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525心理班会活动总结篇1525心理平安班会总结在此次的心理健康教育周期间,我班开展了以〃健康向上〃为主题的心理宣扬班会,意在让同学们能够关注自身的心理健康,珍爱自我,提高心理素养,开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度,让同学们进一步了解心理健康的重要性,引起同学们对心理问题解决方法的重视和接受,让同学们学会调整心理,拥有健康的人格,塑造良好的人际关系,使大家自信面对人生此次班会同时也增进了班级成员之间的感情,增加集体的分散力,让大家感受到班级生活的欢乐,使大家熟悉到班级的重要性,使整个班集体都朝着健康的方向进展!介绍心理学问此次活动,心理委员向大家介绍了一些心理健康方面的学问,使同学们进一步熟悉和了解学习、把握心理健康学问的重要性,以逐步养成健康的心态通过对这些学问的学习,让同学们重新分解自我、熟悉自我,悦纳自我,体验到自己的存在价值,乐观自信;使大家懂得利专心理学问调整自己的心态,从而增加自己的心理素养,使自己以健康的心态和的状态投入到每一天的学习、工作和生活此次班会,同学们呈现了个人和集体丰富的才艺,一曲曲激扬的唱歌,一次次精彩的表演,一阵阵热闹的掌声欢呼声,汇聚成一支支和谐的音符和一段段奇妙的旋律现场气氛热闹,秩序井然,充分体现了同学们的良好素养,同学们都能熟悉到自己是班集体的一分子,将自己融入到班集体之中只有班集体中的每个成员都能深刻地熟悉自己,才能更清晰地熟悉班集体,从而形成健康的班集体心理倾向通过此次心理健康教育主题班会,一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开拓了特地的渠道;二是为学校进展性心理健康教育的操作过程供应了宽阔的心灵舞台;三是为同学共性的进展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理学问,深厚心理文化氛围,打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个欢乐而乐观上进的班集体,取得了很好的效果篇2525心理平安班会总结健康的心理是制造美妙生活、绘制精彩人生的基石,为了让全校同学拥有更加健康的心理状态,新石路学校启动了心理健康周主题教育新石路学校全体师生集会于操场,在庄重的国旗下,队员代表进行了以关爱心灵携手成长〃为主题的演讲,共享了〃瓦伦达效应〃,传递了拥有健康心理的方法,心理老师给大家传递了正能量,传达了心理健康周活动支配,盼望同学们能够更好地关注自己的心理健康,感受生命的活力,体会真情的暖和,获得心灵的欢乐!启动仪式上,学校心理健康老师、国家二级心理询问师王承燕老师向全体师生传达了学校心理健康活动月及活动周具体的活动方案,并按方案实施以下几方面的活动内容
一、利用主题班会和心理活动课,引导同学关注心理健康通过心理活动课、团体辅导课等形式,结合曼陀罗绘画在班级内开展心理主题活动,关心同学探究自我,提高课堂留意力,学会有效的自我调整方法,欢乐学习、欢乐生活
二、注意心理体验结合新石路学校实际状况,采纳曼陀罗绘画、心理手抄报等多种形式,开展丰富多彩的活动,引导同学更多更全面的参加活动,注意体验,在体验中感悟和升华
三、进行心理专题讲座,培育师生健全人格对老师、班主任开展亲子沟通方面的心理主题讲座,对五班级女生进行青春期教育,教育女同学学会爱护自己,从老师和同学的需要动身,结合心理学理论及现实生活中的.案例提出合理化的建议及方法,关心师生解决实际问题,提高师生的心理健康水平
四、观看心理影视剧,助力同学心灵净化20xx学年其次学期〃
5.25—我爱我主题班会竞赛〃今年的
5.25心理健康日活动,还有两个特殊的礼物,第一个是祝燕平、陈桂旋老师在心里游园会中对我校同学的心理访谈其次个是阳作香老师应广东电台〃关爱成长热线〃的邀请,为5月15日国际家庭日做了题为〃家庭教育中如何培育健全人格〃的专题心理访谈,该节目的录音将在我校心理广播中播出,欢迎大家共享感谢各位班主任和全体演员,感谢心理中心的老师……当然,我们的活动也存在缺点和不足,请各位赐予批判和指正我们将仔细倾听,努力做好祝
5.25心理健康日越办越好!篇14高校心理班会活动总结随着国家经济转型和社会节奏的加快,人们心理压力不断增大在校高校生面临学业、交友、爱情、就业等多方面的挑战,心理压力陡增特殊是刚进校的高校生,面临适应高校生活的巨大挑战,心理方面消失诸多的不适应,有针对性的做好大一同学心理健康教育尤为重要结合所带班级的特点,召开了心理健康教育主题班会
一、班会主题〃防微杜渐,维护心理健康〃
二、班会时间20xx年x月20号
三、参会人员13级国际经济与贸易本科班全体同学,辅导员
四、班会内容
1、辅导员首先介绍了当今社会的时代背景当今社会快速进展,日新月异人们的生活节奏较以往任何社会都要快在这样的社会背景下,人们为了生活,身体和心理面临很大的压力高校生,特殊是刚入校的高校生,存在着诸多的不适应假如存在着心理方面的困惑,肯定要找同学,老师沟通,寻求关心也可以找我院的心理询问中心的专业老师进行询问心理询问的首要原则就是保密原则所以可以放心询问
2、请国本1班的心理委员介绍我院的心理询问制度和同学可以询问的途径
3、请国本2班的心理委员介绍我院的班级心理委员制度包括心理委员的设置,职责,工作机制,接收培训等状况
