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年小学科学教师新学期工作计划XX7XX小学科学教师新学期工作计划范文7篇XX小学科学教师新学期工作计划范文1
一、指导思想以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素质为宗旨
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法;
2、了解科学探索的过程和方法,让学生亲身经历科学探索的全过程;
3、学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展
三、学生情况分析
1、整体学习状况学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差
2、已有知识、经验独立探索能力和主动探索意识不强家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3、儿童心理分析儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生势必对科
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;特别要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动
5、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、匡助、研讨中学习
6、课堂常规有序课本、笔记本准备好摆放在书桌上,铃停准时上(下)课,互不侵占时间
7、课堂中随时提问评价给分加份内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不允许见、合理的建议、创新的设计等),进行及时评价反馈,让学生即时掌握自己的平时情况
8、实验实行评分考核为了使每位学生的能力都得到发展,实行小组长、实验员、记录员轮流制,实验记录考核制.
9、要求学生平时多观察生活中的科学现象,并且能用所学知识解决一个或者几个生活问题,真正实现科学的生活化
10、实行课课内容当堂理解掌握,下节课提问打分制度,单元一练一测验的模式,课堂作业,及时批改,让学生养成及时完成作业的习惯,而且作业也实施星级评定
(二)教师成长方面
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,促使自己进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障;
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,明确科学学科课程改革的方向;时常进行科学研究,攻克难关,提高课程理解能力;
(三)科学特色活动
1、科学幻想画活动目的为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,以及斗胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,积极参预资源和环境的保护意识活动内容低年级学生可以全员参预,创作出与科学有关的敢于斗胆创新,故意义的画作优秀作品颁发获奖证书
2、明天小小科学家活动目的为了进一步增加学生的动手能力,让他们从小养成善于观察,敢于思量的能力通过开展科学发明活动,使学生感受到科学就在身旁,是鲜活的,并把所学知识运用于发明创造中,注重培养学生运用知识解决实际问题的能力活动内容学生可以利用身边的物品,自己设计创作,进行科学小发明内容体裁不限,优秀作品会在全校进行展出XX小学科学教师新学期工作计划范文4
一、学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长期地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部份知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大
二、教材分析本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系本册教材引入专题研究这一教学内容包括以下几部份人的一辈子、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源、研究与实践根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素质科学探索知道科学探索涉及的主要活动,理解科学探索的基本特征能进行观察、实验、制作等探索活动对生物、地球运动等科学内容进行探索科学价值观保持与发展想知道,爱提问、斗胆想象、乐于探索的愿望关心科学对待新事物之间的联系正确的理解科学,形成科学的思维方式互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的密切关系以及运用知识进行科学探索活动通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探索、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展
三、教学措施开展生动的科学课,引领学生进行主动地探索学习
2.建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习发展情况文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比
3.发挥评价对学习和教学的促进作用教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况
4.注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动,把科学探索目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观
5.重视科学与技术的联系致力于提高学生的科学探索能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力
6.树立安全意识培养学生具有安全参预探索活动的知识、能力和习惯
7.积极参预新教材实验
8.开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系
四、潜能生培养措施根据对学生情况的了解,结合科学课的特点潜能生主要表现在
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探索意识,科学探索能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参预的机会,培养他们科学探索的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动匡助他们
五、课时安排本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时XX小学科学教师新学期工作计划范文5
一、学情分析大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探索能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探索欲望,乐于动手,善于操作,此外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高以往由于活动材料限制的原因,有一部份教学内容只是匆忙的走过场地,有些探索活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时往往耗时低效,影响了学生的科学素质的形成,对这学期的教学有一定的负面影响
二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》等6个单元,以学生发展为本,以科学探索为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探索、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质,了解常用的传热和隔热方法等主要内容《光与我们的生活》要求学生用实验探索凸透镜的成像原理及成像规律及应用;做模拟实验,了解眼睛的构造及看物体的生理机能;了解近视眼的形成及预防;注意用眼卫生《太阳、地球和月亮》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化,做摹拟实验探索昼夜变化对动植物行为的影响查阅资料观察记录月相变化,了解月蚀、日蚀现象查阅资料了解月球概貌大小、月表特征、有无动植物和空气等内容《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究,教师要适时匡助引导,培养学生的实践能力与探索精神,从而形成科学精神主要内容有了解种花的过程;在校园或者家庭创设生物角,栽培植物
三、教学目标
1、了解生物与环境的关系,了解生物链的知识及打破生态平衡的危害,教育学生保护生态环境,保持生态平衡
2、探索热传递的方式及与人们的关系
3、探索凸透镜成像的规律及眼球成像的原理,教育学生注意用眼卫生
4、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月蚀、昼夜产生及对生物的影响
5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系
6、通过探索、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱,通过探索培养学生的科学精神
四、教学重难点与热传导有关的实验、貌相形成及月蚀形成的摹拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的摹拟实验仪器缺少、材料也不好带,也不好组织,这此是本册的教学难点,同时这部份内容也很重要
五、教学基本措施
1、进行自主、合作、探索式教我所教学的每一个班,我打算本着就近的原则给他们分组,每组4-6人,每组学习最好的那个学生为组长,字写得最好的那个学生为记录员组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作,记录员做好实验记录在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录,还要注重对学生进行评价,原则上让学生先自评、再在小组内评,再推荐优秀学生在班上评探索式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的所有价值,但现实却不能让我们每节课都这样做,我打算抓住那些利于探索的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学,每课进行探索的问题不能超过两个,如果探索的问题超过两个,则次要的内容要用其它方法进行变通,如视频、游戏等方法组织教学探索时,要独立与合作结合起来,能分组做实验就分组做,不能分组做的老师要演示实验,不能演示实验的,要运用多媒体播放,不能播放的,要引导学生进行推理、设计总之,尽自己最大努力坚决、合理进行探索式教学在探索的整个过程中,我即不强制学生的学习,也不放任自流,用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务
