一墙一室中传递,再通过每一个奔小人带到家庭,带向社会学校层面重点把握好标志性雕塑、楼名路名桥名、文化墙、橱窗布置、校史陈列室、教师展览室、学生成果室、地球大本营的设计班级层面重点把握好教室布置、走廊展示、抓细节管理盲点,让制度文化精益求精地生成制度建设,需要与时俱进,需要寻找盲点我校要在原有制度已较为规范中、全面、合理的基础上,自加压力,3关注细节,生成制度文化把握两个重点一是制度的补充与完善,如绩效工资制度的改革、岗位绩效制的调整、优秀年级组评比细则的重新修订、宣传报道奖励办法的制订、十年发展规划的制订等二是执行制度的公平与公正出台制度要经过教师和学生公认的程序,调查清楚,发扬民主,热烈讨论执行制度也要建立反馈、评价机制、抓校园文化节突破,让行为文化日积月累地生成关注师生的个性特长,关注师生的可持续发展一是组建学生社团,聘请学术、艺术专家当顾问或导师,让学4生获得更多专业指导定期举办体育节、艺术节、读书节、科技节等文化节系列活动,精心策划,关注全体,让活动真正成为每个学生的节日,让每个学生的参与为学校文化添上绚丽的一笔二是开展好师德建设月、师能竞赛周、师才展示日活动,注重实效、丰富形式,每次活动明确一个主题,多方位为教师提供成长舞台,创建展示自我的机会,发展校园文化内涵
三、新校文化的展示篇年学校正式搬入新校,新的开始孕育着新的希望我校将以新校落成为契机,推进教育集团建设与小班化教学试点,加快教育现代化建2012设,完善精细化管理,深入实施素质教育年也是我校践行绿色教育的探索之年,要通过规划的引领、文化的滋养以及精神的打造,共同打造适合师生可持2012“”续发展的绿色教育年更是我校的集中展示年,月将迎接区教育督导,月将举行新校落成典礼,我校将把握两次大型活动的机会,全方位展示奔牛实小20124xx文化建设新成果思想不能简单地复制,不能快速地批发,但却可以给我们以启5迪这次培训活动安排科学、合理、紧凑,让我深深地感到这是一次理念提升的过程,是一次成长提速的过程,更是一次追寻新目标的过程再次感谢各级领导,感谢浙江大学,让我在学习中发展,在感悟中前行。