4、观看心理健康相关视频
5、辅导员总结心理健康关系你我他,心理健康教育主题班会很有必要但关靠一个班会是远远不够的班级全部的同学都要负起责任来,为着自己和同学的心理健康贡献自己的力气篇15高校心理班会活动总结在高校里,生活需要渡过三年、四年、或是五年,在不断学习的过程中,高校生常常会消失一些问题做为一名优秀的高校生,不但要拥有坚韧拼搏的精神和较强的专业技术,更重要的是有一个健康的心理据调查,在我国,存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的高校生比例高达25%——30%,而长期以来,心理健康教育主要以询问、讲座、宣扬等方式来关心广阔同学,这些方式已经不能满意当代高校生的需求在竞争力如此之大的现在社会,因就业难、前程不明朗和竞争压力等等缘由下高校生中患愁闷症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增,引发轰动社会的大事多的不胜数,杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生社会学家和有关专家已经留意到,所以高校生心理健康教育工作在各大高校都不行忽视因此学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康走进班级现将五月心理主题班会活动总结如下、向同学们介绍一下5・25高校生心理健康日的由来
二、介绍我院心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容
三、同学们争论主题话题话题一什么是友情什么是伴侣?话题二自我调试
四、对一些典型案例的思索L社会大事相关视频的观看
2.同学们针对案例自由发言
五、让同学们做心理测试题
六、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优点
七、争论活动心得通过本次主题班会,提高了我班同学的心理健康学问水平,增加心理健康保健意识懂得人际交往、建立和谐的人际关系同时在校内里掀起了关注心理健康的热潮,让更多的人来关注高校生的心理健康问题,让更多人对心理健康引起足够重视,从而以一颗乐观乐观的心来善待四周的每一个人,善待生命的每一天!心理的健康很重要,一个人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不断的生活中是去了正确的方向,这样才是导致事情悲剧发生的最根本,我们肯定要调整好自己的心理,是自己能够做到最好篇16高校心理班会活动总结心理健康教育〃是高校生德育的基矗同时,社会转型期消失的一些问题,也成为影响高校生心理健康的重要因素特殊是刚进校的高校生,面临适应高校生活的巨大挑战,特殊是心理方面消失诸多的不适应,有针对性的做好大一同学心理健康教育尤为重要结合我校的要求和我系特点,我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题班会总结如下:
一、活动背景高校确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不同的自由拘束,多姿多彩,但这并不是事情的全部据调查,在我国,存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的高校生比例高达25%—30%,而长期以来,心理健康教育主要以询问、讲座、宣扬展等方式来关心广阔同学,这些方式已不能满意广阔同学的要求因此在今年〃
5.25〃高校生心理健康日来临之即,我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动,让心理走进班级
二、活动目的面对新的适应,我们需要的不是躲避或可怕,而是要以如上心态来探求高校新生的适应性问题有哪些,缘由是什么,应当怎样对待,怎样更好地走过这段新生活的心理适应期,更好地实现新的平衡,促进新的进展,普及精神卫生常识,提高高校生熟悉和防治精神疾病的意识,宣扬科学有效的精神卫生疾病学问,关心新生尽快适应高校生活,学会自我心理调适,提升心理素养,达到新的成长
三、主题明确,针对性强〃徜徉心海,沐浴阳光〃这一主题,传播心理健康学问,依据高校生的身心进展特点和教育规律,注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行,增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的力量和团体意识我们主要介绍以下案例
1、心理健康学问
2、你适应高校生活了吗
3、我们应当用什么样的心态去对待高校生活
四、同学互动,形式多样在本次主题班会教育中,我们为了提高教育的效果,我们采纳同学互动的模式,以嬉戏的形式表现,在嬉戏的过程中增加集体荣誉感和班级团结意识注意调动同学的乐观性,活跃了班会气氛,大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养,增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性,大家乐观参加相关问题,充分发挥同学在学习活动中的潜力,大大提高我们班会的效果互动的形式,给同学留下的印象更深刻,教育更直接
