2022年教师网上教学经验分享及反思10篇

2022102022年教师网上教学经验分享及反思12022年春节，一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情影响着全国人民的一切行动，固然更包括上亿的中国学生，各地纷纷出台了“停课不停学”的一系列措施,我校也针对各级学生进行了网上授课，我也承担了高三数学一部份学生的数学科网上授课工作一接到任务时，内心是很慌乱的，平时对于电脑的操作仅限于浏览个网页或者者简单地制作几张PPT,生怕完不成学校下达的任务，更何况高三学生面临高考，身心有更大的压力所以在测试平台的时候，账号和密码输入了好几次都是错误的，不得不一次次求助于同事，感谢他们的耐心解答终于掌握了网上授课的方法正月初七，我的第一次网上授课，输入账号密码，登录后，屏幕上显示一个个学生也登录上了，我就开始上课了，在问候了同学们以后，我开始讲解寒假作业的内容，针对学生存在的问题，一一进行讲解，并非让学生回答，对于积极回答问题的同学和回答正确的同学给出鼓励，学生的反应非常活跃，由于第一次网上授课，所以在准备上有些不充分，平台也有些卡，学校的老师积极解决这些问题，很快网络又很顺畅了前几天由于不是特殊熟悉，所以都是到学校上课，熟悉了以后，我又在家给学生上课，通过平台给学生们布置作业，批改作业，指出学生存在的问题，在上课时讲解这些疑难问题……学生即将面临高考，由于不能到学校学习，不免有些紧张，我在讲课时也指出这些，让学生一定要充满信心，全国的学生都是一样的，谁能够充分利用时间，规定在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期各培训机构也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引起另一种教育的“疫情”!须慎之又慎之2022年教师网上教学经验分享及反思6抗击疫情，人人有责2022年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为匡助泛博群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导（家庭教育专题）寒假特殊微课强调了父母是孩子的模范，父母做好有效陪伴特殊重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”2022年教师网上教学经验分享及反思7疫情还在延续，线上教学仍在继续在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参预到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，

①“建群”借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”（主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作）+“学科群”（主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作）+“家长群”（建立起家校沟通平台，借助家长催促落实学生学习情况），我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学’的常态化学习保障;

②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，斗胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效语文学科坚持落实语文核心素质，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效英语学科强化对不同考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效固然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合部份班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并赋予适当点评，激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP,对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑......总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科教师根据自身现有条件和学生学习情况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴有着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果2022年教师网上教学经验分享及反思8自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚毅领导下，精密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作自1月23日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情按照上级安排，学校需对“四类学生”、“四类教职工”进行摸排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计57人分成9个组，每位领导班子成员负责6-7位教职工、退休教师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇总后再上报上级班主任老师则利用微信群、QQ群，关注着家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向，学生和家长子细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添乱疫情防控期间，建议学生取销外出计划，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动确需外出时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的联系班主任老师叮嘱学生及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排查信息为匡助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习计划，有计划地完成假期作业，并每天向任课教师报告完成情况教导处将电子课本和“在线学习，停课不停学”链接发送给家长，按上级要求开展自学，确保居家学习两不误在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫情防控战的最后胜利！2022年教师网上教学经验分享及反思9当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课现将我班数学学科网络授课情况作一总结

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习

2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或者钉钉呼叫方式进行呼叫市直播课结束后会再点名,我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生但总有几个学生，总是缺课今天有6名同学未上课

3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容上课要求做的题即为当天的作业

4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，惟独四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题所以普通就讲几道知识性的题和一道技巧题有一部份学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部份同学不交作业作业批改完反馈给学生，一部份学生不予理会今天作业完成30人，有12人未交多次催交还是没反应我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空暇时间可以自己练习有难度的题但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距固然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己愿不自律的学生能有所改变2022年教师网上教学经验分享及反思10随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播教育部相关有关负责人也回应了“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有不少丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又耽心孩子的自我约束能力不够教育部相关负责人也在11号做出了相关回应没有要求每一个教师都去录课，可以共享相关优秀资源确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊！最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成为了学习的机器了对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己!同时，我们也应该把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期谁的学习效率高，谁就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成绩，每一个学生就是一个家庭的未来和希翼，作为一位教师，能够做的，就是尽心竭力，让每一个学生能够勇敢地面对高考，迎接高考，为未来打下良好的基础，这也算是针对这次疫情能够做到的随着我省疫情的一天天好转，与学生相聚在课堂的日子也越来越近了，期待每一个同学经过这个特殊的“假期，，，变得更加懂事，更懂得珍惜，为我们伟大的祖国的建设增砖添瓦！2022年教师网上教学经验分享及反思2受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播我们初二历史教师积极学习，迅速进入工作状态，开始了直播教学工作现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作

一、积极学习，快速适应网课教师角色接通知后，我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识一一我们竭力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失经过一段时间的努力，我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧

二、规范流程，力求网络教学务实高效⑴安排学生提前预习教材，课内做好笔记⑵根据市区课表，于课前5分钟摆布转发市区直播课链接，并催促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒固然，我们教师也全程参预市区直播学习3市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好4课后布置适量作业并及时批改、评价从而对学生学习情况做到心里有数

三、发现问题，交流解决办法对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交对付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法重点提醒，课中点名，电话会议、家校及时沟通等都是我们时常使用的办法通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转

