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月教学反思12月教学反思「篇一」12《卧薪尝胆》是一篇蕴含深刻道理的历史故事课文叙述了春秋时期吴王夫差与越王勾践进行了一场战争,结果越王兵败会稽,勾践无奈向吴王求和带夫人到吴国为奴仆,受尽屈辱,回国后卧薪尝胆二十年,终于使越国转败为胜,用奇兵灭掉了吴国课文内容浅显易懂,但是重在引导学生理解越王勾践卧薪尝胆、忍辱负重的品质因而,在教学中,我主张逐步推进
一、抓重点段落、理解卧薪尝胆的含义揭示题目后,直接开始第四小节的学习学习第四小节时,让学生弄清楚勾践在什么时候卧薪尝胆的?又是如何卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?提出这些疑问,以引起学生学习第四自然段的兴趣紧接着引导学生勾践为什么要卧薪尝胆,学生答报仇雪恨引导学生了解事情的起因
二、语句训练,注重基础能力的培养上课过程中,我紧紧抓住重点词句进行教学,比如在学习越王为什么要向吴王求和时要抓住“万般无奈”这个词,反复朗读、品味越王的心情在学习越王在吴国的生活时抓住“受尽屈辱”这个词来展开,发挥想象,探讨越王在吴国受过哪些屈辱这些关键词要反复体会、朗读、感悟、想象、深刻把握文本的内涵
三、紧扣文本,引导想象在学习第二节吴国的谋臣们纷纷给吴王建议时,我引导孩子们大胆想象,假设他们就是吴国的谋臣,面对越王勾践的求和,提出自己的建议学生们大胆想象,发散思维,踊跃发言课堂氛围十分活跃上课过程中,还有很多的不足比如,在引导学生理解“卧薪尝胆”这个词语的意思时,只是引导孩子们了解了这个词语的字面意思,对于它的深刻的寓意,没有进一步进行探索其次,课文的学习应该体现出以学生为主体,在提出问题让学生思考时,没有给足够的时间让学生思考这些需要我在今后的教学中不断努力改进,做好月教学反思「篇二」12渐渐转冷的十二月里,我们并没有让丝丝寒意消融了热情与活力,在老师和孩子的共同努力下,我们度过了充实又美丽的一月这个月我们开展了《运动身体》和《高高兴兴》两个主题活动在主题《运动身体》中,我们利用故事、儿歌、歌曲、游戏等方式让幼儿知道运动对身体的好处,在区域活动中,我们为幼儿提供火柴棒、橡皮泥、几何图形等让幼儿拼摆出人的不同姿势、动作;还为幼儿提供螺帽、螺栓,供幼儿组装,提高幼儿手部动作的灵活性;在户外活动时我们为幼儿提供多种小型运动器械供幼儿运动,还准备了较多数量的皮球,和幼儿一起开展球类游戏;另外我们还举行了班级运动会,孩子们从运动会比赛项目的选定、比赛规则的制定、奖牌的设计等全程参与,让这个活动举行得很是圆满,孩子们的能力也在很大程度上得到了提高在主题《高高兴兴》中,我们开展听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动,激发幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体验从中孩子们感受到快乐和欢笑,并尝试用多种方式表达自己的心情,主动地在活动中感受、体验、分辨自己的积极情绪和消极情绪,建构健康的人格如活动《菲菲生气了》,让孩子知道生气是一种正常的情绪表现,但是遇到不开心的事要尝试自我调节;《小仙女的云》又让孩子知道快乐的孩子能找到更多的朋友在日常生活方面,我们根据天气的变化,及时开展了旨在提高幼儿的生活自理能力的系列活动首先结合午睡等生活环节,强化幼儿穿衣服、拉拉练、穿裤子等;接着针对个别能力较差的幼儿与家长联系家园共同努力帮助他们较快获得提高;最后,结合小红花评比,提高幼儿的学习积极性经过努力,现在孩子们的自理能力有了很大的提高,既减轻了老师的负担,也减少了受凉得病的隐患,更重要的是让孩子们自己有了进步本月我们举行了家长开放半日活动,通过观摩教学活动,家长们对幼儿园的教学工作有了进一步的了解;怎样更好地达到家园共育呢?我有针对性地对家长开展了一次关于早期阅读方面的讲座,这让家长更新了观念,知道重点是让孩子掌握自主学习的技能圣诞、元旦将临,节日的气息也慢慢渗透到了幼儿园在这辞旧迎新的时候,祝愿孩子们身体健康,快乐成长!