五、预备充分,效果明显班会前,主持人首先必需把握有关学问,猜测班会开展的基本状况,为班会胜利的召开做好充分的预备通过班会,同学们对于〃如何调整良好的心态,如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通,如何人与人之间、人与社会、环境的关系〃等方面都有了更好的熟悉总的来说,这次的班级活动,结果我还是满足的虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方,不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力,同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心
六、活动总结高校生是珍贵的资源,是一个国家将来的栋梁,作为社会活动的主要推动力气,高校生不仅要做到〃德智体美〃全面进展,还应锻造健康的心理高校生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,高校生的心情不甚稳定极易产生心理冲突,心理冲突,因此高校生需要心理健康教育以提高同学的心理健康水平,优化同学心理素养,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识在此班会的目的是丰富本班同学的心理健康学问,教授同学人际交往的技巧促使本班同学了解心理健康的价值和意义,让本班同学充分熟悉到接受心理询问让本班同学自我调整,实行有效途径解决心理问题的意识,解答一些同同学活和学习中的实际问题,增加班级分散力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理询问的误会,让同学们能正确对待心理问题及心理询问,关心同学们树立维护心理健康的意识,增加班级分散力,有重大意义篇17高校心理班会活动总结依据法学院心理健康协会通知要求,我们XX级4班于XX年10月17号晚7点40分在四教304组织开展了以〃我的高校〃为主题的班会活动借此契机关心同学们尽快了解、适应高校生活,较快实现从中同学活到高校生活的转变,全体23名同学参与了班会现将有关状况总结如下
一、班会主题我的高校
二、活动目的为了关心同学们了解高校生活的多样性,明确高校生活的意义和目的,进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择同时增进班级同学之间的,了解,加强班级的分散力
三、内容利用班班通,选取适合学校生的心理电影,组织同学观看,从中猎取正能量,提升自我熟悉,提高主观幸福感,形成乐观的体验和乐观的人格525心理平安班会总结篇3心理班会活动总结在这个心理健康教育周期间,我们班推出了一个以〃健康向上〃为主题的心理宣扬班会,旨在让同学关注自己的心理健康,珍惜自己,提高自己的心理素养,进展自己的心理潜能意识,追求更高的生活质量这项活动也提高了人们对心理健康话题的关注,使同学进一步熟悉到心理健康的重要性,引起了同学对心理问题解决方法的重视和采纳,使同学学会调整心理,拥有健康的人格,塑造良好的人际关系,让他们自信地面对生活同时,这次班会也增加了班级成员之间的感情,增加了集体的分散力,让大家感受到了班级生活的乐趣,让大家意识到了班级的重要性,让整个班级朝着健康的方向进展!心理学问介绍在这次活动中,心理委员会向大家介绍了一些心理健康学问,让同学进一步了解和理解学习和把握心理健康学问的重要性,从而逐步养成健康的心态通过对这些学问的学习,同学可以分解自己,熟悉自己,接纳自己,体验自己的存在价值,乐观自信;让每个人都知道如何运专心理学学问来调整自己的心态,从而提高自己的心理素养,从而全身心的投入人和集体丰富的才艺,一曲曲激扬的唱歌,一次次精彩的表演,一阵阵热闹的掌声欢呼声,汇聚成一支支和谐的音符和一段段奇妙的旋律现场气氛热闹,秩序井然,充分体现了同学们的良好素养,同学们都能熟悉到自己是班集体的一分子,将自己融入到班集体之中只有班集体中的每个成员都能深刻地熟悉自己,才能更清晰地熟悉班集体,从而形成健康的班集体心理倾向通过此次心理健康教育主题班会,一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开拓了特地的渠道;二是为学校进展性心理健康教育的操作过程供应了宽阔的心灵舞台;三是为同学共性的进展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理学问,深厚心理文化氛围,打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个欢乐而乐观上进的班集体,取得了很好的效果篇4心理班会活动总结健康的心理是制造美妙生活,画出美妙人生的基石为了让全校同学都有一个更健康的心理状态,新视路学校开展了心理健康周主题教育新石路学校全体师生聚集在操场上在庄重的国旗下,团队成员代表以〃关爱心灵,携手成长〃为主题发表演讲,共享〃瓦伦达效应〃,传递拥有健康心灵的方法心理老师给大家传递正能量,传达心理健康周的活动支配我盼望同学们能更加关注自己的心理健康,感受生活的活力,感受真情的暖和,获得心灵的欢乐!在启动仪式上,学校心理健康老师、国家二级心理询问师王向全体师生传达了学校心理健康活动月和活动周的具体活动方案,并按方案实施了以下活动首先,利用主题班会和心理活动课引导同学关注心理健康通过心理活动课、团体辅导课等形式,结合曼陀罗绘画,在课堂上开展心理主题活动,关心同学探究自我,提高课堂留意力,学习有效的自我调整方法,欢乐地学习和生活