四、存在不足和努力方向尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题如

123、124班能及时报到的学生普通有38人摆布，仍有

4、5名学生不能及时报到甚至缺勤布置的作业虽然少，但一个班每次总有

4、5名学生就是不交这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习,或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭情况比较特殊等等但我们会克服艰难，竭尽所能做好在线教学工作2022年教师网上教学经验分享及反思3根据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案:

一、总体思路充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵便安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好

二、准备工作成立“X小学停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工组长X副组长X成员教务主任（X）负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学科组实教学资源准备和落实情况，制定详细工作流程和考核要求德育主任（X）负责协调和监督各班主任“停课不停学”工作情况，对接任课教师、家长、学生的有效沟通，确保工作的扎实有效开展教育技术室主任（X）负责利用校园网和微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达省名师空中课堂平台和X平台的注册方法和使用流程各班班主任通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意歇息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心协调班级任课教师安排好本班线上学习、答疑的时间各科任教师设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线催促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源（如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料）

三、工作安排

（一）基于网络，自主学习，在线指导

1.点播国家网络云课堂国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，以“一师一优课、一课一位师”项目获得部级奖的课程资源和其他优质网络课程教学资源相结合，内容覆盖小学一年级至普通高中三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程

2.收看电视课程资源考虑到部份农村地区和边远贫困地区无网络或者网速慢等情况，教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区的学生在家学习问题

3.点播网上优质学习资源教育部将协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供泛博中小学生自主选择学习;人民教育出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放;中小学相关学习课程资料

（二）亲近经典，享受阅读，修心练字

1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得夸姣的阅读体验

2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母协助在群内打卡假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，用心感受中华传统文化的熏陶

（三）提前预习，交流分享，及时反馈

1.各位同学根据老师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或者视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同学们分享，相互交流，教师予以适当指导

2.认真完成假期作业，在教师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进行思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】

3.中高年级的语文教师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进行交流分享，最后由教师进行讲评

（四）体育锻炼，增强体质，促进健康为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，请同学们减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、踢健子等），促进健康，保持积极向上的乐观心态

（五）调整状态，合理作息，自觉自立

①临近开学，这个时候我们不能放纵孩子，向来让孩子沉浸在春节的欢乐中了，应该帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做准备

②学生状态的调整需要一个合理的作息安排在此为大家推荐一份在家自主学习的作息安排表，供参考小学生假期作息时间表时间活动8:00起床8:00-8:30洗漱、早餐8:30-9:30晨读9:30-10:00阳光锻炼10:00-11:30线上新课学习11:45-12:30午餐12:30-13:30午读13:40-14:00练字14:00-15:30自主练习15:30-16:30综合实践16:30-17:30暮读17:30-18:30晚餐18:30-19:30歇息、看新闻19:30-20:00线上答疑20:30洗漱歇息

四、工作要求:

1.各位任课教师提前熟悉各网络资源平台内容，根据学情需要按计划推送各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，学生家长明白什么时间学什么、找谁同时任课教师制定好辅导计划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进行辅导、答疑；

2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极锻炼身体；

3.各位任课教师通过班级群，及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导止匕外，班主任组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依然感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”；疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！2022年教师网上教学经验分享及反思4为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下

一、道德与法治现在还进行下册新课受设备和网速等因素的影响，一节课只能上一个知识点，进度较慢

二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总有部分学生不能按时上课，还有1—2个学生甚至不上课

三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或者完成课堂笔记，巩固所学知识为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能次提醒家长催促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业检查情况来看，118班40人，完成36人116班36人，完成32人网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多问题，但相信只要家长们认真配合催促，学生们一定会有很大的进步2022年教师网上教学经验分享及反思5前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级孩子的寒假作业图——一天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长催促，按时完成孩子对妈妈抱怨道’这是啥新年嘛!说好的出游计划取销了，还没开学就有作业了!”解读这一信息，不难看出，在疫情“兵临城下”的现在，在泛博民众对疫情心理负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是:家长烦，学生怨!并且，从微信群跟帖，以及向来以来教育竞争“剧场效应”特点判断，上述这种情况并非孤例时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情当前，全国人民众志成城，认真做到咤”“戴”“洗”三字经，以尽到自己的一份责任同时，教育部发文延迟开学，以阻断疫情向校园蔓延，便是教育系统应对疫情的不二之策然而，不知何故，在原本正常的开学时间尚未到来之际，“学生停课不停学，教师离校不离教”的口号声已经渐次响起，并且迅速升温社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程;一些地方和学校兴许是出于教育者的责任心，抑或者是出于考试竞争的种种原因,耽心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学业的催促辅导于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便成为了某些商家的难得商机，也成为了某些地方和学校企图在考试竞争中实现“弯道超越的良机还是先来看一下现实生活吧其实，在疫情总体得到控制，但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的，更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，连家庭生活都照应不到，更何谈催促孩子的“作业可而对于孩子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去了走向社会、走进大自然、和小火伴一起顽耍的机会和条件如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天忙碌着在线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料的因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署应当积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，匡助孩子积极地参预生活，乐观地面对生活，认真地思量生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领这应该是“停课不停学”的真正含义所在窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的曲解甚至歪解特别一些社会在线教育机构，实在应以全民抗疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化亿万家庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切勿将疫情当商机或者是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤害了孩子近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变相补课行为，明确。