月教学反思「篇三」12前一周进行了最后的期末教研活动,在教研活动中看到了大概本次期末考试的题型,其中有一道10分题是专门考察26个英文字母的百花顺序的看到这里,心里咯噎了一下,并不是自己教学失误,没有进行这方面的教学在字母教学中,每次也按照课标要求进行了讲解,但是没有进行这方面的训练,无法探知学生掌握情况于是,第二天回到学校,每次课都抽出10分钟的时间专门再进行字母顺序的复习,同时让那个学生回家练习按照笔画顺序抄写尤其是易错字母的复习,课堂上随机提问,也是部分同学清楚,许多学生都是模棱两可的回答,总之就是不清楚后来经过复习后再检测,发现学生掌握的情况还是不错的所以,我以后要多看看试题,让学生能够接触到各种各样的题型,这样子,以后,在时间紧张的情况下,即使突击复习,在学生拥有扎实的基础地前提下,也能够在有限的复习时间内取得良好的复习结果总之,我深深地认识到作为英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,固步自封,孩子的学习成果也肯定不尽如人意月教学反思「篇四」12《数图形的学问》教学反思王金龙《数图形中的学问》是北师大版小学数学四年级上册第七单元一个专题本节课我主要培养学生从实际情境中抽象出数学模型一一根据题意画示意图,然后让学生在数图形的过程中,体验有序的数法,引导学生感知数形结合的思想方法并养成有序思考的习惯在课的一开始我设置了一个小动画一一霰鼠钻洞,把学生的注意力都集中到老师的身上,紧接着让学生说说从中发现了什么数学问题,最后让学生用自己喜欢的方法把霰鼠钻洞的几种路径表示出来,在交流过程中大部分同学的能想到用画图的方法来表示,从而自然的引出本课的重点一一画示意图这个环节重点是引导学生根据题意画出线段图,并有序数出一共有多少条路线在实际数一数的过程中,只有部分学生能全部数出来,因此,在汇报交流时强调有序的数可根据起点的‘不同来数,也可以根据线段的长短来数第二个环节是菜地旅行(5个站),求一共有多少种单程票,学生已经有画示意图的经验,本环节让学生独立经历根据题意画图,并有序数出有几条路径的过程,然后进行全班交流,进一步让学生体会数形结合思想和有序思考的重要性第三个环节是增加一个站(6个站),求一共有多少种单程票学生已经有两次画图和数的经验,因此本环节要求学生可利用画示意图或者根据发现的规律来求部分学生还是完整画示意图(6个站)来解决问题,也有部分学生在5个站的基础上再画1个站,发现这里增加了1个站,就增加了5种车票,最后还有部分孩子直接列出算式5+4+3+2+E在汇报过程中重点引导学生说一说5是怎么来的,表示什么意思?在说一说的过程中发现规律最后让学生利用发现的规律直接列算式解决7个站、8个站有多少种单程票的问题在课的最后让学生说一说本节课学到的什么,进行总结交流本节课教学目标基本实现,能够把握教学的重难点进行教学学生在学习过程中经历了把直观问题利用画示意图抽象化的过程,体会有序思考的重要性但本节课还是存在一些不足之处
1.对时间安排比较不合理,在霰鼠钻洞这一环节话语较重复,时间话费过多,导致后面几个环节的时间比较少
2.对学生的评价较少,没有充分调动学生学习的积极性
3.在霰鼠钻洞这一环节学生画图列算式(3+2+1)之后应引导学生体会4个洞口,但为什么是从3开始加,说一说3表示什么,这样学生的学习效果会更好月教学反思「篇五」12十二月是小班孩子们由情绪波动到逐步适应集体生活的一个重要过渡期原以为长假归来,孩子们入园时会哭闹得很厉害,没想到十月六日那天我们迎来了一张张可爱的笑脸,还有些小朋友向老师问好“老师早上好!”孩子的进步真的让老师们无比的喜悦,为了孩子们的进步,我们将会努力努力再努力!十月将近尾声,为了更好开展下个月的活动,现将本月工作做一小结,小结如下
一、常规方面孩子们进入小班已经有一个月的时间了,孩子们在常规方面有了一定的进步例如大部分幼儿能够在用餐前洗手、独立进餐,饭后自觉擦嘴并漱口,午睡时自己穿脱鞋子及简单的衣服在本月我们还注意帮助幼儿建立良好的学习常规和游戏常规,大部分幼儿已经能很好的适应幼儿园的生活