二、注意心理体验结合新视路学校的实际状况,运用曼陀罗绘画、心理手抄报等多种形式开展丰富多彩的活动,引导同学更全面地参加活动,注意体验,在体验中实现升华第三,开展心理讲座,培育师生健全人格给老师和班主任上亲子沟通的心理学讲座,给五班级女生上青春期教育,教女生学会爱护自己依据师生的需求,结合心理学理论和现实生活案例,提出合理的建议和方法,关心师生解决实际问题,提高心理健康水平第四,看心理影视剧,关心同学净化心灵利用班班通,选择适合学校生的心理电影,组织同学观看,从中猎取正能量,提高自我意识,提高主观幸福感,形成乐观的体验和乐观的人格篇5心理班会活动总结为了进一步讨论和探究主题班会的模式,提高班会的教育效果,拓展和创新学校德育的方法和途径,我校于20xx年5月26日开展了主题班会的观看和争论活动负责德育的副校长、班主任、学科老师、家长代表等20余人参与了观摩争论活动本次活动恰逢心理健康周〃李老师以《直面挫折,珍惜生命》为主题,让同学自己写作,自己指导通过情节剧表演、嬉戏、叙述名人患病的挫折、评论身边的故事和新闻、谈自己的心理感受、总结班主任、全班宣誓等他们可以一层一层地进步,充分发挥同学的主体性,注意感受、体验和共享,教会同学如何应对挫折,体验生活的坚韧和坚韧课后争论,老师和家长全都认为,这门课内容丰富,形式多样,主题鲜亮,手段新奇,方法独特,特别符合初三同学的年龄特点和思想水平他也从不同角度提出了自己的看法和建议黄副校长在总结讲话中充分确定了本次班会的观摩活动,要求老师加强探究实践,标新立异,大胆创新,共同开创我校德育工作的新局面这次观摩争论活动为全校班主任搭建了一个相互沟通学习的平台通过听课、争论、沟通、相互学习,达到了取长补短、共同进步的目的进一步提高班主任的德育和同学管理水平,规范学校班级德育活动的精细化管理篇6心理班会活动总结在这次主题班会上,我的心动摇了,我也想摸索一下自己的心究竟有多宽孩子也在试题中意识到心理健康的重要性,内心也受到了冲击可见他们的内心与他们产生了共鸣,他们也记住了只有坚持心理健康,他们的人格才能变得更加美妙我觉得这就是这个心理健康班的胜利之处试题触动了44名同学的心灵,选材得当,独具特色不过我也觉得有几个地方可以重新修改设计,信任会有更好的效果L有同学回答问题后,班长在总结的时候,要让同学们说说自己的感受,让同学们的心理有一个缓冲期,让他们在下一步之后得到更好的理解和升华但得不到教学环节无法进行下去,感到尴尬的缄默
2.在教学过程中,有一个环节是老师让同学分组争论自己的日常表现在这一步,我想有时候大家都知道自己做了什么,但无法用语言表达出来,尤其是在这样的场合,同学心里会想,但又不会轻易说出来,所以这一步的教学显得毫无生气,同学之间几乎没有太多的沟通在这一步的设计中,最好是老师让同学自己思索,然后写下自己的想法,这样效果会更好
3.全班几个有代表性的同学上来表达自己,说心理健康要从那里开头,可以给同学供应更多的时间去感受、思索、沟通同学可以用别人的话来反思自己,老师可以重新引导,效果很好,课堂气氛也很好
4.单从这门课来说,对同学教育的引导效果是很好的,但从整个心理健康教育来说,还需要进一步的探究,让同学感受和理解自己的自我要求作为孩子,我们应当如何引导他们,如何让他们用健康的心理去努力学习,为他们争光等等每一堂优秀的课都是在不断的学习和提高,再学习和提高的过程中产生的作为一门心理健康教育课程,我们需要老师投入100%的努力和思索来达到预期的效果如有不妥,请给同事珍贵看法本次班会由于有了充分的预备才使得班会能够顺当的开展本次班会主要得与失班会虽然结束了,可是留给我们的思索没有结束
1、得本节主题班会构思有创意,形式多样,资料紧扣主题,教育意义深刻,到达了教学目标并能够与同学思想实际有机结合,针对性强同学们发言、参加,尤其是发表自我对本身的看法时资料充实,非常的胜利经过活动,同学更加深刻地熟悉到自身的心里状况,对同学坚持和养成一个明朗的心境具有促进作用班会课上全班同学进取参加活动,形式丰富多样,突出了同学的主体地位,熬炼了同学各方面的本领,给他们留下了难忘的记忆
2、失回顾这次班会,有胜利的地方,但还有很多不足之处比如,有个别同学不进取参加,环节设计时细节讨论不周全,没有很好的参加者不明确自我的任务,导致参加时不明白应当谁去经过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么首先要提前思索,设计出活动的;其次要讨论好细节,明确参加者的任务;最终是要给足同学时间排练,要与同学沟通、沟通,让同学主动参加,由于他们是活动的中心,是活动最大的支持仅有做好这些才能够取得良好的效果一个心理健康和人格完善的养成,而是需要一个长期的过程,这次班会给了我很好的学习和反思的机会,我了解到这只是一个开头,今后还需要不断的努力,更加主动的参加其中篇7心理班会活动总结心理班会活动总结一,活动名称:〃和谐心灵,健康成长〃心理健康主题班会二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理健康,在心情波动时懂得自我调整.同眈也为了迎接〃
5.25—高校生心理健康日〃的到来三,班会时间xx年5月16日晚上7:30_9:00四,班会地点:教学楼al03教室五,与会人员:国贸0982全体同学六.活动流程L活动前期:策划活动的内容,步骤,细则,班委争论详细活动策划书.