2、灵便运用多种教学方法科学教学虽然以探索为核心,但其它方法运用得当也会收到很好的效果我就时常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段,这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性,符合小学生的认知特点,这个学期,我将继续运用这些方法作为探索式教学的补充
3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合,对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用学习土壤,我计划让学生赞叹土地,学习珍稀的动植物,我计划在课堂上开展一次即兴演讲,探索月球,我打算让学生畅想未来
4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等
六、各单元、各课课时安排(教学进度)除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外,其它都是一课时,每学一单元都要复习、测试,大约要两个课时XX小学科学教师新学期工作计划范文6
一、学生基本情况二年级学生这是第二学期学习科学课,基本了解了这门学科的特点及学习方法玩中学、想中学、做中学、用中学了解了实验课中应具备的团结协作精神,并能努力去做,需要逐步培养学生一些探索问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参预社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
二、课程性质小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程科学素质的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,匡助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开辟他们的创造潜能
三、教学目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习学学科表现出浓厚的兴趣
四、教材分析科学五年级下册教材分四个单元,分另诞“同和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的欧”第一单元涉及运动和力的关系力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系在一起物体的运动状况的变化都是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因所涉及的力的概念有重力、弹力、反作用力、磨擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探索活动,预测、控制变量进行对照实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等,通过这些探索活动,加深对探索的理解,发展对探索的兴趣,也是教材的意图之一第二单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度徐徐流逝的同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短,以匡助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念“生物与环境
(二)第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特殊是认识到一种动物或者植物可能就是另一种动物或者植物生存所依赖的条件,从而惯和生活习惯;了解科学探索的过程和方法,尝试应用于科学探索活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成斗胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参预资源和环境的保护,关心科技的新发展
(一)科学探索知道科学探索涉及的主要活动,理解科学探索的基本特征
2.能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案
4.能根据假想答案,制定简单的科学探索活动计划
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探索
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或者结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的
8.能用自己擅长的方式表达探索结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探索的一部份
(二)情感态度与价值观保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探索与发现周围事物神奇的欲望
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识
3.知道科学已经能解释世界上的许多神奇,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威
4.形成用科学提高生活质量的意识,愿意参预和科学有关的社会问题的讨论与活动
5.在科学学习中能注重事实,克服艰难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流
6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响
(三)科学知识学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题
2.通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识
3.通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识
4.通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动变化的普通规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理
四、教学措施用教材教而不是教教材教教材的教学,往往把目标单一地定位于教知识;用教材教则是在更大程度上把知识的教学伴有在培养能力、态度的过程中科学课的目标设计要实用教材教的意识,这样,才干把科学探索、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起
2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动学生学习科学的积极性,培养学生学习科学的兴趣
3.配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答,小知识大学问,培养学生读科学、学科学、爱科学的热情养成良好的读书习惯
4.科学学习要以探索为核心
五、资源利用做好每节课的学生实验和演示实验,使学生对一些现象有比较直观的了解;充分利用多媒体进行教学;鼓励学生搜集资料,培养学生资料的能力
六、课时安排
六、教学总结及反思要求教学中不断总结成功的经验,以及失败的教训,记录本节课的教学观念、教学行为和学生表现以及教学成功与失败进行的理性分析,记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解,教设计等反思自己的成长过程,一步步明确自己的前进目标调整努力方向,实现个人素质提升和专业成长XX小学科学教师新学期工作计划范文7
一、指导思想以培养小学生科学素质为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探索为主的学习活动,培养他们的好奇心和探索欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
二、学情分析六年级六年级共有4个教学班,280多名学生经过三年半的科学课的学习,学生体味到了科学探索的乐趣,掌握了一定的科学探索的方法学生对大自然,特殊是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探索但是在现在的大环境下,有相当一部份学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部份学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生势必对科学学科表现出浓厚的兴趣
三、教材分析
1、全册内容情况本册是科学教材的第八册全册教材包括了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇妙的育缰》、《拓展与应用》六个单元由28个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,匡助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探索活动,学习一些清晰的科学知识和技能
2、各单元内容第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一辈子的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,赋予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元本单元的教学内容主要包括以下三个部份生物的遗传现象;生物的变异现象;了解人类对遗传、变异现象的探索第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元本单元重点就生物进化的证据(化石)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系同时,使学生认识到人类是自然的一部份,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存第五单元《奇妙的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元本单元的教学内容主要包括以下四部份介绍能量;说明能量可以进行转换;介绍能源倡导节约能源和开辟新能源,教育学生节约能源第六单元《拓展与应用》本单元的关键词拓展、应用拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程