二、教育教学方式本月我们开展了《甜甜蜜蜜》和《快乐的六个宝》主题活动在《甜甜蜜蜜》的主题中,我们让甜甜蜜蜜的糖果、水果来说话,让糖果、水果来冲击幼儿的味觉、视觉、触觉等感官在集体教学活动“甜甜蜜蜜的聚会”、“超级糖果屋”、“我是一颗棉花糖”、“超级跳跳糖”里,孩子们通过多种感官发现了糖果的形状,颜色种类,味道,孩子们在轻松愉快的氛围里,主动用多种感官进行探索,用肢体探索表现棉花糖、跳跳糖,及糖果粘在一起;用表情来说明糖果及甜食的味道;用色彩来表现各种各样的糖果等随着主题活动的深入,我们组织了集体教学“给妈妈的妈妈送甜蜜”,通过小松鼠给妈妈送甜蜜的礼物一一围巾和亲吻,使幼儿领悟到亲情比甜甜的东西更容易让长辈“甜甜的笑”,更容易“甜到心里去”孩子们开始愿意用各种方式来表达对成人的爱,和老师说说悄悄话、拥抱、告诉老师喜欢我们在《快乐的六个宝》这一主题中,我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界集体教学活动“六个朋友回家”通过故事使幼儿了解我们身上的六个宝;“贴五官”在让幼儿剪贴五官的过程中使幼儿了解了五官及五官的位置;“叮叮当”通过让幼儿操作铁罐及各种材料如黄豆、米粒、纸团等使幼儿感受到了各种各样的声音并尝试分辨声音,知道保护耳朵的重要性本月我们还召开了小班家长会,针对家长关注的焦点问题,介绍了小班一日活动时间安排,播放了孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏片段,并根据本班幼儿实际发展情况,就如何做好家园配合与家长进行了开诚布公的交流本次家长会不仅拉近了幼儿园与家长、教师与家长的距离,还让部分缺乏正确教养知识的家长在与教师和其他家长的交流中获益匪浅相信通过这次和家长之间真情的接触和交流能使家园共育做得更好
三、环境创设方面随着《甜甜蜜蜜》主题的展开,我们布置了“甜甜蜜蜜”专栏,在主题墙面上布置了幼儿收集的糖果盒及涂色的“我喜爱的糖果”
四、家长工作方面我们平时注意与家长交流,并通过家路路通与家长进行沟通,了解幼儿在家、在园情况开展的主题活动得到了家长的支持和配合家长和孩子一起收集了各种活动材料十二月即将过去,我们以后将更加努力,争取更大的进步!月教学反思「篇六」12一个学期的教学工作即将结束,在期末复习的过程中发现不少问题,老师们认为比较基本的知识和内容,学生掌握的却并不理想,乃至个别学生说一个学期下来大多数题目都不会做,怎么会这样的呢?我和组里几个老师分别进行了一些交流,讨论了这些情况,大体上的问题总结如下
1、年级共12个班级,分为三个层次启新、创新与重点,三个层次学生基础相差较大,学习习惯与能力相差也大,但是我们的教学内容、进度和基本作业要求都是相同的,而且因为备课组长主要负责启新模式,作业安排以较高要求统一安排,导致创新班与重点班的教师与学生在同样的时间内疲于应付,效率不高,难以关注学生的真实的学习情况
2、目前各类教辅材料和作业的难度确实难度较高,在开始阶段就出现了很多高考要求的例题、习题,不少学生在《集合》章节的学习中因为引入了一些二次方程问题,含参数问题等一下子就难住了,所以有的学生开学两个星期就发现很多的不会,实际上不是真的集合相关知识的不懂,而是题目中所涉及的计算问题、含参数问题没有能够处理好,从而失去了信心,导致后续学习的一系列问题
3、我们的学生无论是哪种模式的,他们在初中时候都是所在学校和班级的佼佼者,在初中学习生活中,他们的角色基本是班级中的“小老师”,是帮助其他同学解答问题的身份,他们自己基本上没有找老师提问的习惯而上高中以后,在学习中遇到问题,出于“习惯”他们往往不好意思找老师去提问,而是自己花时间解决,一旦问题积累比较多以后,那么就会对他的学习造成较大的影响基于以上儿个主要问题,我考虑在接下来的教学中还要做一些调整课堂内容与作业不能一个年级统一照搬,需要根据自己班级的情况适当选择;课堂与作业的题目不宜过难,新授课还是要以新授知识的教学为主,让学生弄懂知识,至于复杂计算和分类讨论的内容可以往后移一移;鼓励学生勤思考,主动问,多小结,转变学生的学习习惯和观念,提高学习效率。