2.活动中期:预备教室,材料,人员支配,班委从下午**开头细心地布置教室.
3.活动中期:根据策划书上的活动支配,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参与到班会活动中.七,班会影响L通过这次班会,我们了解了我院心理健康和教育的管理,服务机构以及服务内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系.
4.在班会支配的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰英勇的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动乐观性.
5.整个活动过程中,同学的热忱都很高涨,绝大多数同学都参加进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目,大家在“争论主题话题〃的环节中主动发言,各抒己见,让大家了更多关于主题的新奇的观点加强了我们对心里健康的重视在〃讲优点〃环节中,几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点,有助于同学之间的了解,增加了同学之间的沟通再来谈谈本次活动的主持人主持人由胡中平跟彭玉洁担当,他们为此次活动投入了相当大的精力,会前乐观仔细的预备台词,会中乐观协作并鼓舞大家参加活动4,活动中预备的小嬉戏,除了3个人以外,大家都参加到了嬉戏中来,抛开谈话节目的严厉氛围,大家玩在一起,乐在一起,奔入我们欢乐成长,团结生活的主题5,班会结束后大家一起打扫教室6,在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的熟悉,同时我们也看到了同学之间的互帮互助,增进了彼此之间的了解,达到了本次活动的目地所以说,本次活动相对而言是比较胜利的篇8525心理主题班会策划书2021
一、活动主题绘人生蓝图圆青春幻想
二、活动时间20—年5月20日
三、活动地点待定
四、参于人员—级X班全体同学,倪导师,张辅导员
五、前期策划预备
1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的怀疑,通过查资料、询问有关老师找到解决方法;
2、召开班委会议制定具体方案,考虑全面以使在班会中,心理联络员作主导作用,每位班委协调协作好调动同学们乐观性是尽可能多的同学在其中受益,而不只是一个形式
六、活动流程
1、前期预备设计并筛选活动流程,确保同学们在欢乐的同时学习心理学问,解决学习生活怀疑,做好人生规划
2、班会序幕做一个真心大冒险嬉戏,既可以调动同学们的奇怪心,又可以引出本次班会的主题,使班会在轻松而愉悦的氛围中顺当进行
3、班会开头讲解此次班会的意义,并对整个健康月的活动做一个总结,把此次班会的支配流程告知同学,是同学对对此次班会有个大致了解,做好心理预备
4、视频欣赏播放几个同学们感爱好的而且与本次活动有关高校生心理健康视频
5、怀疑解答争论学习生活中的怀疑,在沟通中查找解决问题的方法,增进同学们之间的相互了解与此同时,心理联络员为大家讲解一些学习到的心理学问,增加同学们对心理学问的了解,关心做好人生规划
6、嬉戏阶段
(1)心理测试在消遣中了解个人性格、沟通等方面的优势特点及不足之处进一步了解自己,探究自己
(2)文字接龙以宿舍为单位分组,进行语言传达让同学们在集体中感受到欢乐,增加集体观念熟悉到将来的社会仍需要合作
(3)户外活动另找时间开展户外活动,譬如,混合篮球,编花篮,兄弟连等各种的消遣活动,放松同学们的身心,熟悉到身体是将来竞争的资本
7、班会总结与同学们沟通此次活动的感受,以书面形式字数不限,重在参加对最近班级里存在的问题做一些分析,并提出个人的见解,对今后同学们共建和谐班级提出合适的.建议
8、班会结束班委做后期工作如,卫生方面,会后保持教室优良的环境争论此次活动存在的问题,查找更加合适的解决方法,为以后开展活动吸取更多的阅历,以完善各项工作
七、后期工作心里联络员对同学们所写感受仔细分析,针对不同同学的状况适当的与其沟通,让更多的同学了解自我,做好人生规划篇9525心理健康活动总结心理健康是指一种持续且乐观进展的心理状态,在这种状态下,主体能做出良好的适应,并且充分发挥其身心潜能〃心理健康日〃活动就是要提倡同学们爱自己,珍爱自己的生命,把握自己的机会,为自己制造更好的成才之路,并由珍爱自己进展到关爱他人,关爱社会我校开展本次高校生心理健康活动月〃心〃漫画和手抄报活动,进一步弘扬了社会主义核心价值观,加强同学们的文化素养和心理素养以及心理健康的自我教育意识,同时也提高了同学们制作漫画和手抄报的力量此外,这次活动还营造了乐观健康向上的校内文化,我们乐观开展一系列以〃心理健康〃为主题的心理教育活动,其中,同学们比较喜爱〃心〃漫画和手抄报竞赛,各班同学们都乐观参加作品精彩纷呈、风趣幽默、选材新奇、主题鲜亮、将自己在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