3、教学重难点1)、培养学生设计实验的能力2)、重视对学生典型科学探索活动的设计,以探索为核心,培养小学生的科学素质3)、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探索能力特殊是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
四、教学目标
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探索的过程和方法,让学生亲身经历科学探索的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体味科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特殊是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思量对现象或者结果作出合理的解释或者有依据的猜测
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参预资源和环境的保护,关心现代科技的发展
五、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3、让探索成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的科学学习活动;
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、匡助、研讨中学习
6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻觅证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术在学生心目中建立起初步的生态系统概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系,初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物联系进行重点研究以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动,探索食物关系平衡破坏后的生态状况,进一步认识野生动植物及其栖息地在活动中,需要对学生的探索兴趣进行激发和保护,鼓励学生以事实为基础进行活动记录,体验在实践活动中进行预测和验证的必要性,经历简单的方案设计并实践的过程,在改变控制条件的活动中采集数据和资料进行分析和交流第四单元第
一、二课,从同一时刻各地时间不同,世界各地存在时差,北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始,通过研究得出这是由于地球是不透明的球体,而且在自转造成的第
三、
四、五课,从地球上有白日和黑夜,而且昼夜交替,通过分析、推理、计算等,研究得出地球在不停地自转,并且可以通过实验观察到地球的自转第六课,从北京到底是清晨还是黄昏这个问题,引出地球自转方向的问题,指导学生在摹拟太阳东升西落的活动中,运用相对运动的原理,得出地球自转的方向是自西向东第七课,在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差,黎明有先有后,新年钟声不会在同一时刻敲响的问题第八课,继续研究有关地球自转的问题在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上,介绍极地有半年的时间白日很长,甚至有极昼的现象让学生通过模拟实验研究得出地球自转时,地轴始终是倾斜的,而且倾斜方向和倾斜度不变,很自然地为下面四季的成因作了铺垫第九课和前面几课的思路刚好相反,是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去摹拟地球环绕太阳公转运动,观察会浮现什么现象由于内容较难,不作为重点,而且教师要加强实验指导最后一课“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化,使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化,不同地方同一时间得到的光和热也不同这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物,也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息
五、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3、让探索成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的科学学习活动
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、匡助、研讨中学习;
6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻觅证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学XX小学科学教师新学期工作计划范文2
一、教学目标小学科学总目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探索的过程和方法,尝试应用于科学探索活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参预资源和环境的保护,关心科技的新发展
二、教学资源分析教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探索任务
2、匡助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论
3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展
4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才干发展学生的科学探索能力
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探索活动但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱因此教师的教学要积极地发展学生探索学习能力、提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去
四、教学方法设计
1、加强理论的学习,特殊是小学科学课中关于“科学探索学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;
2、深刻领略并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、加强自身素质、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
4、认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探索活动创设良好氛围;
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、积极采集、准备各类探索活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探索活动;
7、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开辟学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探索和个性特长的培养
五、教学评价方案
1、课堂即时评价是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的价值判断
2、教师自我反思是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思量
五、日程安排三月份
1、制定课题组计划
2、制定个人教学计划四月份
1、采集相关资料和经验,互相听课,进行一次学生知识检测五月份进行一次学生知识检测六月份
1、归纳采集资料,检验实验效果
2、做好期末复习工作
3、撰写学期工作总结XX小学科学教师新学期工作计划范文3
一、指导思想以郊区科学课堂教学模式《学案导学—自主探索》为指导思想,根据学校的发展大计和教科研的工作要点,坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨同时结合科学课程标准,深刻领会教书育人的精神,解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作,积极倡导让学生亲身经历以探索为主的学习活动,培养他们的好奇心和探索欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探索解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破
二、教学目标
1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体味到科学观察需要细致,讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信
2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程
4、能有顺序、有目的、子细地观察运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流,相互评价观察结果
6、能查阅资料,了解有关的问题
7.在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探索发现周围事物神奇的欲望
三、教学措施为了较好完成本学期的教学目标,针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况,结合学校的“小组合作学习”的教学模式,突破教材难点,解决重点,结合现在三四年级学生实际,我拟定了如下的教学措施
(一)教学工作方面
1、加强学生对基础知识的掌握,让学生关注采集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括
2、运用新课程理念,做到“用教材而非“教教材”认真钻研教材、重视对学生典型科学探索活动的设计,认真做好课前准备工作运用多种评价手段,以激励学生的探索兴趣
3.鼓励学生斗胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思量行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻觅证据进行验证。