来,并且取得了较好的宣扬心理健康教育效果此次活动,同学们收集各种资料、图片,制作水平有所提高,参赛的同学们语言表达比以前更流畅了,写作水平也在步步提高,同学们的理解、体会也在层层加深,同时,制作漫画和手抄报也能扩高校生心理健康的学问面对于这些优秀的作品,我们在教室里进行展现,真正做到引导我校同学从树立心理健康的意识本届心理健康月活动,让同学们在广泛参加的过程中,正确地熟悉了自我,感受了互动,学会了感恩从本次活动来看,活动开展很顺当,得到了同学们的认可收到了很多优秀的〃心〃漫画手抄报作品结合高校生的认知规律和想象力,同学门能创作出自己的〃心理健康教育〃漫画和手抄报作品,会结合我校的特色,在活动中和学习中学注意创新形式,敏捷地将文字和绘画穿插起来,本次活动的举办,真正做到提升我校同学心理健康的有力途径真正让同学做到人人参加、个个动手,让同学在活动中人人受到心理健康教育其次,可以看出同学们的学习态度都很仔细,作品书写规范,设计的漫画和手抄报标题新奇、选取有关怀理健康学问的内容丰富、搜集的资料也具有代表性、主题鲜亮,具有很强的实际应用意义心理健康月活动虽然已经落下帷幕,但每个人的自我心理健康教育意识只有起点,没有终点,盼望广阔同学能正确熟悉自己、接纳自己、评价自己,敢于面对现实、面对困难、面对挑战,以礼貌敬重、恳切谦让、互助信任对待他人,以完善人格、坚决信念、愉悦心情对待人生,每一个同学都有一个阳光、健康向上的心态最终,活动最终圆满结束了,大家在这次活动中收获了欢乐,收获了成长这次心理健康活动推动了同学们对高校生心理健康教育的熟悉,对于高校生熟悉自我,培育良好的人际关系有着良好的促进作用篇10525心理健康活动总结为了贯彻落实《诸城市中学校生心理健康教育工作实施看法》,培育同学健康的心理、健全的人格,—学校开展了〃四个一〃系列活动,对同学进行心理健康教育,主要活动总结如下以班级为单位,通过形式多样、生动好玩的团体活动〃同舟共济〃、〃心有千千结〃、〃优点轰炸〃、“自画像〃等,促使个体在交往中观看、学习、体验,熟悉自我、探究自我、调整改善与他人的关系,增加同学团队精神、沟通力量,提升团队分散力和执行力;增进团队成员之间的相互信任,学会跟他人协作并赐予有力的支持,体验被人支持和支持别人的幸福
1、是进行了一次个别心理辅导活动首先学校托付心理辅导老师对全体同学进行排查重点关注学习困难同学、家庭生活困难同学、孤儿同学、单亲家庭同学、学习优秀同学针对他们表现出来的心理方面的问题苗头,准时进行心理疏导,力争使每个同学成为处事乐观、态度乐观、能适应班级学校学习环境的心理健康的同学开展心理健康教育系列活动总结工作总结
2、是开展了一次心理健康教育进家庭活动学校对心理方面表现有问题的同学进行了建档立卡,要求班主任协同心理辅导老师做好问题同学的家访工作学校还设计了特地的表格要求同学家进步行观看填写,具体记录同学的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各方面的状况心理询问老师针对同学的状况制定了心理健康教育方案,学校与家庭共同促进同学健康心理的形成篇11525心理健康活动总结20XX年5月25日,我校依据《XX省教育厅关于开展‘525〃心活动的指导看法》精神及XX区教育局通知要求,结合我校实际,为了培育同学良好的心理素养、稳定的心情,拥有健康欢乐、乐观向上的生活环境,促进同学的身心健康进展,树立心理健康意识,进一步推动和谐校内的建设,在全校开展了以〃珍惜生命,关爱自己〃为主题的〃
5.25〃心理健康日活动学校领导特别重视本次活动的开展,赐予乐观支持与指导并在政教处、总务处的大力协作下,开展了大量富有成效的工作现将活动开展状况总结如下
一、宣扬教育学校准时在校内内展出心理学问横幅及展板,进一步宣扬心理学学问,扩高校生视野,使同学走近心理,亲近心理通过宣扬教育,让同学了解心理学基本学问和把握心理调整方法逐步推动心理健康教育,促进了同学心理素养的提高
二、中学部心理健康教育手抄报设计与评比在中学部各班开展心理健康教育手抄报评比活动,要求围绕
5.25〃珍惜生命,关爱自己〃心理健康为主题,选题乐观向上,版面设计精致,内容丰富在心理健康教育日,并准时评比出一等奖两名,二等奖五名,三等奖八名获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出并为七班级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品校领导为获奖心理手抄报颁奖此活动既普及了心理健康学问,关心同学们正确地熟悉自我,同时给自己的心灵解压,面对生活和挑战的同时,也要学会在这个奋斗的过程中爱护自己,爱惜自己;学会倾诉,吐出心中全部的不快;学会放手,停止全部徒劳的追赶要更加地学会疼惜自己,珍重自己学会爱自己,并不只是单纯地爱自己而是透过爱自己的方式,去一并喜爱自己的生活,喜爱自己的同伴,喜爱自己生活的蓝天,感染身边的人,促进人际关系良性进展并盼望通过本次活动,让全校同学和老师学会爱生活,爱他人,爱自己,欢乐幸福地度过每一天!
三、学校部一至六班级心理嬉戏利用中午写字课时间,通过校内广播,组织开展心理健康小嬉戏活动,请班主任协作指导A、嬉戏一沟通的嬉戏(拳与掌、人字指)通过活动,在嬉戏中让同学了解沟通的技巧,学会了多站在别人的角度想问题,加强了自身的心理素养,培育了与老师、同学的沟通和互动B、嬉戏二合作的嬉戏(千手观音)这个嬉戏通过小组合作,提高了班级分散力,人人为集体付出,并在集体活动中获得幸福感受,同学们在嬉戏活动中体会到集体赐予的力气C、嬉戏三画自己通过同学画自己,了解自己,并进行调整这是一种心理画的技巧有助于同学进行自我调整这次活动在团体情境中供应了心理学的关心与指导,使同学通过团体内人际交互作用,促使了个体进展在交往中通过观看、学习、体验,熟悉自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以进展良好的生活适应的助人过程以上是我校在20XX年
5.25心理活动日中所做的工作,由于阅历少,过程支配不够细致,还存在一些不足之处今后,我校将连续加强心理健康建设,更好地利专心理健康日开展丰富多彩的活动篇12525心理健康活动总结高校是人生的关键期之一,高校生承受着成长、成才的动力和压力,面临着生理、熟悉、情感、社会等多方面的现实问题,他们表现出了朝气蓬勃的青年风貌,同时,在这个时期,也简单产生各种心理困惑鉴于此,依据《关于举办〃525高校生心理健康节〃活动的通知》(学工[20xx]24号)的统一要求和部署,材料科学与工程学院紧密结合学院实际,仔细筹划,乐观动员,开展了以〃关爱你我美化人生从,心开头〃为主题的心理健康节系列活动心理健康手抄报展现心灵新天地5月4日―5月15日,学院在20xx级十个班级范围内,开展以〃高校生心理健康〃学问为主题的手抄报策划与创作活动,为心理健康手抄报大赛乐观预备在前期的宣扬动员之后,20xx级各班全员上阵,围绕心理学问普及、心理健康故事汇、心理励志成才等特色鲜亮的主题,明确分工有的同学负责通过各种渠道收集素材;有的同学负责详细版块的设计;有的同学负责文字书写;有的同学负责美化版面在时间比较紧急的状况下,同学们克服紧急的学业压力,抽出课余时间制作手抄报有的班级利用晚自习之后的时间,创作至深夜;有的同学在稿纸上一趴就是几个小时但是为了班级的荣誉,没有人叫苦叫累最终,在有限的时间内,每个班级都向学院提交了自己满足的作品参与校级竞赛每个班级手抄报制作完毕,同学们自觉地将其传到了自己班级微博上,以求让班级全部的同学扫瞄、受教育、得启示,也更好地进行班级之间工作的沟通学习心理健康手抄报活动的开展,开拓了材料科学与工程学院高校生心理健康教育的全新途径同学们通过自己动手策划、制作手抄报,对高校生心理健康的重要性和心理健康相关的学问有了更加感性和具象的熟悉和体验选拔心灵大使树立心灵标杆在心理健康手抄报活动紧锣密鼓开展的同时,材料科学与工程学院在全院同学内部,开展了心灵大使选拔活动各班级在活动前期,以辅导员牵头,各班两委干部为主力,乐观利用班委例会等形式,充分调动起同学们的热忱和乐观性各班级同学非常珍惜这次呈现自我才能的机会,纷纷向学院递交申请依据选拔内容和选拔标准,学院召开专题会议,对报名同学进行初审、推举最终复合材料20xx.2班李森同学脱颖而出,代表学院参与心灵大使选拔校级决赛素养拓展人人参加班级分散人人出力材料科学与工程学院结合自身实际,契合〃525心理健康节〃活动,开展了众多内容丰富,形式多样的特色活动在〃心理健康节〃期间,学院20xx级、20xx级两个班级,打破班级、专业、班级的界限,跨界联合,组成不同的活动团队,开展丰富多彩的团队素养拓展活动活动期间,北校区的操场、篮球场,校内内的林荫道和草坪上随处可见材料学子们跃动的身影和开朗的笑声「捆绑过关〃、〃串名字〃、〃扯龙尾人数〃等素养拓展小嬉戏的开展,真正实现了心理健康教育人人参加,很大程度上缓解了同学们的学习压力,增加了班级的分散力和团队意识〃快闪一族〃惊艳登场〃快闪〃(〃快闪行动〃的简称)作为最近几年在世界各地尤其是年轻人族群中渐渐流行起来的团队协作、人际交往的全新模式,有利于关心同学们建立自信、摆脱含羞、增加生活乐趣,激发和刺激同学们的热忱,散发青春的魅力材料学子敢为人先,以再生资源20xx-l班牵头,同学们乐观报名排练,拟定以〃快闪舞〃的形式,于5月29日上午课间在北校区3号教学楼前广场开展〃快闪行动〃经过前期紧急的排练和筹备,该活动从形式到内容已日趋成熟完善〃快闪〃团队的同学盼望以这种新奇的活动形式,打破人与人之间的隔阂与壁垒,盼望活动当天每个路过的同学都能放下顾忌参加进来,从而加强高校生之间的沟通与沟通,呈现青春活力材料科学与工程学院围绕“525高校生心理健康节〃的系列活动还将持续开展,盼望通过形式多样的活动使高校生心理健康教育不仅仅只局限在课堂而是成为他们日常学习生活的有机组成部分,融入到他们的一言一行,一举一动中最终达到〃关爱你我美化人生从心开头〃主题活动的预期篇13525心理健康活动总结各位老师、各位同学下午好!让生活失去颜色的不是伤痛,而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难,而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题,人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程但我们都盼望自己能具有一颗明净的心,都盼望自己的心态能保持乐观、和谐今日,我们在这里进行〃第四届岭东〃
5.25—我爱我〃心理健康日活动〃总结会,大家知道,每年的5月25日,就是我们学校的心理健康日,之所以采纳5月25日,是取其〃
5.25——我爱我〃的意思,旨在向全体师生普及心理健康学问、宣扬我校心理健康工作、提高整体心理健康水平使我校心理工作更加规范、高效!这次健康日活动,我们支配了下列丰富的内容
2、心理剧竞赛
4、心理健康主题班会竞赛
5、〃我爱我的25件事〃
6、心理学问抢答
7、心理嬉戏
8、趣味心理自测
10、心理访谈我心目中的〃完善〃男生和女生调查昨天刚刚结束的心理剧竞赛,演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略,他们在表演中道具和场景更换快速而宁静,一看就是训练有素、团结协作的团队这次的心理剧竞赛,同学们对心理剧技术也有了肯定的把握,运用比较娴熟,这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导赵雅丽老师珍惜学习机会,克服重重困难将所学运用于教育活动当中,爱与专业,让每一个生命如花开放〃,赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话心理剧各班的班主任老师,他们付出了辛勤的汗水接受任务、创作剧本、组织排练,期间有欣喜也肯定有绝望甚至煎熬,赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担当角色,身先士卒,为同学树立榜样和信念一路走来,他们和同学一起收获了心灵的滋润和成长,师生和谐和班级分散力的提升心理剧同学观众暨评委都精彩完成了学习、观摩、体验、评价〃的任务,全程宁静、仔细,会风良好他们所交的〃心理剧心得共享暨评奖券〃状况如下会计专业部4个班全部交齐,09制冷1班,09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐,在此提出表扬09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众,他们的心得将通过〃
5.25-我爱我材料汇编〃和《心语》向大家展现在〃我爱我的25件事〃活动中,我们对全校各班统计表明,10计
2、09商英参加人数最多,完成任务最好,再次提出表扬同时,统计还显示,25件事情中,同学们最喜爱的三件事,分别是“对老师说〃老师好〃、〃把自己开心的事与他人共享〃、〃穿上自己最喜爱的衣服外出〃这里特殊值得表扬的是我校心理剧社团,我校心理剧团于今年四月成立了,其团员来自全校各个班级,这次参与心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是09会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2黄雪玲、郭淑贤他们在辅导老师赵雅丽老师的带领下,进行了一次次的探究,走进了心灵这个奇妙的世界为此付出了许多努力,盼望我校心理剧使更多同学受益,也盼望心理剧团为我校获得更多荣誉。